ESTÁGIO SUPERVISIONADO

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:

ALMEIDA, Geraldo Peçanha. Teoria e prática em Psicomotricidade: Jogos, atividades lúdicas, expressão corporal e brincadeiras infantis. Rio de Janeiro: Wak Editora, 2014. ALVES, Fátima. Psicomotricidade: Corpo, Ação e Emoção. Rio de Janeiro: Wak Editora, 2005.

BOULCH, Le. Educação Psicomotora: A Psicocinética na idade Escolar. Porto Alegre: Artmed, 1987

TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO II – 40H EMENTA

O Trabalho Final de Curso configura-se como etapa conclusiva do trabalho de pesquisa que foi realizado ao longo de todo o curso como parte do eixo articulador entre teoria e prática. É um espaço para realização de atividade de pesquisa, para desenvolvimento do trabalho final de conclusão de Curso. Nessa prática é possível estimular propostas de socialização de conhecimentos em forma de seminários e grupos de estudos e para atividades de articulação entre estudos teóricos e prática escolar que poderão ser divulgados junto às Atividades Científicas –culturais e nos estudos Independentes.

BIBLIOGRAFIA BÁSICA

MARCONI, Marina de Andrade; LAKATOS, Eva Maria. Fundamentos de metodologia científica. 7. ed. São Paulo: Atlas, 2010. 297 p. ISBN 8522457588.

RAMPAZZO, Lino. Metodologia científica: para alunos dos cursos de graduação e pós-graduação. 3. ed. Lorena: Loyola, 2002.

SEVERINO, Antônio Joaquim. Metodologia do trabalho científico. 23. ed. São Paulo: Cortez, 2007.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

CARVALHO, M. (org.). Construindo o saber: metodologia científica, fundamentos e técnicas.20.ed. São Paulo, Papirus, 2009.

FEITOSA, Vera Cristina. Redação de textos científicos. 12. ed. Campinas: Papirus, 2009. GOLDENBERG, Miriam. A arte de pesquisar: como fazer pesquisa qualitativa em Ciências Sociais. 7ª ed.Rio de Janeiro: Record, 2003

2.10 ESTÁGIO SUPERVISIONADO

Considerando que a atividade de Estágio Supervisionado é imprescindível à formação do discente, uma vez que este estará coparticipando das experiências educativas cotidianas, analisando e refletindo os problemas da realidade educacional, o Estágio Supervisionado no UNISAL, Unidade Liceu Salesiano de Campinas, apresenta por objetivos: a) contribuir para um maior aprofundamento teórico-prático do aluno do Curso Pedagogia; b) propiciar situações e experiências práticas que aprimorem sua formação e atuação profissional; c) contribuir para que o aluno sistematize uma análise crítica a partir do confronto entre os conhecimentos e habilidades desenvolvidas no Curso e as práticas escolares cotidianas; d) possibilitar uma maior interação entre o Unisal e instituições educacionais e o Curso de

Campus Liceu Salesiano Fone: (19) 3744-6800

Rua Baronesa Geraldo de Resende, 330 – Guanabara | CEP: 13075-270 Campinas – SP CNPJ: 60.463.072/0010-98

Pedagogia; e) ampliar os conhecimentos do discente acerca da natureza da organização escolar desde seu Projeto Político Pedagógico, os métodos e estilos de ensino utilizados; f) propiciar ao discente uma visão ampla do planejamento e das dificuldades existentes na implementação, execução e avaliação de tais processos; g) apurar a capacidade de decisão do discente por meio do uso de técnicas adequadas de investigação, análise e avaliação; h) proporcionar oportunidade de elaborar e apresentar um relatório, observando, avaliando e propondo projetos de melhoria pela aplicação.

