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Sim X Não Se sim, quais?

4. Agendas das reuniões do CME

4.1 – Como é definida a agenda do CME?

A Autarquia avança com propostas e ordens de trabalhos X

A Autarquia solicita a intervenção das escolas para a definição da agenda

A Autarquia mobiliza os representantes para a definição da agenda X

Outra situação _

4.2 – Quais os temas mais importantes, incluídos nas agendas do CME?

Transferência de competências para as Autarquias X

Regimentos Internos X

Projectos Educativos dos Agrupamentos/Escolas X

Carta Educativa X

Verticalização dos Agrupamentos X

Funcionamento dos Agrupamentos/Escolas X

Escola a tempo inteiro X

Abandono Escolar

Sucesso, insucesso e qualidade do sucesso X

Indisciplina X

Acção Social Escolar X

Transportes Escolares X

Qualificação e requalificação do parque escolar X

Rede Escolar X Acta do CME de 11/11/2003 Acta do CME de 17/6/2004 Acta do CME de 5/6/2008 Notas de campo de 15/1/2010 (inquérito presencial à Chefe de Divisão) Notas de campo de 13/3/2007 Actas do CME Notas de campo de 13/3/2007

4.3 - Nas reuniões do CME, os autarcas dão a conhecer as suas intervenções e projectos em matéria de política educativa local?

Nunca Por Vezes Sempre X

4.4 – Nas reuniões do CME, os Presidentes dos Agrupamentos participaram nas discussões temáticas?

4.4.1 – No Ano Lectivo de 2007/2008?

Em que discussões temáticas? _ Funcionamento das AEC; Apoio sócio educativo;

Transportes escolares; intervenção da autarquia no campo educativo; transferência de competências para a autarquia; Projecto Salute (educação e saúde); balanço do ano lectivo anterior e preparação do corrente; orgânica e funcionamento do CME; indisciplina nas escolas; transferência de competências para as autarquias em matéria de Pessoal Não-Docente.

4.4.2 – No Ano Lectivo de 2006/2007?

Em que discussões temáticas? - Transportes Escolares; Acção Social escolar;

intervenção da autarquia no campo educativo; balanço do ano lectivo anterior e

preparação do corrente; Projectos Educativos dos Agrupamentos.

4.4.3 – No Ano Lectivo de 2005/2006?

Em que discussões temáticas? _ Carta Educativa; discussão sobre a verticalização

do Agrupamento horizontal (defesa do Agrupamento horizontal); Transportes Escolares; Acção Social escolar; balanço do ano lectivo anterior e preparação do

corrente; intervenção da autarquia no campo educativo.

4.4.4 – No Ano Lectivo de 2004/2005?

Em que discussões temáticas? _ uma reunião.

4.4.5– No Ano Lectivo de 2003/2004?

Em que discussões temáticas? _ Transportes Escolares; Acção Social escolar;

intervenção da autarquia no campo educativo; Sucesso, insucesso e qualidade do sucesso; abandono escolar; Carta Educativa

4.4.6 – No Ano Lectivo de 2002/2003?

Em que discussões temáticas? – Regimento do CME; Funcionamento do CME;

Transportes Escolares. Notas de campo de 15/1/2010 (inquérito presencial à Chefe de Divisão) Actas do CME

Checklist sobre a criação, composição e funcionamento dos Conselhos Municipais de Educação

Checklist do CME da Autarquia de Benavente Fontes

4.5 – Nas reuniões do CME, os representantes apresentaram informações/relatórios sobre os temas em debate?

4.5.1 – No Ano Lectivo de 2007/2008?

A autarquia: Plano de transportes escolares; acção social escolar;

balanço do ano lectivo 2006/2007 (relatório escrito); preparação do ano lectivo 2007/2008 (relatório escrito); AEC; extinção do Agrupamento horizontal e fusão com o Agrupamento vertical; reactivação do CME, como espaço de ligação de todos os agentes que servem a rede educativa e a área social; maior intervenção de todos os conselheiros

Representante do pré-escolar: incumprimento do pagamento da

componente de apoio à família, por parte de alguns pais

Representante do básico: importância da sistematização feita pela técnica

da autarquia

A autarquia (Presidente): voto de confiança no CME; Relatório escrito

sobre as áreas de intervenção da autarquia (acção social escolar; transportes escolares; apoios sócio-educativos; alimentação; escola a tempo inteiro (componente de apoio à família no pré-escolar, AEC); intervenção cultural e educativa; candidatura rede de bibliotecas escolares; projectos de serviço educativo; intervenção social e saúde; intervenções de qualificação e requalificação do parque escolar). Área prioritária da autarquia – educação; 3 centros escolares; Projecto Salute. Solicitou a intervenção da representante do básico e dos outros

representantes; Prematuro avançar com o Projecto Educativo Local

Representante do ensino secundário: lamenta não ter acesso ao Projecto

Salute e à possibilidade de ter mais apoio psicológico na escola

Representante do pré-escolar: rácio de alunos por sala ( menos crianças

ou mais AAE); problemas comportamentais no pré-escolar; qualidade do atendimento

Representante do básico: problemas comportamentais/indisciplina do pré-

escolar ao secundário

Representante da saúde: de acordo com as intervenções dos senhores

professores; relaciona as questões de indisciplina com a saúde mental; diminuição do rácio; o CME como a entidade própria para protagonizar este debate

