ACC – Atividade curricular em comunidade

Nas análises da prática pedagógica, busquei entender como pode ser trabalhada a dimensão da Educação Ambiental na Formação em Educação Física. Estas análises foram realizadas a partir dos relatórios da ACC por quatro motivos:

1. Os semestres desenvolvidos e registrados nos relatórios de atividades da ACC dos semestres de 2001.2 a 2004.1 são de grande relevância, pois participaram de uma proposta da UFBA para reconceptualização dos currículos de formação da graduação. Projeto que gerou resultados relevantes para pensar uma nova Universidade.

2. Essas experiências pedagógicas estão de acordo com as atualizações no campo da Educação Ambiental no Brasil, visto as diretrizes da RUPEA (2007).

3. Construí, em conjunto com os estudantes, os monitores e os professores e outros participantes da disciplina, os relatórios, na condição de organizadora geral, o que me permite ter uma inserção maior nos conteúdos dos documentos.

4. Participei da disciplina como docente voluntária e isso significa analisar a minha própria prática docente e seus resultados. O que me permitiu determinada criticidade dos processos internos e externos da prática pedagógica, tornando o estudo mais complexo. Os conteúdos dos relatórios são descrições de temas, objetivos, procedimentos de ensino, conteúdos e avaliações de cada uma das aulas, relatórios dos estudantes, avaliações, produtos finais, como textos, artigos e monografias, fotos, relações interinstitucionais e inter setoriais. Seu conteúdo traz uma rica descrição da prática pedagógica na Formação profissional na graduação com caráter interdisciplinar. No mestrado foi analisado apenas um semestre, deixando muitas lacunas e muitos caminhos a percorrer nos estudos e pesquisas sobre a realização desta disciplina, que fez parte do projeto piloto da UFBA e foi acompanhado por mim, nos anos de 2002 a 2006.

Oficialmente, a ACC115 integra, a partir de 2001.1116, os currículos de Formação profissional como disciplinas de projetos de extensão universitária reconhecida, registrada e comprovada nos históricos acadêmicos, com carga horária de 60 horas e 4 créditos.

Anterior a ACC desenvolvia-se o projeto denominado, UFBA em Campo. Com a nova formatação das atividades, estas passaram a não ser mais chamada de UFBA em CAMPO, mas ACC - Atividade Curricular em Comunidade, cuja mudança apresentou algumas diferenciações e reafirmações.

Reafirmam-se, na ACC, as seguintes características do “UFBA EM CAMPO”:

“Compromisso de colocar o conhecimento a serviço das parcelas da população que dele são privadas; experiência de produção compartilhada de conhecimento; compreensão do conhecimento como ferramenta de transformação; compreensão da necessidade de um enfoque multidisciplinar dos problemas da realidade (superando-se a visão fragmentada e fragmentária das disciplinas fechadas nos currículos); reflexão sobre temas desafiadores tais como: conhecimento e poder, conhecimento cidadania, conhecimento e transformação da realidade e outros”. (Ibidem, p. 16).

A ACC propõe a realização de diferentes atividades que podemos destacar aqui:

• O desenvolvimento de atividades pedagógicas de intercâmbio de conhecimentos entre a universidade e a população;

115 _{Os sub capítulos a seguir, 8.1, 8.2 e 8.3 estão, também nas descrições da dissertação de} mestrado, porém estas descrições foram revisadas de acordo com os conteúdos dos 5 (cinco) relatórios analisados e de acordo, também, com as aproximações as novas abordagens teóricas desta tese.

116 _{A aprovação do projeto piloto das ACC´s na Câmara de Ensino de Graduação se deu em} 19.11.2000.

• A promoção dos meios de conhecimento de realidades específicas, elaborando, coletivamente pesquisas de campo buscando soluções de problemas da realidade;

• Vivência práticas profissionais de forma cooperativa e multidisciplinar em situações concretas de demandas da população; • Acompanhamento, apoio e assessoramento de projetos comunitários em desenvolvimento;

• Desenvolvimento de atividades artísticas ou de resgate da memória cultural em comunidades;

• Agregação de aspectos qualitativos de interesse ou de necessidade da população nas ações promovidas pelo poder público ou por organizações da sociedade civil.

