ESTUDOS UNIVERSITÁRIOS E INFLUÊNCIAS TEÓRICAS DE DEWEY

Em 1875, Dewey ingressou na Universidade de Vermont, onde concluiu o curso com grau de bacharel em artes, em 1879. A instituição tinha raízes fortes na religião e tinha como reitor o professor James Marsh sendo ele o responsável por reaver nos Estados Unidos a filosofia de Kant4 _{na década de 1820 (AMARAL, 2007).}

Marsh absorveu de forma irrestrita os pensamentos de Kant, defendendo que tudo pode ser medido, conhecido, tido como verdadeiro ou falso, dentro das experiências humanas, afirmações que estejam além da experiência são unicamente expressões de fé. Mesmo após a morte de James Marsh em 1842, seus ideais continuaram no corpo docente de Vermont onde Henry Torrey continuou com os escritos e a filosofia de Marsh. Henry Torrey foi o primeiro professor a influenciar Dewey na filosofia e por este motivo Dewey possui influência em Kant. Por ter suas raízes em Kant, Dewey defendia a necessidade conhecer os fenômenos e seus significados, isso é, que a causalidade não pode ser um conceito retirado da experiência, mas algo a ser mensurado conscientemente (PITOMBO, 1974). Dewey muito atrelado aos conceitos religiosos de sua infância e filosóficos de sua formação universitária marcou profundamente seu modo de pensar por um determinado tempo, encontrando outra vertente filosófica na Biologia (OLIVEIRA, 2018).

Pela cultura de Vermont Dewey teve suas primeiras influências em Kant, sendo uma filosofia mais racional e lógica, buscava entender um determinado fenômeno por métodos e instrumentos, algo que não pode ser medido ou mensurado era ilógico. Esta filosofia satisfez Dewey por um determinado tempo, buscando outras fontes para consolidar sua filosofia.

Desse modo Dewey conhece os escritos de William James Principles of psychology, publicado em 1890, está concepção de uma psicologia baseada na biologia levou William James a considerar o pensamento como entidade biológica,

4 _{Para Kant a metafísica é composta por teorias a priori, com a razão de formar conceitos, de algo que}

era desprovido de lógica. Sem a metafísica da natureza, não poderia referencias os objetos de experiência que permitisse compreender o fenômeno (KANT, 1990) Metafísica

passando pelas fases de discriminação, abstração, concepção e generalização. Esta teoria mudou a filosofia de Dewey por entender a vida pragmaticamente em termos de ação (PITOMBO, 1974).

Amaral (2007) elucida a admiração de Dewey por James e menciona que o fundamento Deweyano só foi possível graças aos as reflexões de William James na obra Principles of psychology. O conceito de ciência experimental ganhou notoriedade no campo da psicologia com William James, seu nome ganhou proeminência nos estudos psicofísicos (psicologia fisiológica). A psicologia fisiológica fundamentava-se na distinção entre mente e o cérebro, tendo como alicerce a premissa que todos os processos psicológicos então correlacionados, ou seja, a consciência possui uma base física (OLIVEIRA, 2018).

A natureza da influência de James pode ser ainda mais bem aprendida a partir do ensaio de Dewey “absolutismo ao experimentalismo”. Esse artigo estabelece que há duas tendências irreconciliáveis nos princípios de James. Uma origina-se da visão tradicional da psicologia como teoria da “consciência”, a outra surge da teoria psicológica muito mais objetiva por ser fundamentada na biologia e de onde deriva sua concepção biológica da mente (AMARAL, p. 45, 2007).

Dewey, portanto, inicia suas reflexões filosóficas com amparo da biologia e da psicologia. Segundo Oliveira (2018), a experiência de Dewey na educação está voltada para o princípio de continuidade, da unidade orgânica. Esta unidade é fundamento de toda filosofia deweyana. Trata-se da conexão entre corpo e mente, natural e orgânico. Sua metafísica é o cerne para construção de uma sociedade em que a interação entre o homem e a natureza, pudesse se integrar. O modelo biológico deweyano inspirado em James explica o desenvolvimento de ações humanas, mesmo no contexto cultural mais elevado, constituindo um apoio racional a continuidade entre natureza e experiência.