2.10.1. RELAÇÃO COM A REDE DE ESCOLAS DA EDUCAÇÃO BÁSICA

O UNISAL, Unidade Liceu Salesiano de Campinas, possui vínculos com inúmeras instituições de ensino, tais como o Colégio Salesiano Nossa Senhora Auxiliadora, Escola Salesiana São José, Obra Social São João Bosco (com unidades em alguns bairros diferentes) e proporá parcerias com a Secretaria Municipal de Educação de Campinas e com outras instituições, onde os alunos poderão implantar e desenvolver os projetos.

O Programa de Estágio poderá ser realizado tanto em organizações públicas e privadas como em órgãos experimentais de pesquisas, isso significa que o trabalho pode ser realizado em situações formais e não formais. A supervisão dos estágios estará incluída na programação didática, havendo professores designados para orientá-los, individualmente ou em grupo, mediante critérios específicos e segundo critérios fixados no regulamento do Centro Unisal.

Os estágios serão cumpridos em escolas de Educação Básica, de forma a contemplar os objetivos necessários, quanto a observação das atividades de gestão e docência, dando subsídio para a formação pedagógica dos estagiários, na relação teoria e prática.

O Estágio Supervisionado deverá integralizar-se num total de 400 horas, privilegiando a observação e docência, podendo ser destinado 20% do total da carga horária para a elaboração de projetos, relatórios, comunicações, orientações.

O Estágio Supervisionado tem início no quinto semestre do curso, quando os alunos já terão desenvolvido atividades de conhecimento e aproximação com a realidade escolar por meio de disciplinas de Prática Pedagógica, desenvolvendo projetos (interdisciplinares) para docência (regência) na educação infantil e nos anos iniciais do ensino fundamental. As atividades são orientadas pelo Supervisor do Estágio.

Campus Liceu Salesiano Fone: (19) 3744-6800

Rua Baronesa Geraldo de Resende, 330 – Guanabara | CEP: 13075-270 Campinas – SP CNPJ: 60.463.072/0010-98

No último semestre o estágio supervisionado deverá ser dedicado à instrumentação e iniciação profissional na realidade educacional pela qual o aluno optar (habilitações).

Além dos espaços acima mencionados, o Oratório Festivo Dom Bosco de Campinas, vinculado às obras sociais salesianas, é um espaço aberto aos jovens. Visa, nos momentos de lazer, criar condições para que os jovens, de preferência os menos favorecidos, participem, de forma corresponsável, na vida da Igreja e na transformação da sociedade a fim de formá-los e torná-los bons cristãos e honestos cidadãos. São seus objetivos: a) o Oratório é um espaço para o crescimento explorando a dimensão física e a convivência, pois é a boa participação nas atividades que gerará o crescimento desses jovens; b) desenvolver uma disciplina que gere respeito, valorização e corresponsabilidade; c) desenvolver, a partir das expectativas dos jovens, um processo permanente de ação e reflexão, que possibilite o seu crescimento pessoal e social, habilitando-os a transformar suas condições de vida; d) estimular um conforto permanente da vida pessoal e social com as exigências do evangelho por meio da formação humana, da evangelização e da catequese; e) ajudar na descoberta de um projeto de vida, assumindo como chamado de Deus, como realização pessoal e a serviço da sociedade; i) incentivar a formação e animação de grupos de acordo com os interesses, idade e condição dos jovens; j) prepará-los para o mercado de trabalho, favorecendo cursos pré-profissionalizantes.

A proposta do Oratório é ocupar as crianças e jovens sadiamente nos finais de semana em seus tempos livres. A ação educativa é feita, em momentos de lazer, por meio do encontro pessoal que educa. A educação se faz por meio da presença do educador na Vida do educando, conquistando o coração e a confiança do mesmo. Esta conquista é feita por meio da atenção, do diálogo amigo que aconselha e corrige na medida do possível. Para esta ação educativa são utilizados elementos da educação não-formal, popular e o Sistema Preventivo de Dom Bosco.