As ACC’s integram atividades de extensão e contam com coletivo de pesquisadores entre estudantes da graduação e da pós-graduação, monitores (as), coordenadores e outros agregados.

Os procedimentos de avaliação das ACC’s, pela Pró-reitoria, desenvolvem-se ao longo de todo o semestre letivo, através de reuniões, encontros e seminários com a entrega de um relatório final para registro na pró-reitoria de extensão de todas as atividades desenvolvidas no semestre. Estes relatórios são organizados pelos professores, monitores e/ou tutores de cada ACC contendo, também, o relatório minucioso de cada um dos estudantes que participam do processo. Estes documentos são entregues a Pró-Reitoria de Extensão ao final do semestre e podem ser acessados pelo público em geral. E é a partir deles que analisaremos a ACC nos capítulos seguintes.

A questão ambiental foi um dos conhecimentos exigidos para participar do projeto piloto das ACC’s na formação inicial da UFBA. A ACC que será analisada chama-se “Cultura Corporal e Meio Ambiente”.

8.2 - Caracterização da disciplina

1 - Dados de Identificação 1.1 – Denominação

1.2 - Instituição: Universidade Federal da Bahia 1.3 – Instituto: Faculdade de Educação

1.4 – Setor: Departamento de Educação Física e Pró-reitoria de Extensão

1.1.1 - Título: Atividade Curricular em Comunidade Cultura Corporal e Meio Ambiente

1.1.2 – Código da disciplina registrado na UFBA: ACC EDC 465 1.2. Vínculos Institucionais:

Internos: LEPEL/ NEPEC

Externo: UFS; UFAL; Dow Química; Prefeitura de Vera Cruz; IBAMA.

1.3 - Participantes

1.3.1 - Professores do Departamento III de Educação Física: Celi Nelza Zülke Taffarel e Jose Ney Santos.

1.3.2 - Monitores (as): Silvana Rosso, semestre 2002.1 curso de Educação Física; Raimundo dos Santos, semestre 2002.2, curso de Pedagogia; Telma Cristiane semestre 2003.1, 2003.2 curso de Pedagogia; 2004.1 e Rosineide da Silva curso de Ciências Naturais.

1.3.3 - Tutores (as): Soraya Corrêa Domingues, Terezinha Perin. 1.3.4 - Estudantes: Eliene Campos; Edlena Santos; Denílson Araújo; Katyuche da Costa; Lédna Texeira; Mariane Victal; Quênia Ribeiro; Rosineide da Silva.

1.4 - Voluntários participantes do ACC:

1.4.1 - Médico Voluntário do Plano de Saúde da Família: Marcus Vinícius do Carmo

1.4.2 - Apoio técnico de Acessória Ambiental: Professor Doutorando Manuel Castro

1.4.3 – Professoras Pedagogas: Andréa Xavier; Nívia Telles; e Rejane Fernandes de Oliveira.

1.5 - Participantes do Distrito de Matarandiba e Prefeitura de Vera Cruz

1.5.1 - Outros moradores de Matarandiba: Sr. Julivaldo Silva dos Santos; Sr. Valfredo dos Santos Calmon; Sr. José Carlos dos Santos.

1.5.2 - Secretaria de Turismo e Meio Ambiente

Secretária da SETUR: Sra. Eliana Brito Rocha; Assessor de Comunicação de Matarandiba e a Prefeitura de Vera Cruz: Sr. Ubirani Santos.

1.5.3 - Prefeitura de Vera Cruz/ 2003 Secretária de Turismo: Jaciara Pimenta 1.5.4 - IBAMA

Gerente regional de pesca: José Magalhães

Departamento de Educação Ambiental: Ciomara Neves 1. 5. 5 - ESCOLA JUVENAL GALVÃO

Diretora: Vera Lúcia