A Escola 3

2.1.3.1 Estrutura física e material

Trata-se de uma escola particular confessional católica, situada na região noroeste de Belo Horizonte, que atende 2.530 alunos oriundos dos bairros circundantes, cujas famílias pertencem às classes de poder aquisitivo médio-baixo e médio-médio.

Funciona em três turnos, oferecendo desde a Educação Infantil completa à 3ª série do Ensino Médio e Pós-médio em Eletrônica (Ensino Profissionalizante). Pela

manhã, a escola atende alunos matriculados da 1ª à 4ª série do Ensino Fundamental e da 8ª à 3ª série do Ensino Médio. À tarde, atende alunos matriculados desde a Educação Infantil até a 7ª série do Ensino Fundamental. À noite, oferece os cursos Médio e Pós-médio em Eletrônica (Ensino Profissionalizante).

A escola possui um prédio com 43 anos de construção, com uma arquitetura simples, mas imponente pelo seu tamanho. Sua fachada, bem como as dependências internas que atendem ao público, receberam, nos últimos anos, uma reforma que as modernizou e embelezou.

O prédio já passou por várias reformas, desde a sua inauguração, e pequenas adaptações ou manutenções são realizadas quase todo ano. Está construído em terreno plano, que ocupa um quarteirão completo, possuindo 03 andares de construção em dois blocos, e 02 andares no bloco central.

A escola possui salas de diretoria e vice-diretoria; secretaria, 03 salas de professores, 02 salas de TV/vídeo/Datashow, 05 laboratórios de informática para alunos, 01 laboratório de informática para professores, 05 almoxarifados, laboratório de ciências, 02 laboratórios de eletrônica, oficina de artes, auditório, cantina, biblioteca, parquinho infantil; piscina; 03 quadras descobertas; 02 áreas cobertas livres; 01 área descoberta livre; 40 salas de aula; 10 sanitários de alunos e 10 sanitários de adultos; 01 mecanografia; 03 salas de coordenação de segmento ou turno; 02 salas de supervisão/orientação; 01 sala da coordenação pedagógica geral; 01 sala de assistência social/administração; 01 sala de contabilidade e RH, e 01 sala de digitação.

A escola divide-se em 3 blocos: o bloco onde funciona toda a parte administrativa da escola e as salas de aula da 5ª série em diante, o bloco onde funcionam as salas de 1ª a 4ª série do Ensino Fundamental e o bloco da Educação Infantil.

As salas de 1ª a 4ª série têm forma quadrada e são limpas, arejas e bem iluminadas. Concentram-se no 2º e 3º andares do prédio do Ensino Fundamental.

As salas de informática contam, cada uma, com cerca de 20 computadores ligados em rede e conectados à internet e com laboratoristas responsáveis pelas aulas e funcionamento dos equipamentos.

Cada sala de vídeo possui um televisor de 29 polegadas e um vídeo ou DVD. Uma delas possui um equipamento Datashow.

A sala da direção é ampla, decorada, bem iluminada e arejada. Não possui computador.

A vice-direção pedagógica usa o mesmo espaço da secretaria, que é bastante amplo, apenas separada desta por um biombo. Também não possui computador.

A secretaria possui várias atendentes e mesas de escritório, 06 computadores, impressoras, vários arquivos e armários, além de painéis nas paredes. A sala é decorada, bem iluminada e arejada.

A sala da coordenação pedagógica geral tem bom tamanho. Possui uma ante-sala com uma mesa de reuniões redonda, onde há um mural com diversos tipos de portadores de texto afixados.

A sala da supervisão de 1ª a 4ª série é compartilhada pela orientação educacional, nos turnos da manhã e tarde. Trata-se de um espaço simples, com mobiliário em bom estado de conservação e 01 computador. A sala é limpa, iluminada e arejada, mas nem sempre está organizada, devido ao seu uso constante, nos dois turnos.

A sala de professores possui muitos escaninhos e armários de madeira e fórmica, além de 02 mesas grandes com cadeiras para uso dos professores e funcionários do segmento. Há um banheiro no final da sala. Não há computadores.

A biblioteca localiza-se no 2º andar da escola, próxima às salas de 1ª a 4ª série do Ensino Fundamental. Funciona nos três turnos, sob a organização de bibliotecários formados. O acervo, conforme fui informada, é bastante extenso e variado, contando com livros de literatura infanto-juvenil; enciclopédias, livros didáticos e paradidáticos; periódicos atuais e educacionais; revistas em quadrinhos; jornais; fitas de vídeo infantis e educativas; DVDs; Atlas; mapas e globo terrestre; etc. tudo devidamente catalogado. A informatização do acervo da biblioteca está prevista para 2006.