A Obra Social São João Bosco, conhecida como Dom Bosquinho (inicialmente, como Externato São João), fundada em 1909 pela Inspetoria Salesiana de São Paulo, é um espaço voltado a contribuir para a melhoria da qualidade de vida de crianças e adolescentes pobres expostos a violência das ruas de Campinas. Atualmente atende crianças e adolescentes e famílias provenientes de 66 bairros da cidade. Está organizado em 3 unidades - Centro, Vida Nova e Parque Oziel - oferece alimentação-transporte, fornece curso de orientação para o trabalho, reforço escolar, esportes, artes em geral. Apresenta também um programa destinado a adolescentes com níveis sociais distintos, e também

Campus Liceu Salesiano Fone: (19) 3744-6800

Rua Baronesa Geraldo de Resende, 330 – Guanabara | CEP: 13075-270 Campinas – SP CNPJ: 60.463.072/0010-98

àqueles que tenham um ato infracional resultando em ameaça e violação ao direito dos outros.

O programa Sócio-Familiar assiste e orienta as famílias pobres estimulando a busca de formas alternativas de subsistência. Outro projeto é o Grupo Renascer que tem por objetivo resgatar na população do bairro Vida Nova a autoestima e o engajamento na construção da cidadania. Realiza ainda: a) PETI (Programa de Erradicação do Trabalho infantil), parceria com a Secretaria Municipal de Assistência Social de Campinas; b) Renda Cidadã (Trabalho com famílias), em parceria com a Secretaria Municipal de Assistência Social de Campinas; c) CEMEFEJA (Centro Municipal de Ensino Fundamental para Jovens e Adultos – Supletivo de 1ª a 8ª séries), parceria com a Secretaria Municipal de Educação de Campinas; d) Projeto Sala de Transição (Trabalho com crianças e adolescentes em situação ou histórico de rua), em parceria com a Secretaria de Educação de Campinas.

Além disso, deve-se mencionar o imbricamento do Curso de Pedagogia da unidade Liceu Campinas com o Colégio Salesiano Nossa Senhora Auxiliadora (o Liceu) e com a Escola Salesiana São José. Com tradição e experiência no ensino de qualidade, da Educação Infantil ao Ensino Médio, nas duas unidades e com o Ensino Técnico, no São José, essas duas escolas configuram-se não só como espaço para desenvolvimento de trabalhos extensionistas como para propiciar aos discentes do Curso de Pedagogia a realização de Estágios, Estágios Supervisionados e Projetos de Pesquisa.

2.10.2 RELAÇÃO ENTRE LICENCIANDOS, DOCENTES E SUPERVISORES DE ESCOLAS DA EDUCAÇÃO BÁSICA

Do ponto de vista legal, o Estágio Supervisionado constitui requisito para obtenção do grau de licenciado nos cursos de licenciatura, conforme dispõe a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) – Lei nº 9394/96. Também, a Resolução n. 1, de 15 de maio de 2006, do CNE/CP nº 009/2001, que trata da formação de professores para a educação básica e dá indicações da necessidade de um projeto específico para implementar o estágio supervisionado nos cursos de licenciatura.

A Lei n. 11.788, de 25 de setembro de 2008, que entrou em vigor na data de sua publicação (26.09.2008), trouxe novas regras e exigências para o Estágio, definido como “ato educativo escolar supervisionado, desenvolvido no ambiente de trabalho, que visa à preparação para o trabalho produtivo de educandos que estejam frequentando o ensino regular em instituições de educação superior (...)”.