A autarquia: relatório sobre as áreas de intervenção da autarquia (2º

Período – AEC, Acção Social Escolar, refeições escolares, intervenção cultural e educativa, intervenção social e saúde); bolsas de estudo patrocinadas pela autarquia; Projecto Salute aprovado pela autarquia; cada reunião do CME deve ter um tema para discussão; aproximação dos conselheiros com as escolas; criação de um grupo de trabalho encarregue de produzir um documento sobre a temática da indisciplina; grupo de trabalho constituído pelos representantes do pré-escolar, básico e

Acta do CME de 6/9/2007 Acta do CME de 11/1/2008 Acta do CME de 25/3/2008

secundário. Transferências de competências para os Municípios – pessoal

não-docente (quem gere o quê e quem?); negociação entre a ANMP e o ME

Representante do básico: justificou a não apresentação do documento

sobre o rácio de alunos no pré-escolar e os problemas comportamentais; falou em nome do grupo de trabalho – assegurarem a comunicação com quem representam; proposta de na página da autarquia se criar uma entrada para o CME; metodologia de trabalho dos representantes, do pré- escolar ao secundário: ligação com as escolas para levantamento de problemas e produção de um documento que se devolve às escolas para discussão.

Representante da Segurança Social: Projecto “ser criança” (trabalhar

com as crianças e com os pais)

Autarquia: (Chefe de divisão) Documento informativo sobre todas as

actividades da autarquia no 3º Período 2007/2008 (entregue previamente); inquérito aos pais sobre o funcionamento das AEC; página web da

autarquia, com todas as informações do CME;

Autarquia: (Presidente) processo de transferência de competências

(negociação entre a ANMP e a Sr.ª Ministra da Educação) – transferência de cerca de 36000 funcionários para as autarquias (quem tutela quem? Tutela disciplinar? Com que verbas?); rácio dos funcionários para as escolas do 1º/2º e 3º ciclos; transferência do parque escolar; gestão das AEC; prolongamento de horários (componente de apoio às famílias); acção social escolar; diálogo cruzado com o representante da DREL

Representante do pré-escolar: funcionamento das AEC (dificuldades na

contratação de pessoal auxiliar para acompanhar as actividades)

Representante da saúde: tópicos para a alteração do inquérito aos pais;

apresentação do Projecto Salute – concertar a intervenção de múltiplos serviços, sectores e saberes na escola, no que diz respeito à população escolar, à saúde física e mental e à promoção da sua saúde.

Representante das Juntas de Freguesia: Ligação do Projecto Salute com a

Rede Social; Universidade da 3ª Idade

Representantes dos pais: achegas para um bom funcionamento das AEC de

Samora Correia (constrangimento de horários; deslocação das crianças); bom funcionamento das férias de verão (organizadas pelo Departamento da Educação)

Representante do Básico: a intencionalidade das AEC (confusão entre

AEC e actividades de tempos livres

Representante da DREL: transferência de competências (edifícios

escolares); levantamento de necessidades de modo a que os edifícios sejam entregues às autarquias em bom estado; AEC; apoio à família; diálogo cruzado com o Presidente

Representantes dos professores do pré-primário ao secundário: relatório

do grupo de trabalho sobre a dinamização da discussão do tema da indisciplina

Acta do CME de 25/3/2008

Acta do CME de 5/6/2008

Checklist sobre a criação, composição e funcionamento dos Conselhos Municipais de Educação

Checklist do CME da Autarquia de Benavente Fontes

metodologia de trabalho; argumentação centrada na temática da indisciplina para defender o aumento de rácio no pré-escolar e também nos outros ciclos de ensino

4.5.2 – No Ano Lectivo de 2006/2007? –

A autarquia: Plano de transportes escolares alterações e aprovação);

Acção

Social Escolar; balanço do ano lectivo 2005/2006 (relatório escrito);

preparação do ano lectivo 2006/2007 (relatório escrito)

Representante do básico: interesse do CME em receber os Projectos

Educativos de todos os Agrupamentos/escolas

4.5.3 – No Ano Lectivo de 2005/2006? –

A autarquia: análise e aprovação da Carta Educativa (alterações);

configuração da rede educativa; criticas à falta de acompanhamento da DREL; respeito pelas opções dos agrupamentos

Representante do básico: verticalização deve ser entendida para além da

questão do ordenamento

Representante do secundário: apologia dos cursos profissionais e dos

cursos Educação Formação

4.5.4 – No Ano Lectivo de 2004/2005? –

Uma reunião (sem acta)

4.5.5 – No Ano Lectivo de 2003/2004?

