Controlo de Gestão / Management Control
6.2.1.2. Docente responsável e respectivas horas de contacto na unidade curricular (preencher o nome completo): Ana Maria Dias Simões da Costa Ferreira - 0h
6.2.1.3. Outros docentes e respectivas horas de contacto na unidade curricular: José Maria Monteiro de Azevedo Rodrigues - 36h
6.2.1.3. Other academic staff and lecturing load in the curricular unit: José Maria Monteiro de Azevedo Rodrigues - 36h
6.2.1.4. Objectivos de aprendizagem (conhecimentos, aptidões e competências a desenvolver pelos estudantes): 1.Conceber e apresentar, por escrito e oralmente, um trabalho de diagnóstico de um modelo de controlo de gestão; 2.Saber seleccionar os instrumentos de controlo de gestão mais adequados às necessidades dos gestores; 3.Saber interpretar a informação financeira e não financeira existente nas organizações e organizá-la numa perspectiva de gestão;
4.Propor a aplicação dos instrumentos de controlo de gestão numa perspectiva de avaliação da performance das organizações.
6.2.1.4. Learning outcomes of the curricular unit:
1.Realize and present to an audience a diagnosis study on a management control model (written and oral format); 2.Know how to select the management control tools most adequate to the needs of managers;
3.Interpret financial and non-financial information and structure it from a managerial standpoint;
4.Propose the implementation of management control tools through a corporate performance perspective. 6.2.1.5. Conteúdos programáticos:
I - Ideias-Chave dos Sistemas de Controlo de Gestão 1.Enquadramento
2.Perspectivas de performance 3.Princípios do CG
4.Óptica de marketing do controlo de gestão
5.Fases de evolução dos sistemas de controlo de gestão. II - Informação Financeira para o Controlo de Gestão 1.Os objectivos da informação financeira para a gestão 2.Os sistemas de segmentação de custos e margens 3.O EVA e a gestão de valor pelo resultado residual. 4.Custos e tomada de decisão: CBA
III - Instrumentos de Orientação do Comportamento 1.Estrutura organizacional em centros de responsabilidade
2.Critérios de avaliação dos desempenhos dos centros de responsabilidade 3.Sistemas de preços de transferência interna
IV - Planeamento e Acompanhamento das Actividades 1.Processo previsional na definição dos objectivos
2.Controlo orçamental na monitorização do cumprimento dos objectivos de natureza financeira 3.Sistemas de acompanhamento e gestão da performance: Tableau de Bord e Balanced Scorecard 6.2.1.5. Syllabus:
I - Management Control System: Key Ideas 1.Framework
2.Performance approach 3.Principles
4.Marketing approach
5.Management control system evolution B - Financial Information Requirements
1.Financial information objectives relevant to management 2.Costs and margins segmentation methodology
3.EVA and value management by residual income 4.Costs and decision making: ABC
III - Behaviour inducing tools
1.Organizational structure based on responsibility centers 2.Performance evaluation criteria of responsibility centers 3.Transfer prices methods
IV - Planning and Activity Monitoring 1.Planning cycle role on defining objectives
2.Budget control on monitoring financial targets achievement
3.Performance measurement systems: Tableau de bord and Balanced Scorecard.
6.2.1.6. Demonstração da coerência dos conteúdos programáticos com os objectivos da unidade curricular. Esta "demonstração de coerência" decorre da interligação dos conteúdos programáticos com os objectivos de aprendizagem (OA), como a seguir se explicita:
OA1 - pontos I a IV do programa OA2 - pontos II a IV do programa
OA3 - pontos II e IV do programa OA4 - pontos III e IV do programa
6.2.1.6. Demonstration of the syllabus coherence with the curricular unit's objectives.
This "demonstration of consistency" stems from the interconnection of the syllabus with learning goals (LG) and is explained as follows:
LG1 - I to IV syllabus LG2 - II to IV syllabus LG3 - II and IV syllabus LG4 - III and IV syllabus
6.2.1.7. Metodologias de ensino (avaliação incluída): Metodologias de ensino-aprendizagem (MEA):
1.Expositivas, para apresentação dos quadros teóricos de referência
2.Participativas, com análise e resolução de exercícios práticos 3.Participativas, com análise e discussão de casos de estudo, e de textos de apoio e leitura
4.Activas, com realização de trabalhos individuais e de grupo
5.Auto-estudo, relacionadas com o trabalho autónomo do aluno, tal como consta no Planeamento das Aulas. Regime de avaliação contínua:
-Assiduidade, pontualidade e participação nas aulas - até 10%
-Resolução e entrega de casos práticos a realizar em aula ou em casa - 40%; -Realização da frequência em época normal - 50%.
A avaliação contínua pressupõe:
-Uma assiduidade às aulas igual ou superior a 80%;
-A entrega de todos os casos práticos de avaliação requeridos; -Uma nota mínima de 8 valores na frequência.
A avaliação não contínua: exame com uma ponderação de 100%. 6.2.1.7. Teaching methodologies (including evaluation):
Learning methodologies (LM):
1.Expositional, to the presentation of the theoretical reference frames 2.Participative, with analysis and resolution of application exercises
3.Participative, with analysis and discussion of case studies, and of support and reading texts 4.Active, with the realization of individual and group works
5.Self-study, related with autonomous work by the student, as is contemplated in the Class Planning. Continuous assessment regime:
-Attendance, punctuality and classroom participation - until 10% -Practical problem solving and delivery on classroom or off-class - 40%; -Regular term exam - 50%.
Continuous assessment assumes: -Class attendance at 80% or above; -All problem resolution and delivery; -Minimum regular term exam rate of 8.
Non-Continuous Assessment: 100% weight exam.
6.2.1.8. Demonstração da coerência das metodologias de ensino com os objectivos de aprendizagem da unidade curricular.
As metodologias de ensino-aprendizagem visam o desenvolvimento das principais competências de aprendizagem dos alunos que permitam cumprir com cada um dos objectivos de aprendizagem, pelo que, apresentam-se as principais interligações entre as metodologias de ensino-aprendizagem e os respectivos objectivos.
MEA1 Transversal a todos os OA MEA2 OA2, OA3, OA4
MEA3 OA1
MEA4 OA2, OA3, OA4
MEA5 Transversal a todos os OA
6.2.1.8. Demonstration of the coherence between the teaching methodologies and the learning outcomes.
The learning-teaching methodologies are aimed at the development of the students' main learning competences that allow to fulfill each of the learning goals, therefore, it is presented the main interlinks between the learning- teaching methodologies and the respective goals.
LM1 Transversal to all the LGs LM2 LG2, LG3, LG4
LM3 - LG1
LM4 - LG2, LG3, LG4
6.2.1.9. Bibliografia principal:
Anthony, R.N., Management Control Systems,12ª Ed. Homewood, III.: McGraw-Hill, 2007.
Jordan, H., J.C.Neves, e J.A.Rodrigues. O Controlo de Gestão - ao Serviço da Estratégia e dos Gestores, 9ª Ed. Lisboa, ÁREAS Ed., 2011.
Kenneth A. Merchant & Wim A. Van der Stede, Management Control Systems - Performance Measurement, Evaluation and Incentives ,2ª Ed. Prentice Hall, 2007.
Rodrigues, J.A., e Ana Simões, Analisar a Performance Financeira - uma perspectiva multidimensional, Colecção Global Áreas Editora 2008.
Rodrigues, J.A., e Ana Simões, Apurar Resultados com base nos Processos - o custeio baseado nas actividades, Colecção Global, Áreas Editora 2009.
Rodrigues, J.A., e Ana Simões, Descentralizar e responsabilizar por Resultados - a organização em centros de responsabilidade, Colecção Global, Áreas Editora 2009.
Mapa IX - Reporte Financeiro / Financial Reporting