A pergunta referente a essa informação foi colocada para o respondente com oito opções de respostas e caso as alternativas não fossem suficiente, disponibilizamos a possibilidade dele livremente responder com a informação que desejar em Outros. A tabela a seguir apresentar as respostas obtidas:
TABELA 12
COMO OS EGRESSOS CONHECERAM A ACC
MEIOS QUANTIDADE
BANSOL31 1
Calourada 1
Calourada + colega de curso/turma + mural da faculdade 1
Calourada + material impresso 1
Colega de curso/turma 26
Colega de curso/turma + indicação de professor 2 Colega de curso/turma + material impresso + mural da faculdade 4 Colega de curso/turma + mural da faculdade 3 Colega de curso/turma + mural da faculdade + movimento estudantil 1
Convescote 1
Coordenador do curso 2
Coordenador do curso + material impresso 1 Coordenador do curso + mural da faculdade 1
Evento de lançamento da ACC 1
Fórum acadêmico de saúde 1
30 Essa lista foi elaborada baseada em alguns objetivos da ACC com o intuito de verificar qual a
possível contribuição da ACC para a formação do estudante.
Indicação de professor 11 Indicação de professor + mural da faculdade 3
Linha de pesquisa 1
Material impresso 5
Material impresso + mural da faculdade 2
Mural da faculdade 16 Parente 2 Pesquisa 1 Professora e CONSEPE 1 NÃO RESPONDEU 1 TOTAL 90
FONTE: Pesquisa de campo.
Podemos observar que a forma mais comum de divulgação da ACC foi através de colega de curso/turma, mural da faculdade e indicação de professor. Mesmo com essas informações, alguns estudantes responderam que a ACC ainda precisa de mais divulgação, como podemos constatar nos depoimentos abaixo, retirados dos questionários:
A ACC é uma atividade bastante enriquecedora na vida acadêmica do estudante e deveria ter mais divulgação e participação da Universidade dentro dela (Feminino, 23 anos, Licenciatura em
Artes Cênicas, TEA-454-GRIO-KAIODE- construindo histórias com alegria, EDC-462-Teatro-Educação e ICS-456-Lê-Tramento: possíveis leituras do cenário e das políticas contemporâneas).
A divulgação deveria ser mais ampla e o financiamento deveria ser compromisso do reitor (Feminino, 20 anos, Pedagogia, EDC-456-
Atividade curricular interdisciplinar em áreas de reforma agrária).
É necessária maior divulgação por parte da própria UFBA dentro da comunidade acadêmica e mais ainda para a comunidade em geral
(Feminino, 26 anos, Medicina Veterinária, MEV-454-Anatomia: uma visão comparada voltada às escolas de ensino fundamental e médio da cidade de Salvador/Ba).
É necessária uma maior divulgação entre os graduandos (abordando características e o perfil dos alunos das ACC), seria muito interessante se existisse uma maior interação entre as ACC, seus monitores e professores (podendo retomar o núcleo gestor da ACC)
(Feminino, 24 anos, Engenharia Sanitária, FAR-458-Educação e Saúde: prevenção e diagnóstico de doenças parasitárias e ENG- 454-Mão na massa: apoio técnico para construções populares).
Por ser a ACC um instrumento de concretização dos conhecimentos abstratos, sugiro uma maior divulgação sobre a ACC e seus objetivos para que ocorra uma maior participação e envolvimento dos alunos. Além da extensão, não somente por parte dos orientadores, mas também por parte dos alunos, da luta em manter a
ACC que sofre com a falta de recursos (Feminino, 23 anos, Direito,
ACC não identificada).
[...] Quanto à sugestão, acredito que os projetos devem ser mais divulgados. Isso em todas as unidades. Lembro-me que é necessária uma cota mínima de alunos de outras unidades e no primeiro ACC tivemos problemas com isso... Se houvesse maior divulgação nessa atividade haveria maior procura e menor estranhamento... Tenho colegas que desconhecem o que é ACC... Conheço por ser ‘rata’ de mural... Uma outra motivação que aumentaria o público do ACC e diversificaria mais o perfil dos integrantes é a questão do auxílio. Acredito que deveria haver um apoio financeiro mensal aos integrantes. Para nos deslocarmos para as atividades (Feminino, 22
anos, Licenciatura em Dança, DAN-457-Dança em quatro estações: a poética do quotidiano e DAN-454-Eficiência de um programa de dança para prevenção de quedas entre idosos). Consideramos que o fato da maior incidência ser o conhecimento via colega de curso/turma, é no mínimo um indicador que a Universidade precisa investir mais na divulgação do programa, pois durante a pesquisa encontramos estudantes de graduação da UFBA que nem imaginam o que é uma ACC. Assim, acreditamos que a demanda seria maior se houvesse conhecimento por parte de todos estudantes, sendo até uma forma de “forçar” o aumento de oferecimento de ACC’s.
