Considerando o perfil do ingressante no curso

Sabe-se que é muito difícil estabelecer uma relação de precedência clara entre o padrão do curso e o perfil de sua clientela.

Empiricamente, observa-se que o curso de Administração da UEL, como é atualmente em termos de suas características objetivamente observáveis, construiu um conceito que é percebido pelos vestibulandos como de alta qualidade. Isso tem atraído uma demanda significativamente alta que resulta numa relação candidato/vaga, média para os últimos quatro anos, igual a 15.

Por outro lado, sabe-se também que o curso tem esse padrão em parte pelo próprio perfil dos alunos ingressantes, que trazem um excelente nível cultural e socioeconômico. Portanto existe uma forte interatividade entre o padrão do curso, sua organização e seus docentes, entre outros aspectos, e o perfil dos alunos.

Para se definir adequadamente o perfil do profissional a ser formado, é necessário compreender-se, também, esse perfil do aluno potencial, suas principais características e expectativas. Baseados, portanto, no levantamento do perfil do calouro realizado semestralmente no curso de administração da UEL, destacamos alguns aspectos que possam subsidiar a formulação do referido perfil profissional. (UNIVERSIDADE ESTADUAL DE LONDRINA, 2000 e UNIVERSIDADE ESTADUAL DE LONDRINA, 2001)

79 Quanto à procedência dos calouros do curso, verifica-se uma concentração significativa nos estados de São Paulo e Paraná, particularmente na região Norte, onde a UEL está localizada. No último vestibular, para as turmas do matutino, 57% dos alunos é proveniente de São Paulo e 33% do Paraná. No noturno, o Paraná representa 79% dos calouros e São Paulo 18%. Observa-se uma forte concentração de alunos oriundos de estados, relativamente, mais desenvolvidos, o que pode refletir um nível médio mais elevado em termos de desenvolvimento cultural.

Essa possibilidade é reforçada quando se verifica que a maioria absoluta dos calouros do matutino, mais de 90%, estudou o segundo grau em escolas particulares. Nos dias de hoje, diante do sucateamento da educação pública nesse nível, as escolas particulares são reconhecidas como mais eficazes na formação geral e, sobretudo, para o ingresso no nível superior.

Ampliando a perspectiva para o conjunto dos candidatos a uma vaga em curso superior na UEL, quando se considera o conjunto dos candidatos que buscaram uma vaga na Universidade Estadual de Londrina em julho de 2000 e janeiro de 2001, observa-se que mais de 60% espera uma formação profissional voltada para o trabalho. (UNIVERSIDADE ESTADUAL DE LONDRINA, 2000b e UNIVERSIDADE ESTADUAL DE LONDRINA, 2001b) Tais números indicam a presença de forte expectativa quanto à eficácia do curso em prover ferramental conceitual e técnico para que o formado possa enfrentar o mercado de trabalho.

Quando se particulariza essa questão com os calouros do curso de administração matutino, a freqüência dos que esperam que o curso ofereça boa formação profissional e os habilite a encontrarem espaço no mercado de trabalho, predomina amplamente com 80% das respostas. Ainda neste grupo dos calouros de administração, a maioria considera o mundo de hoje muito competitivo, com 41%, e espera ter sucesso nessa realidade através do estudo, com 42%. Os calouros pesquisados demonstram uma significativa sensibilidade social quando identificam os mais graves problemas do País como sendo desemprego e violência, com 59%, e distribuição de renda e miséria, com 58%. Quanto a projetos futuros, a maioria dos calouros do turno noturno, em relação aos quais a informação é disponível, divide-se entre ser um bom profissional executivo, empreender negócio próprio e continuar estudando em nível de especialização, com uma soma de 58%. Finalmente, 75% dos calouros afirmam possuir algum tipo de familiaridade com a informática e 74% utiliza a

internet. A informática é familiar para 96% dos calouros do período noturno e 74% deles também usam a internet. Ainda para os calouros do matutino, a identificação com o curso e o fato da administração representar um mercado de trabalho amplo e diversificado, foram considerados os principais motivos pela escolha do curso.

