Etapa bacharelado em Educação Física:

Ao final da quinta fase do curso de bacharelado em Educação Física o acadêmico deverá ter cursado os seguintes componentes curriculares: cineantropometria, Prescrição de Exercício Físico para Grupos Especiais, Bases do Metodológicas Condicionamento Físico, Treinamento Resistido com Pesos, Estágio em Condicionamento Físico. As competências e habilidades a serem adquiridas pelo estudante durante esta fase são:

● Conhecer e compreender os fundamentos didático-metodológicos para o planejamento e o desenvolvimento do processo ensino-aprendizagem;

● Promover a inclusão de pessoas com deficiência em atividades físicas e exercícios físicos;

● Aplicar as diferentes metodologias na prescrição do exercício físico no intuito de desenvolvimento das capacidades físicas relacionadas à saúde e ao desempenho esportivo;

● Estabelecer parâmetros fisiológicos individuais para a prescrição de exercícios físicos e esportivos, contribuindo para eficiência e segurança dessas atividades;

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● Aplicar e interpretar testes físicos/motores e suas indicações nas práticas de atividades físicas e esportivas;

● Compreender e aplicar a avaliação da composição corporal em diferentes contextos da Educação Física;

● Relacionar-se com o outro de forma ética e respeitosa, propiciando o desenvolvimento de vínculos interpessoais requeridos na sua atuação profissional;

● Identificar e distinguir qualidades físicas, cognitivas, motoras e socioafetivas para aplicar na área;

● Dominar conhecimentos teóricos e práticos, conteúdos, técnicas, habilidades e procedimentos, processos pedagógicos e metodológicos da Educação Física, considerando o processo ensino e aprendizagem em espaços não formais (ambientes de condicionamento físico, hospitais, ONGs etc.);

● Aplicar os conceitos biomecânicos no processo de investigação e da compreensão das forças que são geradas e seus efeitos sobre o corpo humano;

● Aplicar os métodos de medição e das variáveis envolvidas na análise biomecânica do movimento humano;

● Dominar conhecimentos acerca dos diferentes grupos especiais para prescrever programas de exercícios físicos, considerando as diretrizes atuais;

● Compreender os processos envolvidos na prescrição de exercícios de força para diferentes grupos populacionais.

Ao final da sexta fase do curso de bacharelado em Educação Física o acadêmico deverá ter cursado os seguintes componentes curriculares: Pedagogia do Esporte, Libras na educação, Métodos de Pesquisa e Avaliação em Atividade Física, Relações Interpessoais na Saúde, Personal training e Estágio em Gestão, Lazer, Eventos e Manifestações Culturais. As competências e habilidades a serem adquiridas pelo estudante durante esta fase são:

● Conhecer e compreender os fundamentos didático-metodológicos para o planejamento e o desenvolvimento do processo ensino-aprendizagem;

● Apresentar, conhecer e analisar os conceitos sócio-histórico-cultural-filosófico e princípios básicos dos esportes coletivos e individuais, suas estruturas perceptivo-motoras, táticas, técnicas e regras oficiais, para o processo de

80 ensino-aprendizagem e estratégias pedagógicas;

● Promover a inclusão de pessoas com deficiência em atividades físicas e exercícios físicos;

● Relacionar-se com o outro de forma ética e respeitosa, propiciando o desenvolvimento de vínculos interpessoais requeridos na sua atuação profissional;

● Compreender e analisar as estratégias e conceitos relacionados à prestação de serviço realizada pelo profissional de Educação Física, que possui como foco de atuação o trabalho personalizado denominado de Personal Training;

● Realizar intervenção qualificada em grupos multiprofissionais nas organizações da Saúde;

● Investigar, refletir, instigar e desenvolver estratégias eficientes e eficazes nos espaços não formais que priorizem a área de gestão, lazer, eventos e manifestações culturais.