A autarquia: informação da 1ª alteração ao Decreto-lei 7/2003; circular

da ANMP que identifica lapsos na lei e ao processo conducente à sua alteração; aprovação do regimento do CME; Plano Municipal de Transportes Escolares (desistências, controlo de cartões, vandalismo dentro dos autocarros) - aprovado; protecção civil - simulacro de

acidente; acção social escolar (refeições, apoios) – aprovados. Tema para debate colectivo: abandono e insucesso escolar; articulação da Rede social com o CME/envolvimento com as famílias; necessária intervenção do representante da DREL

Representante do básico: envolver os pais neste processo, rentabilizando-

se os contactos com os Directores de Turma; acrescentar ao debate a qualidade do sucesso; necessidade da avaliação das escolas ser feita nos mesmos parâmetros

Representante do Secundário: necessária intervenção da DREL

Acta do CME de 7/9/2006 Acta do CME de 9/5/2006 Notas de campo de 15/1/2010 (inquérito presencial à Chefe de Divisão) Acta do CME de 10/9/2003

A autarquia: tema de debate – necessária disponibilização de informação

por parte de todos os representantes; tema central - Insucesso, abandono e qualidade de sucesso; constituição de um grupo de trabalho para

trabalhar a temática; sistematização final (reflectir sobre as elevadas taxas de abandono e insucesso escolar)

Representantes do pré-escolar, do ensino básico, do ensino secundário, do

emprego, das associação de pais, das juntas de freguesia, vereador, presidente da assembleia municipal: conceitos em discussão; interacções entre o problema do insucesso e a família, a instabilidade do corpo docente, as dimensões das turmas, as dificuldades de aprendizagem, o desinteresse pela aprendizagem e pela escola, as repetências sucessivas; diferenças existentes entre o básico e o secundário.

A autarquia: 1ª parte do relatório de progresso da carta educativa; debate

sobre a verticalização do único Agrupamento horizontal; orçamentos comunitários usados para melhoria do parque escolar; trabalho desenvolvido pelo grupo de trabalho do insucesso e abandono escolar; cruzamento do trabalho desenvolvido pela rede social

Representante dos pais: necessidade de um novo refeitório

Representante do básico: análise interna de cada agrupamento/escola

tendo em conta critérios e dimensões de análise comuns; o PEPT 2000 como um possível instrumento de análise

Na reunião de 17/6/2004 foi apresentado um relatório escrito do grupo de trabalho sobre o sucesso, insucesso e qualidade do sucesso.

4.5.6 – No Ano Lectivo de 2002/2003?

A autarquia: extinção do Conselho Consultivo dos Transportes Escolares;

Plano de Transportes escolares para 2003/2004; rectificação do

documento após intervenção dos Presidentes dos Agrupamentos/escolas; análise da proposta de regimento da ANMP (adaptação)

Representante do Secundário (Presidente da Escola Secundária):

conhecimento tardio do Plano de transportes

Representante do Centro de emprego: questionou a legitimidade do CME

Acta do CME de 11/11/2003 Acta do CME de 17/6/2004 Acta do CME de 17/7/2003

Checklist sobre a criação, composição e funcionamento dos Conselhos Municipais de Educação

Checklist do CME da Autarquia de Benavente Fontes

4.6 – Nas reuniões do CME, o representante da DREL apresentou informações/relatórios sobre o funcionamento do sistema educativo e sobre as escolas do Concelho, em particular?

4.6.1 – No Ano Lectivo de 2007/2008?

AEC (posição da DREL quanto à intervenção das autarquias) Desvaloriza a questão da

indisciplina e dá o exemplo de situações mais problemáticas, nomeadamente em Coruche, com a etnia cigana. Rácio desejável, menos alunos por turma

Questão da indisciplina como nacional (necessidade de se conjugar esforços para

resolver o problema do apoio às crianças)

Rácio de alunos por funcionário; negociação entre a ANMP e o ME

4.6.2 – No Ano Lectivo de 2006/2007? 4.6.3 – No Ano Lectivo de 2005/2006?

Importância da oferta de cursos profissionais; posição institucional favorável à

verticalização

4.6.4 – No Ano Lectivo de 2004/2005? 4.6.5 – No Ano Lectivo de 2003/2004?

Não dispunha de informação

4.6.6 - No Ano Lectivo de 2002/2003?

Não dispunha de informação

4.7 – Intervenções dos representantes/convidados/especialistas ao CME

Acta do CME de 11/1/2008 Acta do CME de 25/3/2008 Acta do CME de 9/5/2006 Acta do CME de 11/11/2003 Actas do CME

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