Portanto, ao considerar-se o perfil apresentado dos alunos que acabam de ingressar no curso de administração da UEL, pode-se observar que predominam algumas características importantes para nortear a definição do perfil profissional a ser buscado.

Uma consideração particular é que “a nova geração de estudantes que entra nos cursos de graduação possui bastante familiaridade com programas de computador, jogos eletrônicos e pesquisa na Internet. As descobertas digitais que permitem a interatividade introduzem novo comportamento na forma como as informações são absorvidas. Se com a televisão o indivíduo é passivo, na Internet torna-se ativo”. (SOUZA et alli, 1998)

Numa tentativa de síntese, pode-se afirmar que o perfil predominante do calouro potencial para o curso de administração da UEL, é o do jovem procedente das regiões sudeste e sul, mais especificamente dos Estados de São Paulo e Paraná, com bom nível cultural, familiarizado com novas tecnologias, em especial com a informática, que busca desenvolver-se profissionalmente para atuar como executivo-gerente em negócios privados de porte médio ou grande, da família ou de terceiros, ou ainda, para empreender negócio próprio. Destaca-se, ainda, neste perfil do “cliente”, uma preocupação com a alta competitividade no atual contexto do ambiente de negócios e uma importante sensibilidade social ao demonstrar compreensão das principais razões que acarretam os principais problemas do País.

A figura 4.1 apresenta os relacionamentos resultantes do mapeamento das variáveis e propostos como determinantes do perfil profissional de Administração a ser formado pela Universidade Estadual de Londrina.

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Figura 4.1. Mapeamento das variáveis determinantes do perfil profissional do administrador formado pela UEL

Alta Prioridade Prioridade Atenção Importante Informação Secundária

Setor Econômico

Agro-pecuária Agroindústria Indústria Comércio Serviços Serviço Público Org. Sociais

Tecnologia de Gestão

Inovadora Tradicional

Porte/Tamanho

Pequena Média Grande

Natureza

Privada Pública

Função

Potencialidades Demandas Ambientais Escolhas Estratégicas Perfil do Calouro

Em resumo, os estudos e discussões conduzidos até aqui definem atenções preferenciais, não excludentes, que possam, primeiro, dar conta de uma formação geral assegurando uma desejável universalidade de conhecimentos e habilidades e, segundo, enfatizar aspectos específicos compatíveis com a história, os recursos, os cenários ambientais de médio e longo prazo e o perfil dos jovens ingressantes identificados.

Assim, considerando as preocupações gerais explicitadas nas propostas de diretrizes curriculares e as reflexões realizadas neste processo de construção do perfil profissional, no quadro 4.2 são sintetizadas as características do perfil profissional básico para subsidiar a definição da estrutura geral de formação e do conjunto de atividades didático- pedagógicas que comporão o currículo.

Quadro 4.2 – Perfil profissional pretendido para administrador formado pela UEL

Formação geral

O administrador formado pela UEL estará apto a atuar nas organizações em geral, embasado em valores de responsabilidade social, justiça e ética profissional .

Deverá possuir formação humanística e visão global que o habilitem a compreender o meio social, político, econômico e cultural onde está inserido e a tomar decisões em um mundo diversificado e interdependente.

Deverá possuir formação técnica e científica que o habilitem a desenvolver atividades específicas da prática profissional em consonância com as demandas mundiais, nacionais e regionais, com competência para empreender, analisando criticamente as organizações, antecipando e promovendo suas transformações.

Específico (considerando características regionais/potencialidades, escolhas estratégicas da Instituição e perfil do aluno ingressante) Em especial, este profissional deverá estar apto a aplicar estas competências utilizando tecnologias inovadoras de gestão, em nível de gerência com postura empreendedora, com ênfase em empresas privadas de pequeno, médio e grande porte, nos setores de indústria e serviços.

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4.2. Concepção da Estrutura Conceitual Básica para Formação do