Esta seção indica que você está dando seu consentimento para participar da pesquisa:

O pesquisador Alexandre da Silva Ferry, aluno do curso de Doutorado em Educação: Conhecimento e Inclusão Social da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), e seu orientador, Professor Dr. Helder de Figueiredo e Paula solicitaram a minha participação no estudo intitulado “A construção de analogias em uma sala de aula de Química por meio de múltiplos recursos de comunicação”. Eu li e compreendi as informações fornecidas acerca dos procedimentos de pesquisa. Eu aceito participar desta pesquisa. Portanto, dou meu consentimento para participar como voluntário na pesquisa.

___________________________________, ______de _____________________ de ________.

Nome legível:__________________________________________________________________

Assinatura:____________________________________________________________________

Pesquisadores:

Eu garanto que este termo de consentimento será seguido e que responderei, da melhor maneira possível, a quaisquer questões que o(a) participante me apresentar.

____________________________________, ______de _____________________ de _______.

_____________________________________ ______________________________________ Assinatura do Orientador da pesquisa

Prof. Dr. Helder de Figueiredo e Paula (COLTEC/ Setor de Física) e-mail: helder100@gmail.com

fone: (31) XXXX-XXXX

Assinatura do Pesquisador co-responsável Alexandre da Silva Ferry e-mail: alexandre_ferry@hotmail.com

166

A

C

–

T

C

L

E

E

Título do Projeto:“A construção de analogias em uma sala de aula de Química por meio de múltiplos recursos de comunicação”

Pesquisador Responsável: Prof. Dr. Helder de Figueiredo e Paula e-mail: helder100@gmail.com / fone: (31) XXXX-XXXX

Pesquisador Co-responsável: Alexandre da Silva Ferry

e-mail: alexandre_ferry@hotmail.com / fone: (31) XXXX-XXXX

1. Esta seção fornece informações acerca do estudo para o qual você está sendo convidado a participar:

A. Você está sendo convidado(a) a participar de uma pesquisa que irá investigar como um professor experiente constrói analogias para ensinar Química por meio de múltiplos recursos de comunicação (fala, imagens, interação com objetos, movimentos corporais, gestos, entre outros). Os resultados deste trabalho poderão contribuir para a melhoria do ensino de Química mediante a ampliação do conhecimento atualmente disponível sobre o papel das analogias no ensino e sobre a maneira como elas são usadas e construídas em sala de aula.

B. Em caso de dúvida sobre a realização da pesquisa, você pode entrar em contato direto com os pesquisadores responsáveis por meio dos telefones e endereços eletrônicos fornecidos neste documento. Caso seja necessário obter esclarecimentos que não puderem ser fornecidos por esses pesquisadores, você pode entrar em contato com o Comitê de Ética em Pesquisa (COEP) da Universidade Federal de Minas Gerais pelo telefone (31) 3409-4592 ou pelo endereço: Avenida Antônio Carlos, 6627 – Unidade Administrativa II – 2º andar, sala 2005 – Campus Pampulha, Belo Horizonte, MG – CEP: 31270-901.

C. Nas publicações ou apresentações destinadas à divulgação dos resultados da pesquisa, será necessária a exibição de imagens capturadas a partir das gravações em vídeo para representar aspectos como a gesticulação e a postura corporal do professor e eventuais reações dos estudantes a esses esforços de comunicação. Ainda assim, não haverá exposição de nomes ou imagens que identifiquem os participantes da pesquisa, visto que todas as imagens a serem divulgadas serão, previamente, tratadas de modo a garantir o anonimato dos participantes. Nem mesmo a escola em que você trabalha será diretamente identificada, quando ocorrer a divulgação dos resultados da pesquisa. Apenas os pesquisadores responsáveis terão acesso a informações que permitem identificar a instituição e os sujeitos participantes da pesquisa.

D. Se você concordar em participar deste estudo, um dos pesquisadores irá: (i) fazer cópias de algumas atividades realizadas nas aulas; (ii) observar as aulas durante um período não superior a três meses e fazer anotações em um caderno de campo durante

este período;

(iii) registrar aulas em gravações de áudio e vídeo que ficarão sob a guarda dos pesquisadores em um local seguro e de acesso restrito. Nós lhe garantimos que apenas

167 esses pesquisadores terão acesso a esses registros e que os mesmos serão destruídos, sem exceção, após um período de 5 anos.

E. Nenhum desses instrumentos de pesquisa irá alterar em demasia a rotina da sala de aula e nenhum recurso ou estratégia de ensino será concebido, exclusivamente, para fins de pesquisa. Essa atividade de pesquisa destina-se ao estudo de analogias usadas por seu professor para ensinar Química e não envolve a alteração artificial do ambiente de ensino aprendizagem promovido pelo professor.

