Escolaridade
O nível de escolaridade é um factor determinante para o desenvolvimento económico e social da comunidade. A evolução dos níveis de escolaridade da ilha Terceira, ao longo das últimas décadas, demonstram uma progressão para níveis mais evoluídos de capacitação da
população, ficando, no entanto, ainda aquém dos valores desejáveis para o maior desenvolvimento da região.
Fonte: Pordata
Tabela 52 - Grau de Escolaridade
Região Ensino Básico
ou Inferior Ensino Secundário Ensino Superior EU27 24,5% 49,4% 26,1% Portugal 69,5% 16,7% 13,8% Açores 76,8% 13,2% 10,0% Terceira 76,2% 13,6% 10,2% Angra do Heroísmo 74,4% 13,6% 12,0% 65% 45% 25% 5% 15% 35% 55% Superior Médio Secundário Básico 3º ciclo Básico 2º ciclo Básico 1º ciclo Sem nível de escolaridade
Estrutura de Escolaridade (1960)
Angra do Heroísmo Praia da Vitória
65% 45% 25% 5% 15% 35% 55% Superior Médio Secundário Básico 3º ciclo Básico 2º ciclo Básico 1º ciclo Sem nível de escolaridade
Estrutura de Escolaridade (2011)
115
Praia da Vitoria 79,2% 13,5% 7,3%
Fonte: Pordata
O território da Terceira possui uma cobertura ampla de todos os níveis de escolaridade básica e secundária. No concelho de Angra do Heroísmo existe uma maior cobertura de
estabelecimentos de “Jardim de Infância”.
Tabela 53 – Estabelecimentos de Ensino
Estabelecimentos de Ensino (Públicos e Privados) (2011) Jardim de Infância Escola Básica Escola B+S Escola Secundária Escola Profissional Região Autónoma dos
Açores 62 180 13 8 18 São Miguel 30 90 4 5 12 Terceira 16 41 1 2 3 Angra do Heroísmo 12 23 1 1 2 Praia da Vitória 4 18 0 1 1
Fonte: SREF, Estatísticas da Educação 2010/ 2011
Os valores de formação de nível superior (10,2% da população residente com mais de 15 anos), comparam com 10,0% na RAA e 13,8% do Continente, sendo uma limitação a adesão a novos desafios e implementação de novas actividades. Por outro lado, a existência de um pólo da Universidade dos Açores em Angra do Heroísmo é um potenciador da existência de
recursos humanos locais mais qualificados. No entanto, os investimentos realizados recentemente no parque escolar oferecem perspectivas de melhoria dos indicadores num futuro próximo.
No sistema escolar anglo-saxónico é usual a existência de programas de tutoria “(mentorship”) oferecidos para apoiar os alunos na conclusão dos estudos, no acesso ao ensino superior ou na transição para a vida activa. Estes programas geralmente baseiam-se no voluntariado por colegas mais velhos (“peer mentoring”). Este tipo de programas poderá ser uma oportunidade a explorar na Terceira, eventualmente com uma abrangência a outros sectores da população onde o apoio de um mentor poderá trazer benefícios na resolução de problemas sociais. O Projecto “Hear Me”, financiando pela Comissão Europeia, tem implementação na Dinamarca, reino Unido, Espanha, Holanda e Finlândia. Este programa é uma referência exemplar de um processo de “mentoring” inter-geracional, aproveitando a colaboração voluntária de reformados com elevado nível de habilitações escolares para apoio a estudantes em risco de abandono do sistema escolar. O projecto baseia-se na formação dos mentores que actuam na orientação e apoio ao desenvolvimento da carreira escolar dos alunos com que trabalham.
O “mentoring” é um processo de interacção que visa acelerar o progresso escolar e
desenvolvimento de carreira dos jovens com o apoio de pessoas mais experientes, com base numa relação de confiança. Geralmente desenvolve-se em três etapas: partida (incluindo formação e sensibilização dos mentores), operação e encerramento.
Pontos Fortes Pontos Fracos
• Renovação do parque escolar com inclusão de novas valências nos
116 equipamentos escolares
• Elevado nível de formação superior (especialmente em Angra do Heroísmo), relativamente à média da RAA, associado à existência de pólos da Universidade dos Açores
Oportunidades Ameaças
• Programas de tutoria para apoio escolar • Expansão da rede de creches/“jardins de
infância” associada a política de atracção de residentes externos
• Aumento do abandono escolar relacionado com a conjuntura socioeconómica adversa
Formação Profissional
Os principais institutos de formação profissional da ilha Terceira são:
• Escola Profissional da Praia da Vitória
• Escola Profissional da Sta. Casa da Misericórdia de Angra do Heroísmo
• Escola Profissional Inetese Açores
Estes institutos dedicam-se à formação profissional em várias actividades, desde a informática à restauração, passando por um conjunto de formações em actividade sociais, tecnológicas, gestão e outras.
As medidas preconizadas na Agenda da Competitividade perspectivam um marcado
desenvolvimento da actividade de formação profissional. Por este motivo, é fundamental os institutos de formação profissional estarem capacitados para a implementação destas medidas, nomeadamente, na disponibilidade de formadores qualificados para a realização destas acções de formação profissional.
As Orientações e Médio Prazo 2013-16 prevêem a realização de mais de 4.000 estágios na RAA até 2016 no âmbito do programa “ESTAGIAR”. Adicionalmente, a execução dos programas “INTEGRA”, “PIIE” e “CPE Premium” prevê a criação de mais 2.000 postos de trabalho. Também os programas “ Agir Agricultura” e “Agir Indústria” ajudarão a potenciar a colocação de desempregados, num total de 850 durante o próximo quadriénio, em estágios propiciadores de operarem a reconversão profissional. Como medidas fomentadoras do aumento dos níveis de escolaridade e de qualificação encontra-se a leccionação de cursos profissionais e a implementação do sistema DUAL na Região os quais permitirão abranger cerca de 4000 jovens. Outros sistemas de ensino de dupla certificação por exemplo os cursos do sistema de Aprendizagem, o Programa Formativo de Inserção de Jovens (PROFIJ) ou os Cursos de Especialização Tecnológica (CET).
Estima-se que 1.500 pessoas possam ser abrangidas pelo programa “PROSA”. O
programa FIOS, pretende até 2016 colocar no programa 2.000 desempregados.Noutra frente, mas não menos relevante, importa manter o fomento da ocupação de
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desempregados subsidiados - Programa CTTS, cerca de 1 500 desempregados deverão beneficiar desta medida até 2016.
Pontos Fortes Pontos Fracos
• Existência de estruturas dedicadas à formação profissional
• Nova Escola Profissional da Praia da Vitória
• Interligação entre as instituições de formação profissional e as estruturas de realização de formação profissional das actividades predominantes da Terceira (agricultura, pecuária e pescas)
Oportunidades Ameaças
• Formação de formadores para a
implementação dos planos de formação previstos pelas instituições do GRA para a Terceira
• Formação de supervisores de estágios, especialmente para os novos programas de estágios
• Conjuntura económica poderá dificultar a colocação de estagiários