• Nenhum resultado encontrado

BIBLIOGRAFIA ALMEIDA, P N Educação lúdica, técnicas e jogos didáticos 10ªed São Paulo: Loyola, 2000.

ANTUNES, C. Jogos para estimulação das múltiplas inteligências. 12ªed. Petrópoles: Vozes, 1998. ______. O jogo e a educação infantil: Falar e dizer, olhar e ver, escutar e ouvir. Petrópolis: Vozes, 2003. AZEVEDO, W. O que é Design. São Paulo: Brasiliense, 1998.

BASSEDAS, E.; HUGUET, T.; SOLÉ, I. Aprender e ensinar na educação infantil. 1ªed. Porto Alegre: Artmed, 1999.

BAXTER, M. Projeto do produto: guia prático para design de novos produtos. 2ªed. São Paulo: Edgard Blücher ltda, 2000.

BEAL, A. R. O.; THIESSEN, M. L. Pré-escola, tempo de educar. 4ªed. São Paulo: Ática, 1991. BERENSON, B. Estética e história. 1ªed. São Paulo: Perspectiva, 1972.

BONSIEPE, G. Teoría y prática del diseño industrial: Elementos para uma manualística crítica. Barcelona: Ed. Gustavo Gili, 1998.

BORGES, T. M. M. A criança em idade pré-escola: Desenvolvimento e educação. São Paulo: Ática, 1994. BROUGUÈRE, G. Jogo e educação. Porto Alegre: Artes Médicas, 1998.

CARNEIRO, M. A. B. Brinquedos e brincadeiras: Formando ludo-educadores. São Paulo: Articulação Universidade Escola Ltda, 2003.

CHATEAU, J. O Jogo e a criança. São Paulo: Summus, 1987.

CIRIGLIANO, G. F. G. Fenomenologia da Educação. 2 ªed. Petrópoles: Vozes, 1972. CLAPARÈDE, E. Escola sob medida. 3ªed. Rio de Janeiro: Fundo de Cultura, 1973.

COELHO, L. A. L. (Org) Design método. Rio de Janeiro: PUC-Rio; Teresópolis: Nova idéias, 2006.

COSTA, L. D. O que os jogos de entretenimento têm que os jogos com fins pedagógicos não têm: Princípios para projetos de jogos com fins pedagógicos. Dissertação (Mestrado). Rio de Janeiro: PUC-Rio, 2008. DANGER, E. P. A cor na comunicação. Rio de Janeiro: 1973.

DENIS, C. R. Uma introdução à história do design. São Paulo: Edgard Blücher ltda, 2000.

DOCZI, G. O poder dos limites: Harmonias e proporções na natureza. 1ªed. São Paulo: Mercuryo, 1990. DONDIS, D. A. A sintaxe da linguagem visual. 2ªed. São Paulo: Martins, 1997.

DORFLES, G. Introdução ao desenho industrial: Linguagem e história da produção em série. Lisboa: Edições 70 ltda, 1972.

DROSTE, M. Bauhaus 1919 – 1933. Kolen: Taschen, c2006.

ESCOREL, A. L. O efeito multiplicador do design. 2º ed. São Paulo: Senac, 2000.

FASCIONI, L. O design do designer. 1ªed. Rio de Janeiro: Editora Ciência Moderna ltda, 2007. FARINA, M. Psicodinâmica das cores em publicidade. São Paulo: Edgard Blücher ltda, 1975. FERRAN, P.; FRANÇOIS, M.; PORCHER, L. Na escola do jogo. 2ªed. Lisboa: Editorial Estampa, 1979. FIELL, C.; FIELL, P. Design do século XX. 3ªed. Lisboa: Taschen, 2001.

FREINET, E. O itinerário de Célestin Freinet: A livre expressão na pedagogia de Freinet. Rio de Janeiro: Livraria Francisco Alves S.A, 1979.

FROEBEL, F. W. A. A educação do homem. Passo Fundo: Universidade de Passo Fundo – UPF, 2001. GARCIA, R. L. (Org.) Revisando a pré-escola. 2ªed. São Paulo: Cortez, 1993.

GARRETT, A. A entrevista, seus princípios e métodos. 8ª ed. Rio de Janeiro: Agir, 1981

GRENSPAN, S. I.; GREENSPAN, N. T. Entrevista clínica com crianças. Porto Alegre: Artes Médicas, 1993. GOMES FILHO, J. G. Gestalt do objeto: Sistema de leitura visual da forma. 5ªed. São Paulo: Escrituras, 2003. ______. Design do objeto: Bases conceituais. São Paulo: Escrituras, 2006.

GUIMARÃES, L. A cor como informação: A construção biofísica, lingüística e cultural da simbologia das cores. 2ª.ed. São Paulo: Annablume, 2000.

GUTIERREZ F. Linguagem total: Uma pedagogia dos meios de comunicação. São Paulo: EDUSP, v.1, 1978. HAYDT, R. C.; RIZZI, L. Atividades lúdicas. 7ªed. São Paulo: Ática, 2001.

HUIZINGA, J. Homo ludens: O jogo como elemento de cultura. 4ªed. São Paulo: Perspectiva, 2000. HURLBURT, A. Layout: O design da página impressa. 3oed. São Paulo: Nobel: 2002.

IIDA, I. Ergonomia: Projeto e produção. 7ª ed. São Paulo: Editora Edgard Blucher Ltda. 2001. JACQUIN, G. Educação pelo jogo. São Paulo: Flamboyant, 1960.

