Ambiente de Ensino/Aprendizagem

5.2.1. Estruturas e medidas de apoio pedagógico e de aconselhamento sobre o percurso académico dos estudantes.

O apoio pedagógico e o aconselhamento sobre o percurso académico dos estudantes tem sido realizado pela Comissão Pedagógica e pelo Coordenadordo Curso.Apesarde não existirum sistema de precedências, procura-se informaros estudantes dos requisitos necessários para a realização de cada UC (unidade curricular),evitando percursos académicos desajustados.Quanto ao apoio pedagógico,enfatiza-se a

necessidade de os estudantes frequentarem todas as aulas das UC a que estão inscritos.Para talfoicriado um sistema de horários que coloca no finalda manhã/início da tarde as aulas que os alunos têm tendência para abandonar(T).O sistema procura ainda garantirque os alunos tenham um horário organizado,com períodos sem aulas para estudo e realização de trabalhos.Têm sido realizadas reuniões de preparação do semestre,em que são debatidas as dificuldades pedagógicas sentidas pelos docentes e ouviros estudantes,marcaras avaliações intercalares e equilibrara avaliação entre diferentes UC.

5.2.1. Structures and measures of pedagogic support and counseling on the students' academic path.

The pedagogicalsupportand counseling on the students’academic route has been ensured by the Pedagogical Committee and the study cycle Coordinator.Although no precedence system exists,the students are informed on the prerequisites ofeach curricularunit,in orderto avoid improperacademic paths.Concerning pedagogical support,the importance ofattending allclasses is continuously stressed.To incite this attitude,subjects which showed highestabandon rates (theoretical)are scheduled in late morning/early afternoon hours.The system also seeks to ensure thatstudents have an organized time schedule,with periods withoutclasses forstudy and homework.Meetings to prepare each semestertake place to discuss pedagogicaldifficulties experienced by teachers and hearthe students'opinions,schedule intercalary evaluations and equilibrate the evaluation methodologies ofallcurricularunits.

5.2.2. Medidas para promover a integração dos estudantes na comunidade académica.

A FCT promove um Programa de Integração do Estudante do 1ºano(1ºciclo e M.Integrados)que engloba: -Sessão de Esclarecimento sobre o Funcionamento Pedagógico da FCT realizada pelo Subdiretorpara o Conselho Pedagógico

-Apresentação da Biblioteca“Há mais na Biblioteca do que imaginas”

-Visita organizada pelo Coordenadordo curso ao respetivo departamento com o objetivo de apresentaro curso,os docentes e as instalações.

-Matemática“0”:programa intensivo de revisões de Matemática com cerca de 35h de contato Adicionalmente,a FCT tem uma secção de Aconselhamento Vocacionale Psicológico para: -Acolhere apoiaros estudantes na sua integração na FCT

-Efetuaro aconselhamento vocacionale psicológico dos estudantes

-Apoiaros estudantes na gestão do tempo,nos métodos de aprendizagem e noutros aspetos psicopedagógicos e,ou terapêuticos

-Desenvolveriniciativas que visem a melhoria das condições educativas e de vivência dos estudantes portadores de deficiência física e sensorial.

5.2.2. Measures to promote the students’ integration into the academic community.

FCT promotes an integration program forthe 1styearstudents (1stcycle and Integrated Master),which includes:

-Session conducted by the Vice-Dean forthe PedagogicalCouncilto presentthe pedagogicalfunctioning ofthe School

-Presentation ofthe Library -"There are more than you think in the Library"

-Visitorganized by the Coordinatorofthe study program to the respective departmentaimed atpresenting the program,academic staffand facilities.

-Mathematics "0":intensive program to review previous mathematics knowledge (about35 contacthours) Additionally,FTC has a Vocationaland PsychologicalCounselling service to:

-Welcome and supportstudents in theirintegration

-Provide vocationaland psychologicalcounselling forstudents

-Supportstudents in time managementand learning methods and otherpsycho-pedagogicalortherapeutic issues

-Develop initiatives to improve the educationalconditions and sociallife in the Campus ofstudents with disabilities.

5.2.3. Estruturas e medidas de aconselhamento sobre as possibilidades de financiamento e emprego.

Na FCT existe a Secção de Apoio ao Estudante–Integração na Vida Ativa,a qualdesenvolve,essencialmente, as seguintes atividades:

-Promoção da inserção laboralde estudantes e diplomados;

-Divulgação de ofertas de emprego,estágios,concursos,cursos de pós-graduação e profissionais,programas de apoio à criação de auto-emprego,bolsas de investigação ou de outro tipo em Portugale no estrangeiro; -Divulgação de informação sobre estudantes finalistas e diplomados,incluindo os respetivos CV,para efeitos de integração na vida profissional;

-Apoio a empresas no recrutamento de estudantes e de diplomados,através da organização,ao longo do ano, de apresentações e de entrevistas para recrutamento e da afixação de anúncios de recrutamento nas

instalações da FCT e através da Internet;

Existe uma plataforma de emprego online (http://emprego.fct.unl.pt)onde os estudantes e diplomados se inscrevem para receberem e responderem a ofertas de emprego e/ou estágio.

