O licenciado em Educação Física, ao concluir seu curso, deverá possuir formação generalista, humanista e crítica, qualificadora da intervenção acadêmico-profissional, fundamentada no rigor científico, na reflexão filosófica e na conduta ética para analisar criticamente a realidade social, para nela intervir acadêmica e profissionalmente por meio das diferentes manifestações e expressões do movimento humano, visando a formação, a ampliação e o enriquecimento cultural das pessoas, para aumentar as possibilidades de adoção de um estilo de vida fisicamente ativo e saudável. Assim, o curso de licenciatura em Educação Física da FURB propõe-se a formar profissionais para atuar na educação infantil, anos iniciais e finais do ensino fundamental, ensino médio e gestores educacionais capazes de:
● Atuar com ética e compromisso com vistas à construção de uma sociedade justa, equânime, igualitária;
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● Compreender o seu papel na formação dos estudantes da educação básica a partir de concepção ampla e contextualizada de ensino e processos de aprendizagem e desenvolvimento destes, incluindo aqueles que não tiveram oportunidade de escolarização na idade própria;
● Trabalhar na promoção da aprendizagem e do desenvolvimento de sujeitos em diferentes fases do desenvolvimento humano nas etapas e modalidades da educação básica;
● Dominar os conteúdos específicos e pedagógicos e as abordagens teórico metodológicas do ensino da Educação Física, planejando e desenvolvendo a partir de sua organização didática-metodológica, adequada às diferentes fases do desenvolvimento humano, e de forma interdisciplinar;
● Relacionar a linguagem dos meios de comunicação à educação, nos processos didático-pedagógicos, demonstrando domínio das tecnologias de informação e comunicação para o desenvolvimento da aprendizagem;
● Promover e facilitar relações de cooperação entre a instituição educativa, a família e a comunidade;
● Identificar questões e problemas socioculturais e educacionais, com postura investigativa, integrativa e propositiva em face de realidades complexas, a fim de contribuir para a superação de exclusões sociais, étnico-raciais, econômicas, culturais, religiosas, políticas, de gênero, sexuais e outras;
● Compreender a diversidade, respeitando as diferenças de natureza ambiental-ecológica, étnico-racial, de gêneros, de faixas geracionais, de classes sociais, religiosas, de necessidades especiais, de diversidade sexual, entre outras;
● Atuar na gestão e organização das instituições de educação básica, planejando, executando, acompanhando e avaliando políticas, projetos e programas educacionais;
● Participar da gestão das instituições de educação básica, contribuindo para a elaboração, implementação, coordenação, acompanhamento e avaliação do projeto pedagógico;
● Realizar pesquisas que proporcionem conhecimento sobre os estudantes e sua realidade sociocultural, sobre processos de ensinar e de aprender, em diferentes meios ambiental-ecológicos, sobre propostas curriculares e sobre organização do trabalho educativo e práticas pedagógicas, entre outros;
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● Utilizar instrumentos de pesquisa adequados para a construção de conhecimentos pedagógicos e científicos, objetivando a reflexão sobre a própria prática e a discussão e disseminação desses conhecimentos;
● Estudar e compreender criticamente as Diretrizes Curriculares Nacionais, além de outras determinações legais, como componentes de formação fundamentais para o exercício da docência na Educação Básica e na construção de propostas para o ensino da Educação Física articulada com a proposta pedagógica da escola.
2.8.2 Perfil profissional do egresso e áreas de bacharelado
O Bacharel em Educação Física, ao concluir seu curso, deverá possuir conhecimentos pedagógicos, metodológicos e técnicos que, do ponto de vista conceitual e da aplicação, lhe permitam aperfeiçoar as possibilidades e potencialidades do ser humano para mover-se de forma genérica ou específica, capacitando-o para adaptar-se, interagir e transformar o meio em que vive, sempre da compreensão da cultura e da promoção do bem-estar humano em formação. Assim, o Curso de Bacharelado em Educação Física da FURB propõe-se a atuar na formação humanista, crítica, reflexiva, ecológica e inclusiva habilitando o bacharel egresso a:
● Atender a demanda educacional atual, prestando serviços relacionados ao estudo, planejamento, execução e avaliação de programas de Educação Física ou atividade física em âmbito não escolar;
● Perceber a importância da interdisciplinaridade no trato com o conhecimento oferecido nas diversas áreas, reconhecendo as limitações disciplinares e a complexidade dos problemas humanos, dentro de uma perspectiva regional;
● Dominar conhecimentos conceituais, procedimentais e atitudinais específicos do Bacharel em Educação Física, orientados por valores éticos e estéticos próprios de uma sociedade plural e democrática;
● Atuar nas diversas manifestações da cultura corporal de movimento;
● Demonstrar capacidade para pesquisar, conhecer, compreender, analisar e avaliar a realidade social para nela intervir com eficácia, por meio das mais diversas manifestações da cultura corporal de movimento (exercício físico, dança, ginástica,
32 jogo e esporte), visando à formação, a ampliação e o enriquecimento cultural da sociedade visando à promoção da saúde e cidadania;
● Apresentar condições básicas necessárias para acompanhar as transformações acadêmico-científicas da Educação Física e áreas afins mediante análise crítica da literatura especializada com o propósito de contínua atualização e produção acadêmico-profissional;
● Demonstrar estar habilitado a utilizar recursos da tecnologia da informação e da comunicação de forma a ampliar e diversificar as formas de interagir com as fontes de produção e de difusão de conhecimentos específicos da Educação Física e de suas áreas afins, com o propósito de atualização e produção acadêmico-profissional;
● Utilizar diferentes fontes e veículos de informação, adotando uma atitude de disponibilidade e flexibilidade para mudanças, gosto pela leitura e empenho no uso da escrita como instrumento de desenvolvimento humano contínuo;
● Ser capaz de sistematizar e socializar a reflexão sobre a prática docente, investigando o contexto educativo e analisando a própria prática profissional;
● Apresentar postura ética que reflita o comprometimento com os valores inspiradores da sociedade democrática, que implica em respeitar a diversidade cultural na tomada de decisões metodológicas e didáticas.
33 Consoantes com a proposta de formação integral destacam-se algumas habilidades cognitivas e socioemocionais do perfil do egresso almejadas pelo curso de Licenciatura e Bacharelado em Educação Física da FURB: