Etapa Licenciatura em Educação Física:

Ao final da quinta fase do curso de licenciatura em Educação Física o acadêmico deverá ter cursado os seguintes componentes curriculares: Cineantropometria, Bases Metodológicas do Condicionamento Físico, Tecnologias e Objetos Digitais no Ensino da Educação Física, Bases Pedagógicas da Educação Física, Treinamento Resistido com Pesos e

75 Estágio no Ensino Fundamental Anos Iniciais. As competências e habilidades a serem adquiridas pelo estudante durante esta fase são:

● Conhecer e compreender os fundamentos didático-metodológicos para o planejamento e o desenvolvimento do processo ensino-aprendizagem;

● Aplicar as diferentes metodologias na prescrição do exercício físico no intuito de desenvolvimento das capacidades físicas relacionadas à saúde e ao desempenho esportivo;

● Promover a inclusão de pessoas com deficiência em atividades físicas e exercícios físicos;

● Identificar e distinguir qualidades físicas, cognitivas, motoras e socioafetivas para aplicar na área;

● Relacionar-se com o outro de forma ética e respeitosa, propiciando o desenvolvimento de vínculos interpessoais requeridos na sua atuação profissional;

● Estabelecer parâmetros fisiológicos individuais para a prescrição de exercícios físicos e esportivos, contribuindo para eficiência e segurança dessas atividades;

● Aplicar e interpretar testes físicos/motores e suas indicações nas práticas de atividades físicas e esportivas;

● Compreender e aplicar a avaliação da composição corporal em diferentes contextos da Educação Física;

● Dominar conhecimentos teóricos e práticos, conteúdos, técnicas, habilidades e procedimentos, processos pedagógicos e metodológicos da Educação Física Escolar, considerando o processo ensino e aprendizagem nos diferentes níveis da Educação Básica;

● Analisar e fazer uso da tecnologia aplicada à Educação Física e Esportes;

● Compreender os processos envolvidos na prescrição de exercícios de força para diferentes grupos populacionais.

Ao final da sexta fase do curso de licenciatura em Educação Física o acadêmico deverá ter cursado os seguintes componentes curriculares: Pedagogia do Esporte, Métodos de Pesquisa e Avaliação em Atividade Física, Libras na educação, Currículo e Didática e Estágio no Ensino Fundamental Anos Finais. As competências e habilidades a serem adquiridas pelo

76 estudante durante esta fase são:

● Conhecer e compreender os fundamentos didático-metodológicos para o planejamento e o desenvolvimento do processo ensino-aprendizagem;

● Apresentar, conhecer e analisar os conceitos sócio-histórico-cultural-filosófico e princípios básicos dos esportes coletivos e individuais, suas estruturas perceptivo-motoras, táticas, técnicas e regras oficiais, para o processo de ensino-aprendizagem e estratégias pedagógicas;

● Promover a inclusão de pessoas com deficiência em atividades físicas e exercícios físicos;

● Relacionar-se com o outro de forma ética e respeitosa, propiciando o desenvolvimento de vínculos interpessoais requeridos na sua atuação profissional;

● Dominar conhecimentos teóricos e práticos, conteúdos, técnicas, habilidades e procedimentos, processos pedagógicos e metodológicos da Educação Física Escolar, considerando o processo ensino e aprendizagem nos diferentes níveis da Educação Básica;

● Entender a pesquisa em Educação Física a partir dos paradigmas quantitativos e qualitativos, seus procedimentos metodológicos e instrumentos de coleta de dados, bem como a interpretação de resultados de testes.

Ao final da sétima fase do curso de licenciatura em Educação Física o acadêmico deverá ter cursado os seguintes componentes curriculares: Aptidão Física, Saúde e Qualidade de Vida, Fundamentos Metodológicos das Lutas e Capoeira, Práticas Corporais e de Aventura, Produção Textual, Gestão no Esporte e na Escola, Estágio na Educação Infantil. As competências e habilidades a serem adquiridas pelo estudante durante esta fase são:

● Conhecer e compreender os fundamentos didático-metodológicos para o planejamento e o desenvolvimento do processo ensino-aprendizagem;

● Apresentar, conhecer e analisar os conceitos sócio-histórico-cultural-filosófico e princípios básicos dos esportes coletivos e individuais, suas estruturas perceptivo-motoras, táticas, técnicas e regras oficiais, para o processo de ensino-aprendizagem e estratégias pedagógicas;

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● Promover a inclusão de pessoas com deficiência em atividades físicas e exercícios físicos;

● Relacionar-se com o outro de forma ética e respeitosa, propiciando o desenvolvimento de vínculos interpessoais requeridos na sua atuação profissional;

● Dominar conhecimentos teóricos e práticos, conteúdos, técnicas, habilidades e procedimentos, processos pedagógicos e metodológicos da Educação Física Escolar, considerando o processo ensino e aprendizagem nos diferentes níveis da Educação Básica;

● Compreender técnicas de gestão no esporte e na Educação Física;

● Compreender e vivenciar o processo de planejamento, organização e atividades físicas na natureza, a partir das principais modalidades de esportes de aventura no meio terrestre, aéreo e aquático;

● Compreender e aprimorar práticas de leitura, oralidade e escrita específicas da esfera acadêmica, produzindo gêneros textuais, orais e escritos, de acordo com a norma padrão;

● Compreender os conceitos da saúde coletiva e do SUS, o princípio da integralidade e a prática do trabalho interdisciplinar para aplicar a atividade física na manutenção e promoção da saúde, na prevenção de doenças e de agravos à saúde e na reabilitação de grupos especiais no campo da saúde.

Ao final da oitava fase do curso de licenciatura o acadêmico deverá ter cursado os seguintes componentes curriculares: Alteridade e Direitos Humanos, Prática em Sustentabilidade, Políticas Públicas e Legislação da Educação, Psicologia do Esporte e da Educação e Estágio no Ensino Médio. As competências e habilidades a serem adquiridas pelo estudante durante esta fase são:

● Conhecer e compreender processos, fases e metodologias para o desenvolvimento de crianças, adolescentes, jovens e adultos, nas dimensões físicas, cognitivas, psicossociais, éticas e os principais problemas de aprendizagem;

● Promover a inclusão de pessoas com deficiência em atividades físicas e exercícios físicos;

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● Relacionar-se com o outro de forma ética e respeitosa, propiciando o desenvolvimento de vínculos interpessoais requeridos na sua atuação profissional;

● Dominar conhecimentos teóricos e práticos, conteúdos, técnicas, habilidades e procedimentos, processos pedagógicos e metodológicos da Educação Física Escolar, considerando o processo ensino e aprendizagem nos diferentes níveis da Educação Básica;

● Reconhecer os direitos humanos como princípio fundamental para a convivência democrática e igualitária, afirmando valores, atitudes e práticas sociais em todos os espaços da sociedade promovendo a alteridade e a dignidade da pessoa humana;

● Combater a desigualdade social e cultural e reconhecer a diversidade como condição para a vida pessoal, para a vida em sociedade e para o exercício profissional, bem como para o exercício da cidadania.