Coleção 3 – História – Das Cavernas ao Terceiro Milênio

Patrícia Ramos Braick7 Myriam Becho Mota8

Editora Moderna / 3ª edição 2013

2.2.3.1. Descrição

A coleção História – das Cavernas ao Terceiro Milênio ordena os conteúdos de forma cronológica e linear, intercalando temas da História Geral e da História do Brasil. Seus volumes estão divididos em capítulos agrupados em unidades temáticas. Os capítulos são formados por um texto principal, seções e atividades.

As seções possuem uma estrutura variada, sendo elas: Conversando sobre; Trabalhando com fontes; Outras histórias; Texto complementar; É importante lembrar!; Aprenda mais; Técnicas de Trabalho e Ampliando. Esses espaços apresentam informações complementares ao conteúdo e propõem debates que possibilitam o aprofundamento das temáticas trabalhadas. Além disso, oportunizam uma quebra na narrativa linear apresentada no texto principal do livro do aluno.

As atividades estão concentradas em seções específicas, ao final de cada capítulo: Explorando o conhecimento, Pensando criticamente, Investigando, Decifrando o Enem e Questões de Enem e vestibulares. De acordo com o Guia do Livro Didático 2015, as atividades são o elemento central dessa coleção, pois “problematizam a origem e os usos de fontes históricas, relacionam o conteúdo apresentado com o mundo contemporâneo e estimulam a prática da pesquisa” (BRASIL, 2014, p.123). É válido ressaltar que as atividades da obra disponibilizam uma multiplicidade de fontes históricas, estimulam a leitura e 7 Patrícia Ramos Braick é mestre em História pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Além da obra “História – Das Cavernas ao Terceiro Milênio”, também é autora do livro “Estudar História” (2016), publicado pela Editora Moderna. Informações disponíveis no Currículo Lattes (http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4233658D4) e no site Moderna Digital (http://www.modernadigital.com.br/).

8 Myriam Becho Mota é mestre em Relações Internacionais pela Ohio University (2001). Tem experiência na área de História, com ênfase em Culturas Políticas, atuando principalmente nos seguintes temas: Antropologia, Ciência Política, História Contemporânea e História da América. Informações disponíveis no Currículo Lattes (http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4730239U0).

interpretação dessas, a construção de argumentações e produção discursiva, estabelecendo aproximações entre as práticas do aluno e o ofício do historiador.

Encerrando cada volume, há a seção Ampliando que indica romances, livros acadêmicos, biografias, sites e filmes relacionados aos conteúdos trabalhados.

A disciplina história é tratada a partir das relações sociais e de poder. A abordagem utilizada propõe que as mobilizações sociais podem alterar conjunturas e melhorar perspectivas do presente e do futuro. Nesse sentido, “a ênfase nas grandes crises, guerras e revoluções evidencia a mobilização de sujeitos e promove o entendimento de que os direitos são conquistados por lutas coletivas” (BRASIL, 2014, p.120). Observa-se também o aprofundamento dos conceitos de fonte, memória e tempo histórico.

Sobre a proposta pedagógica, destacam-se as atividades que incentivam o trabalho com diferentes tipos de fontes, a prática da pesquisa e o estabelecimento de relações entre o passado e o presente, sobretudo na abertura dos capítulos, promovendo uma aproximação com a realidade social do aluno. A proposta pedagógica também contempla a diversidade cultural. A estrutura curricular da obra articula diferentes sujeitos e processos históricos em tempos e espaços diversos. Nesse sentido, afirma o Guia 2015:

A diversidade de sujeitos, apresentados em textos, exercícios e imagens, marcados em suas diferenças culturais, étnicas, nacionais ou de gênero, é um dos destaques da coleção. A formação da identidade e o respeito às diferenças são aspectos valorizados quanto à formação cidadã. Isso valoriza os preceitos éticos, como a promoção da paz, da democracia, da tolerância, dos direitos humanos e da defesa das liberdades e da autonomia (BRASIL, 2014, p.120).

A História da África e a Histórica e Cultura afro-brasileira e dos povos indígenas são abordadas em capítulos específicos, textos complementares e nas atividades sugeridas nessa coleção. O tema da cidadania, por sua vez, é explorado na apresentação de textos e atividades que relacionam as conquistas e os direitos femininos ao longo da história, a situação dos indígenas na América Latina, a conquista dos direitos trabalhistas, diferentes formas de governo e suas concepções políticas, movimentos de resistência das populações africana e afrodescendente.