5.2.3. Structures and measures for providing advice on financing and employment possibilities. AtFCT the StudentSupportSection–Integration in working life develops the following activities: -Promotion ofinsertion ofstudents and graduates into the labormarket;

-Dissemination ofinformation aboutvacancies,internships,contests,postgraduate and professionalstudy programs,programs to supportthe creation ofself-employment,research grants orothergrants in Portugaland abroad;

-Dissemination ofinformation aboutstudents and graduates,including the respective curricula vitae,with the purpose ofintegrating them into the job market;

-Supportcompanies in the recruitmentofstudents and graduates through organization ofpresentations and interviews,carried outthroughoutthe year,and posting ofrecruitmentadvertisements on FCT premises and in the Internet.

In addition,there is an online job platform (http://emprego.fct.unl.pt)through which students and graduates can receive job and/orinternships offers and apply forthem.

5.2.4. Utilização dos resultados de inquéritos de satisfação dos estudantes na melhoria do processo ensino/aprendizagem.

Tem-se verificado que existe uma correlação entre os resultados dos inquéritos e os resultados das avaliações.Deste modo,tem-se procurado criar,para as unidades curriculares da responsabilidade do Departamento de Engenharia Civilcom maiortaxa de retenção,em estreita colaboração com os Regentes e Responsáveis dessas unidades,sistemas de avaliação que estimulem o sucesso,o que se traduz,na prática, porcriarestímulos a um acompanhamento contínuo das matérias leccionadas porparte dos estudantes.O processo está ainda em curso.

5.2.4. Use of the students’ satisfaction inquiries on the improvement of the teaching/learning process.

The inquiries thathave been made have shown a correlation between the answers ofthe students and the results ofevaluations.Therefore,based on these inquiries,forthe courses ofthe CivilEngineering Department responsibility with higherretention rates,in close collaboration with the teachers involved,the evaluation system is redesigned to stimulate success,mainly by stimulating the students to follow the subjects along the semester.The implementation ofthis process is stillongoing.

5.2.5. Estruturas e medidas para promover a mobilidade, incluindo o reconhecimento mútuo de créditos. A FCT tem um Coordenadorgeraldo programa Erasmus (UE)e ainda coordenadores porárea científica. À Secção de Apoio ao Estudante compete divulgaros acordos bilaterais Erasmus.Os docentes de EngªCivil desempenham um papelfundamentalna concretização de acordos Erasmus.

Em 2010/11 e 2011/12,os estudantes inscritos em cursos da área de EngªCivilrepresentaram 9,1% e 10,8% do totalde estudantes Erasmus recebidos na FCT e 13% e 9,8 % dos estudantes Erasmus enviados em

mobilidade.Quanto ao número de pré-candidaturas e colocações Erasmus para 2012/2013,os cursos na área da Eng.Civilficaram em 1ºe 2ºlugar,respetivamente.

A mobilidade implica a aprovação prévia(pelas 2 instituições envolvidas)de um plano de estudos a cumprirna universidade de acolhimento.A creditação dos conhecimentos é garantida pela atribuição de equivalências às unidades curriculares oferecidas na FCT.

Existe ainda a possibilidade de mobilidade Erasmus para estágios,que é divulgada junto dos estudantes. 5.2.5. Structures and measures for promoting mobility, including the mutual recognition of credits.

FCT has a generalErasmus (EU program)Coordinatorand also coordinators forthe severalscientific areas of study.

The StudentSupportSection is responsible forthe dissemination ofErasmus bilateralagreements.The Civil Engineering teaching staffmembers have a relevantrole in establishing Erasmus agreements.

In 2010/11 and 2011/12,CivilEngineering students represented 9.1% and 10.8%oftotalincoming Erasmus students and 13% and 9.8% ofErasmus students senton mobility.As regards the numberofapplications and placements forErasmus mobility in 2012/2013,the CivilEngineering programs were in 1stand 2nd place, respectively.

Mobility implies the priorapproval(by both institutions involved)ofa study plan to be carried outatthe host University.The crediting ofthe acquired knowledge is guaranteed through the awarding ofequivalences on curricularunits offered atFCT.

Itis stillpossible to apply forErasmus mobility internships,which are disseminated among students.

6. Processos