KISHIMOTO, T. M. O jogo e a educação infantil. São Paulo: Pioneira Thomson Learning, 1994. ______. (Org.) O brincar e suas teorias. São Paulo: Pioneira Thomson Learning, 2002.

______. (Org.) Jogo, brinquedo, brincadeira e a educação. 8oed. São Paulo: Cortez, 2005.

LAKATOS, E. M.; MARCONI, M. A. Metodologia científica. 2oed. São Paulo: Atlas, 1995.

LAMONATO, M. Investigando geometria: Aprendizagens de professoras da educação infantil. Dissertação (Mestrado). São Carlos: UFSCAR, 2007.

LEAL, J. J. Um olhar sobre o design brasileiro. São Paulo: Objeto Brasil; Instituto Uniemp; Imprensa Oficial do Estado, 2002.

LINDIQUIST, M. M., SHULTE, A. P. (Org.). Aprendendo e ensinando geometria. São Paulo: Atual, 1994.

LÖBACH, B. Design industrial: Bases para a configuração dos produtos industriais. 1ªed. São Paulo: Edgard Blücher ltda, 2001.

LORENZATO, S. Educação infantil e percepção matemática. 1ªed. Campinas: Autores Associados, 2006. LÜDKE, M.; ANDRÉ, M. E. A. A. Pesquisa em educação: Abordagens qualitativas. 3ªed. São Paulo: EPU, 1986. MACEDO, L.; MACHADO N. J. Jogo e Projeto. São Paulo: Summus, 2006.

MACEDO, L.; PETTY, A. L. S.; PASSOS, N. C. Aprender com jogos e situações-problema. Porto Alegre: Artmed, 2000.

______. Os jogos e o lúdico na aprendizagem escolar. 1ªed. São Paulo: Artmed, 2005.

MAGALHÃES, C. F. Design estratégico: Integração e ação de design industrial dentro das empresas. Rio de Janeiro: SENAI/DN, SENAI/CETIQT, CNPq, IBICT, PADCT, TIB, 1997.

MATOS, K. Posso brincar com você: Um estudo das possibilidades de crianças cegas brincarem com crianças videntes. Dissertação (Mestrado). Bauru: UNESP, 2006.

MONTENEGRO, G. A. Desenho de projetos. 1ªed. São Paulo: Edgard Blucher ltda, 2007. MORAES, D. Limites do design. 2ªed. São Paulo: Studio Nobel, 1999.

______. Análise do design brasileiro: entre a mimese e mestiçagem. São Paulo: Edgard Blucher ltda, 2006. MUHLBERGER, R. O. O que faz de um Bruegel um Bruegel? São Paulo: Cosac & Naify, 2004.

MUNARI, B. Das coisas nascem coisas. 1ª.ed. Lisboa: Edições 70 ltda, 1993.

______. Design e comunicação visual: Contribuição para uma metodologia didática. 2ªed. São Paulo: Martins Fontes, 2001.

NASCIMENTO, R. A. A função do desenho na educação. Tese (Doutorado). Marília: UNESP, 1999.

NEVES, A. F. Em busca de uma vivência geométrica mais significativa. Tese (Doutorado). Marília: UNESP, 1998.

NICOLAU, M. L. M. A educação pré-escolar: fundamentos e didática. 10ªed. São Paulo: Ática, 2000.

PANIAGUA, G.; PALÁCIOS, J. Educação infantil: Resposta educativa à diversidade. 1ªed. Porto Alegre: Artmed, 2007.

PASCHOARELLI, L. C. O posto de trabalho carteira escolar como objeto de desenvolvimento da educação infantil: Uma contribuição do design e da ergonomia. Dissertação (Mestrado). Bauru: UNESP, 1997.

PEDROSA, M. Forma e percepcão estética. São Paulo: Edusp, 1996.

PEDROSA, I. Da cor à cor inexistente. 8ªed. Rio de Janeiro: Leo Christiano Editorial Ltda; EDUFF, 2002. PIAGET, J. A epistemologia genética. Petrópolis: Vozes, 1972.

______. La epistemologia del espacio. 1ª.ed. Buenos Aires: El Ateneo, 1971. ______. Seis estudos de psicologia. Lisboa: Dom Quixote, 1990.

RIDEAU, A. Psicologia moderna: 400 dificuldades e problemas das crianças. Lisboa: Verbo, 1977. REDIG, J. Sentido do design. Rio de Janeiro: Imprinta, 1983.

RUMEL, J. F. Introdução aos procedimentos de pesquisa em educação. Porto Alegre: Editora Globo, 1972. SEVERINO, A. J. Metodologia do trabalho científico. 22ª.ed. São Paulo: Cortez, 2002.

THOMPSON, J. Anatomia da comunicação. Rio de Janeiro: Bolch, 1973.

TISKI-FRANCKOWIAK, I. Homem, comunicação e cor. 3ª.ed. São Paulo: Ícone, 1997.

TILLEY, A. R. As medidas do homem e da mulher: Fatores humanos em design. Porto Alegre: Bookman, 2005. VEIGA, C. X. A. M. Imagens sociais e culturais em brincadeiras de construção na educação infantil. Dissertação (Mestrado). São Paulo: USP, 2000.

VERDUSSEN, R. Ergonomia: A racionalização humana do trabalho. Rio de Janeiro: Livros técnicos e científicos, 1978.

____________________________________________________ANEXOS