A tabela a seguir indica o número de unidades temáticas, capítulos e páginas apresentados em cada volume da coleção:

História – das Cavernas ao Terceiro Milênio – SUMÁRIO SINTÉTICO

VOLUME UNIDADES TEMÁTICAS CAPÍTULOS PÁGINAS

1° ANO 4 unidades 14 capítulos 248 páginas

2° ANO 4 unidades 16 capítulos 248 páginas

3° ANO 4 unidades 13 capítulos 272 páginas

2.2.3.2. Sites

A coleção contém 25 sites no volume do 1º ano, 15 no volume 2º ano e 13 no volume do 3º ano, resultando em um total de 53 sites. Dentre as páginas virtuais apresentadas, 51 estavam disponíveis para acesso. Apenas 2 já haviam sido retirados de circulação.

Apesar de apresentar um número reduzido de sítios eletrônicos – se comparada às coleções anteriores –, a obra de destaca pela diversidade de tipos de sites recomendados: páginas de periódicos, museus, universidades, grupos de pesquisa, bibliotecas, páginas governamentais (sobretudo, ministérios e secretarias), portais de embaixadas e organizações não-governamentais, e sites que disponibilizam visitas virtuais a lugares históricos. Não foram sugeridos, contudo, redes sociais e blogs.

Em relação aos tipos de linguagem características dos sites, observamos que, dentre os endereços disponíveis para acesso, foram indicadas 2 páginas de linguagem predominantemente textual (3,92%) e 24 de linguagem textual com imagens (47,05%). Além desses, também foram apresentados na coleção 7 sites hipertextuais (13,72%) e 18 sites multimodais (35,29%).

É válido pontuar que além dos 24 sites de linguagem textual com imagens, os sites hipertextuais e multimodais também apresentavam algumas imagens. Sendo assim, 49 sites possuíam recursos iconográficos e, dentre esses, 12 também disponibilizavam vídeos. Apenas os dois sites de linguagem textual não continham nenhum desses dois recursos. Destacamos, ainda, que todos os sites indicaram as referências das imagens e esclareceram a origem da documentação disponibilizada na página.

Um aspecto positivo da obra é a indicação de diversos sites multimodais, que proporcionam um maior índice de interatividade ao possibilitar que o usuário explore os recursos variados oferecidos online: vídeos, músicas, imagens, livros, produções acadêmicas

jogos, infográficos etc. A página do Núcleo de Estudos Contemporâneos (www.historia.uff.br/nec/) (volume, 3, Capítulo 3 - “A Primeira Guerra Mundial e a Revolução Russa”, p.265) é um exemplo disso. O site do grupo de estudo do Departamento de História da Universidade Federal Fluminense (UFF) disponibiliza uma série de documentos, fotografias, cartazes, vídeos, músicas e bibliografia sobre a Primeira Guerra Mundial. Através da exploração dos materiais apresentados no site, o discente pode aprofundar seus conhecimentos sobre essa temática de forma mais dinâmica da que é a oferecida pelos sites de linguagem amplamente textuais.

Imagem do site do Núcleo de Estudos Contemporâneos. Fonte: (www.historia.uff.br/nec/)

Em relação ao critério acessibilidade, notamos a indicação de duas páginas que não funcionam mais e um site exibido no idioma inglês que não disponibiliza legendas em português. Não foram indicados, contudo, sites que oferecem restrições à navegação, como a exigência do preenchimento de cadastros complexos ou o pagamento de taxas por parte dos usuários.

Durante os procedimentos de catalogação e análise, observamos que todos os sítios eletrônicos estavam integradas aos conteúdos abordados nos volumes da coleção.

Apresentamos como exemplo o site Casa das Áfricas (www.casadasafricas.org.br), portal que apresenta uma série de artigos, publicações, vídeos, palestras e eventos sobre a cultura e a história africanas. Um dos assuntos abordados na página é o neocolonialismo e os desdobramentos dessa exploração para os países da África na contemporaneidade. Nesse contexto, o site foi indicado no volume 3 da coleção, página 268, como uma referência complementar ao Capítulo 8 – “Os processos de emancipação na África e na Ásia”, tendo em vista que dialogava com os temas tratados por esse capítulo.

No Livro do Aluno, os sites foram apresentados ao final de cada volume na seção Ampliando. Além dos endereços eletrônicos, também são sugeridos, nesse espaço, filmes e livros relacionados aos conteúdos trabalhados. É válido pontuar que não há indicação de sites no decorrer dos capítulos ou nas demais seções.

Ressaltamos que a coleção apresenta um breve comentário sobre cada site indicado, destacando aspectos como: conteúdo do site, materiais disponibilizados (imagens, vídeos e textos), de que forma o site dialoga com os assuntos. Tais informações contribuem para que o aluno explore os sites de forma ampla e direcionada, aprofundando seus conhecimentos e estabelecendo conexões entre as páginas eletrônicas e os conteúdos do livro. Sendo assim, a obra atende a um dos requisitos presente na ficha de avaliação, apresentando informações complementares e orientações que auxiliem os alunos a explorar o conteúdo e os recursos disponíveis nos sites.

