COMPOSIÇÃO DE OBJECTOS
Início / Fim da Prova Início / Fim da Prova::
Inicia-se com a aplicação do exemplo e continua-se com o item 1, para todas as Inicia-se com a aplicação do exemplo e continua-se com o item 1, para todas as crianças.
crianças.
Aplica-se em todos a prova completa. Aplica-se em todos a prova completa.
Instrução Instrução::
Prova cronometrada. Deixar completar cada prova até ao fim mas anotar o Prova cronometrada. Deixar completar cada prova até ao fim mas anotar o número de partes completas correctamente dentro do tempo limite.
número de partes completas correctamente dentro do tempo limite.
EXEMPLO: MAÇÃ EXEMPLO: MAÇÃ
Colocam-se as peças tal como na folha de cartolina (ocultando dos olhos da Colocam-se as peças tal como na folha de cartolina (ocultando dos olhos da criança). Depois diz-se:
criança). Depois diz-se:
“Se colocar-mos estas peças juntas de forma correcta obteremos a “Se colocar-mos estas peças juntas de forma correcta obteremos a figura de uma maçã. Vê como eu as ponho.”
figura de uma maçã. Vê como eu as ponho.”
Permitir que a criança observe a figura por 10 segundos. Então recolhe-se as Permitir que a criança observe a figura por 10 segundos. Então recolhe-se as peças e prossegu
peças e prossegue-se para o item 1.e-se para o item 1.
1.
1. MENINAMENINA
“Agora, se colocares estas peças correctamente, conseguirás formar “Agora, se colocares estas peças correctamente, conseguirás formar a figura de uma menina. Começa a ordená-las e avisa-me quando a figura de uma menina. Começa a ordená-las e avisa-me quando tiveres terminado”
tiveres terminado”
Se a realização da prova não for correcta, o psicólogo demonstra como se faz: Se a realização da prova não for correcta, o psicólogo demonstra como se faz:
“Repara, colocam-se assim.” “Repara, colocam-se assim.”
2. CAVALO
“Esta é a figura cortada de um cavalo. Coloca as peças juntas para que forme um cavalo. Fá-lo rapidamente e avisa-me quando terminares.”
3. AUTOMÓVEL
“Agora ordena estas peças rapidamente, avisa-me quando terminares.”
4. FACE
“Agora ordena estas peças rapidamente, avisa-me quando terminares.”
COMPREENSÃO
Início / Fim da Prova:
Inicia-se com o item 1, para todas as crianças. Fim depois de 4 erros consecutivos.
Instrução:
Ler lentamente cada item da prova. É aconselhável repetir a pergunta ao fim de 15 seg. sem resposta. Se a criança tem dúvidas, incentivar com
“Sim” ou “Continua”
Quando a resposta é pouco clara, diz-se:
“Explica-me um pouco melhor” ou “Diz-me algo mais”
Indicar com (P) no caderno de anotações.
Se a resposta no item 1 não alcançar a pontuação de 2 pontos, diz:
“Repara, uma coisa que deves fazer é lavar o dedo com água a sabão. Também podes por um desinfectante, por exemplo mercúrio cromo ou pôr um penso”
Nos itens em que a criança tenha que dar duas respostas para receber a pontuação máxima pede-se uma segunda resposta, dizendo:
ITENS DA PROVA:
1. Que deves fazer se te cortares num dedo?
2. Que deves fazer se encontrares uma carteira ou um porta-moedas numa loja?
3. Que deves fazer se vires que, pela janela do teu vizinho, está a sair fumo?*
4. Que deves fazer se perderes a bola de um amigo teu? 5. Porque razões necessitamos que haja polícia?*
6. Porque é melhor construir uma casa com tijolos do que em madeira?* 7. Que deves fazer se uma criança mais nova do que tu quiser lutar contigo? 8. Porque se metem os criminosos na cadeia?*
9. Porque é importante que os carros tenham matricula?*
10. Porque é importante que o Governo ponha inspectores que supervisionem os alimentos nos mercados e matadouros?
11. Porque é, geralmente, melhor dar dinheiro a uma organização de caridade do que a um pedinte na rua?*
12. Porque é bom fazer as eleições mediante voto secreto? 13. Porque se põem selos nas cartas?
14. Porque se devem cumprir promessas?
15. Porque razão são melhores os livros encadernados em cartolina do que os encadernados em tecido?*
16. Porque se utiliza frequentemente o algodão para fazer a roupa?* 17. Quais são as vantagens de ter senadores e deputados?*
CÓDIGO
Instrução:
Código A – Crianças com menos de 8 anos. Código B – Para crianças com mais de 8 anos.
É necessário dispor de uma superfície plana, dois lápis vermelhos e cronómetro.
“Olha aqui. Existe uma estrela, um círculo, um triângulo e outras coisas. A estrela tem dentro uma risca que vai de cima para baixo, assim; o círculo... Agora olha para aqui. Existem círculos, triângulos e outras coisas que estão misturados e não têm a mesma marca lá dentro. Tu tens de completá-los desenhando o que falta em cada um deles para que fiquem como estão os desenhos de cima.
Olha aqui... fazer o primeiro item e explicar o porquê.
Agora copia tu os desenhos desta página, até chegares aqui.
Elogia-se o êxito em cada item dizendo:
“Sim, Boa”
Corrigir os itens realizados erradamente e explicar o porquê. Não começar a prova até que a criança compreenda completamente.
Instruções para começar a Prova:
“Agora, quando eu disser para começar, vais completar o resto dos desenhos como fizeste com estes. Começa aqui e faz todos aqueles que puderes, sem saltares nenhum; continua até que eu diga para parares. Faz o mais rápido que puderes e procura não te enganares. Quando acabares uma fila passa para a seguinte e depois as outras. Começa”