Depois de passar dois anos como professor de escola secundária na cidade Oil City, Dewey escreve seu primeiro artigo, onde Torrey Harris, editor do Journal of Speculative Philosophy, sendo grande influência nos Estados Unidos, e também grande fonte de inspiração para Dewey. A partir de Torrey Harris, Dewey conhece as

ideias de Hegel5_{. Depois de Henry Torrey da faculdade de Vermont, Torrey Harris foi} sem dúvida o segundo professor que influenciou Dewey. Depois de publicar três ensaios no Journal of Speculative Philosophy consolidou o seu interesse para continuar os seus próprios estudos e, posteriormente, matriculou-se no programa de Pós-Graduação em Filosofia na Universidade Johns Hopkins (TEITELBAUM e APPLE, 2001; OLIVEIRA, 2018).

Finalmente, em que pontos o hegelianismo firmou-se em Dewey? A ideia metafisica de um espírito absoluto que se manifesta nas instituições sociais caiu; a ideia a respeito de uma base empírica do poder exercido pelo ambiente cultural na formação de ideias, crenças e atitudes intelectuais do indivíduo permaneceu (PITOMBO, p. 25, 1974).

Na Universidade Johns Hopkins Dewey se aproximou de George Sylvester Morris, conhecimento pela sua antipatia ao empirismo britânico e Stanley Hall psicólogo voltando seus estudos para crianças e adolescentes (TEITELBAUM e APPLE, 2001). Influenciado por Morris, Dewey possuía o desejo de solucionar problemas da realidade, com as escritas de Hegel relatando que somente poderia ser solucionar os problemas reais com base na pesquisa e reflexão, Dewey inicia seus estudos mais aprofundados no conceito hegeliano (PITOMBO, 1974).

Dewey enquanto esteve em Johns Hopkins, além de ser orientado por Morris, se aproximou do professor Stanley Hall, apesar de Hall embasar seus estudos na teoria hegeliana6_{, seu maior interesse era fundamentado na experimentação.}

Dewey adquiriu o desejo de elaborar uma lógica real através de seus trabalhos com Morris. Eventualmente, Dewey traçou uma distinção entre Hegel e a lógica formal, e abandonou a tentativa hegeliana de mapear a vida interna dos conceitos e se dedicou a uma descrição da inteligência como atividade de resolver problemas, ou o que ele definiu posteriormente por “investigação” (OLIVEIRA, p. 41, 2018).

5 _{George Wilhelm Friedrich Hegel (1770-1831), foi um filósofo alemão considerado um dos principais}

representantes do movimento filosófico alemão conhecido como idealismo alemão, esta filosofia surgiu a partir de reflexões da obra de Kant (AMARAL, p 42-44, 1974).

6_{Spenlé (1955) apud Amaral (2007) a filosofia hegeliana consiste na concepção dos fatos reais, ou seja,}

não busca teorias em formas sem existência que não seja real. Semelhante a filosofia de Dewey, que sempre procurou solucionar problemas da realidade. Outra concepção hegeliana é não observar a religião (fé) e a filosofia de forma distinta

Além de suas convicções pessoais, Dewey começa a se afastar dos pensamentos de Morris, e aceita a psicologia experimental de Stanley Hall. Em 1889, depois da morte de Morris, Dewey assume o departamento de filosofia em Michigan, favorecendo seu afastamento do idealismo (PITOMBO, 1974).

Seus estudos psicológicos, teóricos e experimentais, baseados em Stanley Hall, dando-lhe a crença da relação entre psicologia e filosofia, o que igualmente não se harmoniza com o hegelianismo de seu mestre Morris. A psicologia aceita por Dewey era a experimental e não a antiga associacionista e estática, para a qual as atividades mentais se agrupavam como mosaico (PITOMBO, p.28, 1974).

Dewey continua com os ideais de Kant e Hegel, contudo foi com Stanley Hall que encontrou base para solucionar os problemas da prática, o experimentalismo. Em 1882 Dewey é convidado a ministrar aulas na universidade de Chicago, sendo extremamente produtivo, nesta época em uma cidade grande Dewey inicia seus conceitos de pragmatismo (experimentalismo) (TEITELBAUM e APPLE, 2001).

Apesar de não ser objetivo desse estudo aprofundar sobre as influências que regem a filosofia educacional de Dewey, entender sua epistemologia me fez refletir a importância do professor que tenta modificar sua prática pedagógica a luz de um autor entender o momento histórico e as concepções que o autor/filósofo tinha para defender sua filosofia.

Desse modo, podemos observar as mudanças na filosofia de Dewey ao longo de sua trajetória de vida e profissional. Assim como eu e outros professores e professoras, Dewey permitiu conhecer outras filosofias e conceitos para melhorar sua prática pedagógica e filosofia educacional.