Semelhantemente aos endereços indicados na coleção anterior, os sítios eletrônicos sugeridos nessa coleção também se destacam pela apresentação de recursos variados quanto às possibilidades de significação histórica. 18 sites oferecem ao navegador materiais diversos, tais como: imagens, vídeos, livros e produções acadêmicas (artigos, dissertações e teses), infográficos, mapas, passeios virtuais a lugares históricos, documentos etc. Dentre esses, destacamos os seguintes endereços: Museu da Pessoa (www.museudapessoa.net) (volume 1, Capítulo 1 - “A construção da história”, p.238), Antigo Egito (www.antigoegito.org) (volume, Capítulo 4 - “Antiguidade oriental”, p.240), Casas das Áfricas (www.casadasafricas.org.br) (volume 3, Capítulo 8 - “Os processos de emancipação na África e na Ásia”, p.268), Memorial JK (www.memorialjk.com.br) (volume 3, Capítulo 9 - “Governos populistas na América Latina”, p.268), Museu Imperial (www.museuimperial.gov.br) (volume 2, Capítulo 14 - “O governo de D. Pedro I e o período regencial”, p.245).

Imagem do site do Museu Imperial. Fonte: (www.museuimperial.gov.br).

Além de oferecerem recursos diversos, os sites também abordam conceitos estruturantes da disciplina história, a saber: história, fonte, historiografia, memória, acontecimento, cultura, identidade, semelhança, diferença, permanência, mudança. É válido observar que as páginas indicadas não disseminam esteriótipos ou simplificações explicativas que “comprometam a qualidade da abordagem histórica, a noção de sujeito e/ou que induzam à formação de preconceitos de qualquer natureza” (BRASIL, 2014, p.55). Sob essa perspectiva, os sites indicados na coleção contribuem no processo de construção do conhecimento histórico.

A seguir apresentaremos tabelas contendo dados sobre os sites da coleção9_:

9 Tabelas elaboradas pela autora a partir de dados cadastrados na plataforma codexbrasil.org. As informações das tabelas indicadas a seguir estão relacionadas somente aos sites disponíveis para acesso: Tabela – Tipologia dos Sites; Tabela – Tipos de Linguagens Características; Tabela – Imagens e Vídeos; Tabela – Acessibilidade; Tabela – Articulação com o conteúdo do livro.

História – das Cavernas ao Terceiro Milênio – DADOS GERAIS

COLEÇÃO 3 VOLUME 1 VOLUME 2 VOLUME 3 TOTAL

Sites indicados por volume 25 15 13 53

Sites disponíveis para acesso 25 15 11 51

Sites indisponíveis para acesso 0 0 2 2

História – das Cavernas ao Terceiro Milênio – TIPOLOGIA DOS SITES

COLEÇÃO 3 VOLUME 1 VOLUME 2 VOLUME 3 TOTAL

Rede Social 0 0 0 0

Blog 0 0 0 0

Site de Revista ou Periódico 1 0 2 3

Site de Biblioteca 0 1 0 1

Site de Museu ou Memorial 5 5 2 12

Site de Universidade 0 0 0 0

Site de Grupo ou Associação de Pesquisa 2 3 2 7

Site Governamental 2 2 2 6

Site de identificação e acesso a outras páginas virtuais (Buscadores)

0 0 0 0

Portal 13 4 3 20

Outros 2 0 0 2

História – das Cavernas ao Terceiro Milênio – TIPOS DE LINGUAGEM CARACTERÍSTICAS

COLEÇÃO 3 VOLUME 1 VOLUME 2 VOLUME 3 TOTAL

Sites de linguagem predominantemente textual

0 1 1 2

Sites de linguagem predominantemente textual + imagens

12 9 3 24

Sites de linguagem predominantemente hipertextual

5 2 0 7

Sites de linguagem predominantemente

multimodal 8 3 7 18

História – das Cavernas ao Terceiro Milênio – IMAGENS E VÍDEOS

COLEÇÃO 3 VOLUME 1 VOLUME 2 VOLUME 3 TOTAL

Sites que apresentam apenas imagens 20 12 6 38

Sites que apresentam apenas vídeos 0 0 0 0

História – das Cavernas ao Terceiro Milênio – ACESSIBILIDADE

COLEÇÃO 3 VOLUME 1 VOLUME 2 VOLUME 3 TOTAL

Sites que apresentam problemas na acessibilidade

1 0 0 1

Sites que não apresentam problemas na acessibilidade

24 15 11 50

História – das Cavernas ao Terceiro Milênio – ARTICULAÇÃO COM O CONTEÚDO DO LIVRO

COLEÇÃO 3 VOLUME 1 VOLUME 2 VOLUME 3 TOTAL

Sites que apresentam articulação com o conteúdo

25 15 11 51

Sites que não apresentam articulação com o conteúdo

0 0 0 0