Campus Liceu Salesiano Fone: (19) 3744-6800

Rua Baronesa Geraldo de Resende, 330 – Guanabara | CEP: 13075-270 Campinas – SP CNPJ: 60.463.072/0010-98

Em seus dispositivos, trouxe novas configurações e exigências que são recepcionadas pelo Curso de Pedagogia UNISAL, dentre as quais merecem destaque: a) O estágio faz parte do projeto pedagógico do curso, além de integrar o itinerário formativo do educando (§ 1º do art. 1º); b) O estágio visa ao aprendizado de competências próprias da atividade profissional e à contextualização curricular, objetivando o desenvolvimento do educando para a vida cidadã e para o trabalho (§ 2º do art. 1º); c) O estágio poderá ser obrigatório ou não obrigatório, conforme determinação das diretrizes curriculares da etapa, modalidade e área de ensino e do projeto pedagógico do curso. O Estágio obrigatório é aquele definido como tal no projeto do curso, cuja carga horária é requisito para aprovação e obtenção de diploma. Estágio não obrigatório é aquele desenvolvido como atividade opcional, acrescida à carga horária regular e obrigatório (art. 2º e §§); d) Para que não haja vínculo empregatício com o tomador dos serviços do estagiário, é necessário: I – matrícula e frequência regular do educando em curso de educação superior; II – celebração de Termo de Compromisso entre o educando, a parte concedente do estágio e a instituição de ensino; III – compatibilidade entre as atividades desenvolvidas no estágio e aquelas previstas no Termo de Compromisso (art. 3º); e) O estágio, como ato educativo escolar supervisionado, deverá ter acompanhamento efetivo pelo professor orientador da instituição de ensino e por supervisor da parte concedente, comprovado por vistos nos relatórios (nunca superiores a um período de seis meses) e por menção de aprovação final (§ 1º do art. 3º); f) São obrigações das instituições de ensino, em relação aos estágios de seus educandos: I – celebrar Termo de Compromisso com o educando ou com seu representante ou assistente legal, quando ele for absoluta ou relativamente incapaz, e com a parte concedente, indicando as condições de adequação do estágio à proposta pedagógica do curso, à etapa e modalidade da formação escolar do estudante e ao horário e calendário escolar; II – avaliar as instalações da parte concedente do estágio e sua adequação à formação cultural e profissional do educando; III – indicar professor- orientador, da área a ser desenvolvida no estágio, como responsável pelo acompanhamento e avaliação das atividades do estagiário; IV – exigir do educando a apresentação periódica, em prazo não superior a 6 (seis) meses, de relatório das atividades; V – zelar pelo cumprimento do Termo de Compromisso, reorientando o estagiário para outro local em caso de descumprimento de suas normas; VI – elaborar normas complementares e instrumentos de avaliação dos estágios de seus educandos; VII – comunicar à parte concedente do estágio, no início do período letivo, as datas de realização de avaliações escolares ou acadêmicas (art. 7º).

Campus Liceu Salesiano Fone: (19) 3744-6800

Rua Baronesa Geraldo de Resende, 330 – Guanabara | CEP: 13075-270 Campinas – SP CNPJ: 60.463.072/0010-98

2.10.3 RELAÇÃO ENTRE TEORIA E PRÁTICA

O Estágio supervisionado foi organizado de modo que o discente tenha a oportunidade de vivenciar experiências pedagógicas, associando teoria e prática, desenvolvendo conhecimento para sua formação e atuação profissional.

O artigo 3º da lei enumera algumas exigências formais para que o aluno realize o “Estágio Profissionalizante” (ou “não obrigatório”). Neste aspecto, no Curso de Pedagogia haverá um professor-orientador, que ficará responsável pela organização e o cumprimento das novas exigências legislativas.

As atividades de estágio serão desenvolvidas, preferencialmente, em horários distintos daquele em que o aluno se encontra regularmente matriculado. Será de competência do professor-orientador de Estágio definir o horário em que serão desenvolvidas as atividades de acordo com parecer da coordenação do curso.

Ao final do estágio, o discente será capaz de elaborar e apresentar um relatório, contendo observações de métodos e técnicas adequadas, assim como, desenvolver um projeto de gestão eficiente e eficaz para sua prática pedagógica.

Ao ser aprovado o curso, o Colegiado do Curso deverá se encarregar da elaboração do regulamento do Estágio Supervisionado.