F. Em funções da garantia dada acima, os pesquisadores consideram que não há grandes riscos associados a um eventual consentimento de sua parte em participar da pesquisa. Ou seja, não há nenhum risco específico e facilmente identificável para a sua saúde física ou mental, além daqueles encontrados normalmente no dia-a-dia.

2- Esta seção descreve os seus direitos como participante desta pesquisa:

G. A qualquer momento, você pode fazer perguntas aos pesquisadores, que têm a obrigação de prestar os devidos esclarecimentos sobre a pesquisa.

H. A sua participação é voluntária. Você é livre para deixar de participar da pesquisa a qualquer momento, sem necessidade de apresentar justificativas e sem qualquer chance de constrangimento ou punição por parte do professor ou da escola onde você estuda.

3- Esta seção indica que você está dando seu consentimento para participar da pesquisa:

O pesquisador Alexandre da Silva Ferry, aluno do curso de Doutorado em Educação: Conhecimento e Inclusão Social da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), e seu orientador, Professor Dr. Helder de Figueiredo e Paula solicitaram a minha participação no estudo intitulado “A construção de analogias em uma sala de aula de Química por meio de múltiplos recursos de comunicação”. Eu li e compreendi as informações fornecidas acerca dos procedimentos de pesquisa. Eu aceito participar desta pesquisa. Portanto, dou meu consentimento para participar como voluntário na pesquisa.

___________________________________, ______de _____________________ de ________. Nome legível:__________________________________________________________________ Assinatura:____________________________________________________________________

Pesquisadores:

Eu garanto que este termo de consentimento será seguido e que responderei, da melhor maneira possível, a quaisquer questões que o(a) participante me apresentar.

____________________________________, ______de _____________________ de _______. _____________________________________ ______________________________________

Assinatura do Orientador da pesquisa

Prof. Dr. Helder de Figueiredo e Paula (COLTEC/ Setor de Física) e-mail: helder100@gmail.com

fone: (31) XXXX-XXXX

Assinatura do Pesquisador co-responsável Alexandre da Silva Ferry e-mail: alexandre_ferry@hotmail.com

168

A

D–E

R

C

A

5.2

Apresentamos neste apêndice as estruturas relacionais comuns das analogias construídas pelo professor durante as aulas do 5º encontro semanal que nós acompanhamos. Ou seja, apresentamos aqui somente as estruturas relacionais comuns daquelas comparações com foco relacional.

Estrutural relacional comum da analogia B Expressão única: r1 [A1(E2), E1]

Estrutural relacional comum da analogia C Expressão única: R1 [r1 (E1, E2), A1 (E1)]

Estrutural relacional comum da analogia D Expressão única: R1 [r1 (E1, E2), A1 (E2)]

Estrutural relacional comum da analogia F

1ª expressão: R8 {R7 [R2 (r1 (E3, E1), A1 (E3)), A2(E1)], A3 (E1)}

2ª expressão: R6 {R2 [r1 (E3, E1), A1 (E3)], A2 (E1)}

3ª expressão: R5 {R2 [r1 (E3, E1), A1 (E3)], R1 [r1 (E3, E1), A1 (E3)]}

4ª expressão: R4 {R3 [R1 (r1(E3, E1), A1(E3)), R2(r1(E3, E1), A1(E3)), E2], R2 (r1(E3, E1), A1(E3))}

Estrutural relacional comum da analogia G Expressão única: r1 [A1(E1), A2(E1)]

Estrutural relacional comum da analogia H 1ª expressão: R2 {A3(E2), r1 [A1(E1), A3(E2)]}

2ª expressão: R1 {r3 [A1(E1), A2(E2)], A3(E2)}

Observação: A relação de primeira ordem r2 do quadro 27 não compôs a estrutura relacional

169 Estrutural relacional comum da analogia I

1ª expressão: R2 [r1 (E2, E1, E3), r2 (E1, E2, E3)]

2ª expressão: R1 [r2 (E1, E2, E3), A1(E2)]

Estrutural relacional comum da analogia J

Expressão única: R1 {r1 [A1(E1), E3], r2 [E4, A2(E2)]}

Observação: A diferença alinhável mapeada como r3 não compôs a estrutural relacional da

analogia J.

Estrutural relacional comum da analogia M

1ª expressão: R9 {R8 [R2 (r1(E2, E1, E3), r2(E1, E2, E3), E5], R7 [R1 (r2(E1, E2, E3), A1(E2)), R’2 (r1(E2,

E1, E3), r2(E1, E2, E3)), A2(E3), E5], r3[A2(E3), E5]}

2ª expressão: R6 {R1 [r2(E1, E2, E3), A1(E2)], E4, A2[E3]}

3ª expressão: R5 {R4 [R2 (r1(E2, E1, E3), r2(E1, E2, E3)), E4], A2[E3]}

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