ANÁLISE DE DADOS

Após finalizada a etapa de obtenção das informações, foi possível avançar para o resultado da pesquisa. A técnica constituiu em analisar as respostas dadas pelos participantes quanto a EPT, o Pronatec/Bolsa-Formação e o produto educacional elaborado.

A análise de dados é uma fase importante na pesquisa qualitativa. O pesquisador tem a liberdade de escolher o tipo de análise que deseja realizar, de acordo com o objetivo do estudo, considerando as dimensões e os enfoques da pesquisa.

É o processo pelo qual procura-se estabelecer ordem, estrutura e significado aos dados coletados. De acordo com Creswell, a análise de dados em pesquisa qualitativa consiste:

[...] da preparação e organização dos dados (isto é, dados em texto como transcrições, ou dados em imagens como em fotografias) para análise, depois a redução dos dados em temas por meio de um processo de criação e condensação dos códigos e, finalmente, da representação dos dados em figuras, tabelas ou uma discussão (CRESWELL, 2010, p. 147).

Segundo Lakatos e Marconi (2003, p. 168-169), na fase de análise dos dados “o pesquisador entra em maiores detalhes sobre os dados a fim de conseguir respostas às suas indagações, e procura estabelecer as relações entre os dados obtidos e as proposições formuladas”. Busca-se evidenciar aonde se chegou através da pesquisa. Ao analisar os dados o que se deseja é extrair sentido a partir de textos e imagens. As etapas envolvem organizar e preparar os dados, ler todos os dados, conduzir análises diferentes, aprofundar no entendimento dos dados, fazer representação dos dados e realizar a interpretação do significado mais amplo dos dados (CRESWELL, 2010, p. 195).

Existem diferentes técnicas para organizar e analisar os dados da pesquisa qualitativa. Para esse trabalho optou-se pela análise de conteúdo. Segundo Bardin (2011), a condução da análise de conteúdo, abrange várias etapas, a fim de conferir significação aos dados obtidos, para tal ação deve ser observada às seguintes fases: coleta de dados, preparação dos dados, codificação, categorização e a análise de conteúdo. Assim a análise foi realizada seguindo as etapas apresentadas por Bardin (2011): Pré-análise, exploração do material, tratamento dos resultados, inferência e interpretação.

A representação dos dados foi por meio de tabelas, quadros e gráficos, pois, facilita a compreensão e interpretação de forma rápida ao trazer através do contato visual a distinção das diferenças, semelhanças e relações por meio de uma distribuição lógica na apresentação gráfica. E quanto a análise em respostas abertas é possível examinar e explorar as relações psicológicas que o indivíduo mantém sobre o tema apresentado (BARDIN, 2011, p. 59).

Durante o processo de análise dos dados obtidos os vieses no estudo podem ocorrer no sentido que os participantes têm envolvimento direto com a execução do programa. No entanto, a escolha pelos participantes da pesquisa tem coerência com o produto

educacional elaborado o que garante propriedade para opinar sobre o Caderno de Dados, conforme será observado, o perfil dos participantes, suas vivências com a EPT e com o programa Pronatec/Bolsa-Formação.

Sabe-se que a vida real é composta de diferentes perspectivas que nem sempre se encaixam no conjunto. Ao discutir informações contrária aumenta a credibilidade de um relato do leitor. O pesquisador não pode ser induzido pelo desejo de confirmar suas previsões com os dados que podem refutá-lo (CREWELL, 2017, p. 200).

Ao analisar o material, para auxiliar a compreensão do que foi apresentado pelos participantes durante a pesquisa, os resultados foram classificados por seções que foi melhor detalhado no capítulo sete dessa dissertação.

Portanto, as fases definidas para a metodologia foram adaptadas pelo autor e organizada da seguinte forma:

Figura 4 - Etapas de elaboração da pesquisa

Fonte: Elaborado pelo autor (2019).

As etapas descritas na Figura 4 foi o que permitiu o alcance dos objetivos específicos, dessa forma:

Analisar dados do Pronatec/Bolsa-Formação

Em um primeiro momento foi solicitado formalmente, mediante termo de responsabilidade a base de dados da Iniciativa Bolsa-Formação junto à Setec/MEC. De posse da massa de dados do Sistec, foi realizado análise para depuração e qualificação dos dados.

Apresentar os normativos legais e infra legais que regem a execução de ofertas do Pronatec/Bolsa-Formação

Foi necessário verificar todo o arcabouço normativo do programa disponibilizados no

endereço eletrônico: https://map.mec.gov.br /

http://portal.mec.gov.br/pronatec/legislacao com o propósito de ler as regras que regem a Iniciativa. Isso deu clareza das regras utilizadas pelo programa para identificar as situações de matrículas consideradas válidas.

Elaborar indicadores por seções: parceiros demandantes, modalidades de demandas, redes ofertantes, ofertas, situações de matrículas, cursos e perfil dos estudantes para analisar o Pronatec/Bolsa-Formação

Diante da validação dos dados com base nos normativos que rege o programa foi definido metodologia de validação e apresentado os quantitativos de matrículas válidas do programa por seção.

Validar o produto educacional elaborado com grupo de especialistas que atuaram no programa durante o período de 2011 a 2017; e

Após a confecção do caderno de dados foi realizado pesquisa com representantes das redes ofertantes do Pronatec e gestores do programa para verificar a pertinência do material elaborado.

Apresentar os resultados da pesquisa quanto a validação do produto educacional e as contribuições do Pronatec/Bolsa-Formação para a EPT

Por fim, foi apresentado os resultados encontrados na pesquisa. As conclusões serão apresentadas de forma que fique claro para o leitor o questionamento inicialmente definido nesse projeto.

6 CADERNO DE DADOS (MEMÓRIA INSTITUCIONAL): PRONATEC/BOLSA-