Ao final da sétima fase do curso de bacharelado em Educação Física o acadêmico deverá ter cursado os seguintes componentes curriculares: Aptidão Física, Saúde e Qualidade de Vida, Fundamentos Metodológicos das Lutas e Capoeira, Práticas Corporais e de Aventura, Produção Textual, Bioética, Projeto do Trabalho de Conclusão de Curso e Estágio em Esportes. As competências e habilidades a serem adquiridas pelo estudante durante esta fase são:

● Conhecer e compreender os fundamentos didático-metodológicos para o planejamento e o desenvolvimento do processo ensino-aprendizagem;

● Apresentar, conhecer e analisar os conceitos sócio-histórico-cultural-filosófico e princípios básicos dos esportes coletivos e individuais, suas estruturas perceptivo-motoras, táticas, técnicas e regras oficiais, para o processo de ensino-aprendizagem e estratégias pedagógicas;

● Promover a inclusão de pessoas com deficiência em atividades físicas e exercícios físicos;

● Relacionar-se com o outro de forma ética e respeitosa, propiciando o desenvolvimento de vínculos interpessoais requeridos na sua atuação profissional;

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● Conhecer os princípios éticos na atuação profissional e na pesquisa com envolvimento de seres humanos e animais;

● Compreender e vivenciar o processo de planejamento, organização e atividades físicas na natureza, a partir das principais modalidades de esportes de aventura no meio terrestre, aéreo e aquático;

● Compreender e aprimorar práticas de leitura, oralidade e escrita específicas da esfera acadêmica, produzindo gêneros textuais, orais e escritos, de acordo com a norma padrão;

● Compreender os conceitos da saúde coletiva e do SUS, o princípio da integralidade e a prática do trabalho interdisciplinar para aplicar a atividade física na manutenção e promoção da saúde, na prevenção de doenças e de agravos à saúde, e na reabilitação de grupos especiais no campo da saúde;

● Vivenciar o processo de iniciação científica a partir dos princípios básicos da pesquisa, desenvolvendo no acadêmico uma atitude investigativa e reflexiva;

● Investigar, refletir, instigar e desenvolver estratégias eficientes e eficazes nos espaços não formais que priorizem a área dos esportes (educativo, pedagógico, esporte e saúde, esporte e performance humana).

Ao final da oitava fase do curso de bacharelado em Educação Física o acadêmico deverá ter cursado os seguintes componentes curriculares: Alteridade e Direitos Humanos, Prática em Sustentabilidade, Trabalho de Conclusão de Curso, Ginástica Laboral, Psicologia do Esporte e da Educação, Eletiva e Estágio em Saúde e Grupos Especiais. As competências e habilidades a serem adquiridas pelo estudante durante esta fase são:

● Conhecer e compreender processos, fases e metodologias para o desenvolvimento de crianças, adolescentes, jovens e adultos, nas dimensões físicas, cognitivas, psicossociais, éticas e os principais problemas de aprendizagem;

● Promover a inclusão de pessoas com deficiência em atividades físicas e exercícios físicos;

● Relacionar-se com o outro de forma ética e respeitosa, propiciando o desenvolvimento de vínculos interpessoais requeridos na sua atuação profissional;

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● Reconhecer os direitos humanos como princípio fundamental para a convivência democrática e igualitária, afirmando valores, atitudes e práticas sociais em todos os espaços da sociedade promovendo a alteridade e a dignidade da pessoa humana;

● Combater a desigualdade social e cultural e reconhecer a diversidade como condição para a vida pessoal, para a vida em sociedade e para o exercício profissional, bem como para o exercício da cidadania;

● Realizar intervenção qualificada em grupos multiprofissionais nas organizações da Saúde;

● Investigar, refletir, instigar e desenvolver estratégias eficientes e eficazes nos espaços não formais que priorizem a área da saúde e em grupos especiais;

● Compreender a importância da ginástica laboral na prevenção e redução de fatores de risco à saúde e na segurança do trabalhador, identificando os benefícios para empresas e colaboradores com a implantação de programas de exercício físico no trabalho;

● Articular os conhecimentos desenvolvidos ao longo do curso com a metodologia e a produção científica, propiciando o aprimoramento das capacidades de análise investigativa e interpretativa na elaboração do trabalho de conclusão de curso.

4.6 ATIVIDADES ACADÊMICO - CIENTÍFICO - CULTURAIS (AACC) /