Há mesas redondas, de fórmica, estantes de aço, murais, um espaço com três computadores conectados à internet, armário de aço, ventiladores de teto, 02 saletas com mesa e cadeiras para estudos em grupo reservados, escaninhos para o material dos alunos e catracas. Há um espaço específico para a Educação Infantil, com mesas coloridas, estantes mais baixas e materiais diversificados, como fantoches, fantasias, etc.

2.1.3.2 Organização da escola

2.1.3.2.1 Gestão

A escola, desde a sua fundação em 1962 até 1987, foi dirigida por religiosos pertencentes à congregação que a criou. Em 1988, assumiu o 1º diretor não- religioso, que permaneceu no cargo até 1999, e, em 2000, assumiu o cargo a atual diretora, também leiga. Apesar da ausência dos religiosos na direção geral da instituição, segundo o que fui informada, eles são muito presentes fisicamente na escola e em todas as decisões referentes ao seu funcionamento.

A estrutura organizacional da escola é a seguinte:

- A direção compõe-se de: 01 diretora geral, 01 vice-diretora pedagógica, 01 vice-diretor administrativo e 01 coordenadora pedagógica geral.

- Cada turno tem seu coordenador, que também é o coordenador do segmento em que trabalha. esses coordenadores são diretamente subordinados à coordenação geral da escola.

- Cada turno tem uma supervisora pedagógica (até a 4ª série) e pelo menos uma orientadora educacional, responsáveis pelos segmentos, que respondem hierarquicamente à coordenação de segmento, à coordenação pedagógica geral da escola e à vice-direção pedagógica.

- Da 5ª série em diante, há um coordenador para cada área ou disciplina do currículo. Ele responde hierarquicamente à coordenação de segmento, à coordenação pedagógica geral da escola e à vice-direção pedagógica.

2.1.3.2.2 Organização dos tempos e espaços escolares

A escola organiza-se por séries, de acordo com o seu Regimento Escolar. Hoje tem a seguinte estrutura: Educação Infantil (com crianças de 2 a 6 anos de idade); 1ª a 4ª série (com crianças de 7 a 10 anos); 5ª a 8ª série (com pré- adolescentes e adolescentes de 11 a 14 anos), Ensino Médio regular (com adolescentes de 15 a 18 anos), Ensino Médio noturno e Ensino Pós-médio em Eletrônica (atende jovens e adultos).

Os turnos são de 4h40min. O módulo-aula é de 60 minutos para o Ensino Fundamental. Há um intervalo de recreio de 30 minutos.

2.1.3.2.3 Os professores e sua organização

Há 118 professores na escola, nos três turnos. São 30 professores de 1ª a 4ª série, sendo 10 no 1º turno e 20 no 2º turno.

A jornada de trabalho dos professores é de 25h semanais, sendo 23h20min de regência e 1h40min de recreio. Duas horas quinzenais após o horário de trabalho são destinadas à reunião pedagógica dos professores e especialistas, e são remuneradas à parte.

Todos os professores são formados em curso superior e grande parte deles tem pós-graduação.

2.1.3.2.4 A supervisão educacional e sua organização

As supervisoras dessa escola são profissionais contratadas para o cargo, com formação em Pedagogia e habilitação em Supervisão Escolar.

No 1º turno, há uma supervisora de 1ª a 4ª série e uma coordenadora de segmento de 8ª série ao Ensino Médio. No 2º turno, há uma supervisora de Educação Infantil e uma supervisora de 1ª a 4ª série. De 5ª a 7ª série do Ensino Fundamental, não há supervisão; há coordenações por área, que respondem à coordenação pedagógica geral da escola. No 3º turno, não há supervisão, apenas uma coordenadora responsável pelo Ensino Médio e Pós-médio.

2.1.3.2.5 Opção político-pedagógica

A escola conta com uma filosofia bem definida, baseada em valores de seus fundadores, que são referências para a sua ação pedagógica. Como escola católica, propõe uma prática educativa sustentada pelo respeito à dignidade humana, pela honestidade, pela justiça, pela solidariedade, pela paz e sentido do transcendente.

Segundo a vice-diretora pedagógica, apesar da consistente filosofia que move e justifica o trabalho da escola, é necessário que haja um Projeto Político- Pedagógico (PPP) estruturado, na instituição, e, embora esse documento tenha sido começado algumas vezes, seu registro ainda não foi concluído.

2.2 O projeto “Escola Plural” e a implantação da coordenação pedagógica na