AS ACC’s QUE OS ESTUDANTES PARTICIPARAM
Inicialmente sorteamos 70 ACC’s para que seus egressos respondessem o questionário. Porém, não obtivemos sucesso na localização dos dados dos mesmos, e desta forma resolvemos utilizar outras estratégias como pode ser observada na metodologia.
Dos 90 estudantes participantes dessa pesquisa, 60 cursaram apenas uma ACC, 16 freqüentaram duas, 7 participaram de três, 3 de quatro e 3 em mais de cinco. Houve um estudante que não respondeu a essa pergunta. É importante levar em consideração que essa quantidade não significa necessariamente em ACC’s diferentes, pois o estudante pode ter participado de uma mesma ACC por mais de um semestre. E como os estudantes são diferentes e a proposta de trabalho também pode se modificar a cada semestre, acreditamos ser mais adequado para os objetivos dessa pesquisa contabilizar dessa forma.
1. ADM-454 – Gestão social, terceiro setor e economia solidária: revisando conceitos e construindo uma prática;
2. ADM-456 – Administração de projetos solidários em apoio ao desenvolvimento local – uma atividade de extensão, ensino e pesquisa na comunidade em Salvador;
3. ARQ-457 – Práticas de projetos em ações comunitárias – aprender a fazer fazendo;
4. DAN-454 – Eficiência de um programa de dança para prevenção de quedas entre idosos;
5. DAN-455 – Com arte e com afeto: cidadania e consciência negra; 6. DAN-457 – Dança em Quatro Estações: A Poética do Quotidiano; 7. EBA-455 – Arte Indígena na BAHIA (AIB);
8. ECO-454 – Empreendedorismo em comunidade;
9. EDC-454 – Analfabetismo e desenvolvimento humano em municípios baianos; 10. EDC-455 – Projeto Paraguassu: convivência Universidade/comunidade;
11. EDC-456 – Ação interdisciplinar em áreas de reforma agrária; 12. EDC-463 – Memória cultural e iconográfica Kiriri;
13. EDC-464 – A pesquisa e o ensino de roda de capoeira; 14. EDC-465 – Cultura corporal e meio ambiente;
15. EDC-468 – Teatro e Educação; 16. ENF-456 – Cidadania e Saúde;
17. ENG-454 – Mão na massa: apoio técnico para construções populares; 18. ENG-457 – Uso e manejo da água na zona rural;
19. FAR-454 – Busca racional de novos fármacos de origem vegetal; 20. FAR-457 – Prevenção de anemias;
21. FAR-458 – Educação e Saúde: prevenção e diagnóstico de doenças parasitárias;
22. FAR-459 – Educação Popular e Atenção a Saúde; 23. FCH-461 – Sociedade civil e políticas públicas; 24. GEO-458 – O bairro em imagens;
25. ICS-456 – Lê-tramento: possíveis leituras do cenário e das políticas contemporâneas;
27. ICS-459 – Vivaqui Vicacolá;
28. MED-459 – Educação em saúde na região de Subaúma;
29. MEV-454 – Anatomia: uma visão comparada voltada às escolas de ensino fundamental e médio da cidade de Salvador/Ba;
30. MEV-458 – Museu de Anatomia Comparada (MAC); 31. NUT-454 – Vigilância alimentar e nutricional;
32. TEA-454 – GRIÔ-KAIODÊ – construindo histórias com alegria.
Além dessas 32 ACC’s não conseguimos identificar o nome de quatro, pois os respondentes não informaram de forma que pudéssemos reconhecer qual ACC eles estavam se referindo. Além disso, uma pessoa não respondeu. Tínhamos intenção de apresentar a lista da ACC’s vinculado ao ano ou ao semestre de operacionalização, mas como muitos egressos não se lembravam ou não tinham certeza do período real, preferimos não focar essa informação.
As ACC’s que mais apareceram foram as da Faculdade de Educação por dois motivos. O primeiro é que em toda a história de oferecimento de ACC, desde 2001, é a FACED que mais tem oferecido ACC’s. O segundo motivo é pelo fato da pesquisa ser de uma estudante da FACED, assim a proximidade auxiliou também.