Etapa comum:

Ao final da primeira fase o acadêmico deverá ter cursado os seguintes componentes curriculares: Anatomia Humana, Fundamentos Metodológicos do Atletismo, Fundamentos Metodológicos das Ginásticas, Fundamentos Metodológicos do Voleibol e Mentoria e Projeto Integrado do Eixo Exercício Físico. As competências e habilidades a serem adquiridas pelo estudante durante esta fase são:

● Conhecer e ser capaz de aplicar os conceitos anatômicos do corpo humano e relacioná-los ao movimento humano;

● Conhecer e compreender os fundamentos didático-metodológicos para o planejamento e o desenvolvimento do processo ensino-aprendizagem;

● Apresentar, conhecer e analisar os conceitos sócio-histórico-cultural e princípios básicos dos esportes, suas estruturas perceptivo-motoras, táticas, técnicas e regras oficiais, para o processo de ensino-aprendizagem e estratégias pedagógicas;

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● Promover a inclusão de pessoas com deficiência em atividades físicas e exercícios físicos;

● Refletir sobre sua trajetória acadêmica e os desafios contemporâneos da profissão;

● Relacionar-se com o outro de forma ética e respeitosa, propiciando o desenvolvimento de vínculos interpessoais requeridos na sua atuação profissional;

● Planejar, desenvolver, executar e avaliar ações para intervenção em problemas reais da comunidade;

● Construir uma postura curiosa, criativa, crítica e autônoma em relação ao conhecimento e a resolução de problemas do fazer docente e da vida cotidiana;

● Compreender e empreender formas de como lidar com as demandas, as emoções, o relacionamento consigo mesmo e com os outros no seu dia a dia acadêmico e em sua futura profissão, contribuindo para o processo de seu autoconhecimento, fortalecendo a educação integral.

Ao final da segunda fase o acadêmico deverá ter cursado os seguintes componentes curriculares: Educação física adaptada e inclusão, Fisiologia Geral, Fundamentos Metodológicos do Handebol, Recreação e lazer, Planejamento e Organização de Eventos em Educação Física e Mentoria e Projeto Integrado do Eixo dos Esportes. As competências e habilidades a serem adquiridas pelo estudante durante esta fase são:

● Identificar e distinguir capacidades físicas, motoras, cognitivas, e socioafetivas para aplicar na área;

● Conhecer e compreender os fundamentos didático-metodológicos para o planejamento e o desenvolvimento do processo ensino-aprendizagem;

● Apresentar, conhecer e analisar os conceitos sócio-histórico-cultural e princípios básicos dos esportes, suas estruturas perceptivo-motoras, táticas, técnicas e regras oficiais, para o processo de ensino-aprendizagem e estratégias pedagógicas;

● Promover a inclusão de pessoas com deficiência em atividades físicas e exercícios físicos;

● Refletir sobre sua trajetória acadêmica e os desafios contemporâneos da profissão;

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● Relacionar-se com o outro de forma ética e respeitosa, propiciando o desenvolvimento de vínculos interpessoais requeridos na sua atuação profissional;

● Planejar, desenvolver, executar e avaliar ações para intervenção em problemas reais da comunidade;

● Analisar as estratégias e conceitos relacionados às atividades recreativas nas suas diversas formas de utilização em espaços formais e não formais;

● Compreender e relacionar os conhecimentos técnicos de administração, planejamento, organização e gerenciamento na área de eventos em Educação Física;

● Construir uma postura curiosa, criativa, crítica e autônoma em relação ao conhecimento e a resolução de problemas do fazer docente e da vida cotidiana;

● Compreender e empreender formas de como lidar com as demandas, as emoções, o relacionamento consigo mesmo e com os outros no seu dia a dia acadêmico e em sua futura profissão, contribuindo para o processo de seu autoconhecimento, fortalecendo a educação integral.

Ao final da terceira fase o acadêmico deverá ter cursado os seguintes componentes curriculares: História e Filosofia da Educação Física e do Esporte, Cinesiologia, Fisiologia do Exercício, Fundamentos Metodológicos da Natação, Nutrição no Esporte e na Escola, Primeiros Socorros, Mentoria e Projeto Integrado do Eixo da Cultura e Lazer. As competências e habilidades a serem adquiridas pelo estudante durante esta fase são:

● Apresentar, conhecer e analisar os conceitos sócio-histórico-cultural-filosófico e princípios básicos da educação e dos esportes, suas estruturas perceptivo-motoras, táticas, técnicas e regras oficiais, para o processo de ensino-aprendizagem e estratégias pedagógicas;

● Distinguir e compreender os movimentos articulares e as ações musculares do movimento humano nas dimensões esportivas, laboral, de treinamento e do cotidiano;

● Mensurar e avaliar parâmetros fisiológicos, de forma a possibilitar o planejamento e prescrição de exercícios físicos e esportivos específicos;

● Identificar e distinguir capacidades físicas, motoras, cognitivas, e socioafetivas para aplicar na área;

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● Conhecer e compreender os fundamentos didático-metodológicos para o planejamento e o desenvolvimento do processo ensino-aprendizagem;

● Apresentar, conhecer e analisar os conceitos sócio-histórico-cultural e princípios básicos dos esportes, suas estruturas perceptivo-motoras, táticas, técnicas e regras oficiais, para o processo de ensino-aprendizagem e estratégias pedagógicas;

● Promover a inclusão de pessoas com deficiência em atividades físicas e exercícios físicos;

● Aplicar metodologias, ações e práticas pedagógicas, acessibilidade e tecnologias assistivas para o processo de inclusão de pessoas com necessidades específicas;

● Refletir sobre sua trajetória acadêmica e os desafios contemporâneos da profissão;

● Relacionar-se com o outro de forma ética e respeitosa, propiciando o desenvolvimento de vínculos interpessoais requeridos na sua atuação profissional;

● Planejar, desenvolver, executar e avaliar ações para intervenção em problemas reais da comunidade;

● Dominar conhecimentos relacionados a situações de urgência e emergência no espaço formal e não formal;

● Identificar os principais recursos ergogênicos e seus efeitos sobre o organismo, relacionando a função dos diferentes nutrientes para o trabalho muscular.

● Construir uma postura curiosa, criativa, crítica e autônoma em relação ao conhecimento e a resolução de problemas do fazer docente e da vida cotidiana;

● Compreender e empreender formas de como lidar com as demandas, as emoções, o relacionamento consigo mesmo e com os outros no seu dia a dia acadêmico e em sua futura profissão, contribuindo para o processo de seu autoconhecimento, fortalecendo a educação integral.

Ao final da quarta fase o acadêmico deverá ter cursado os seguintes componentes curriculares: Fundamentos Metodológicos do basquetebol, Desenvolvimento e Aprendizagem Motora, Biomecânica Aplicada à Educação Física, Ginástica de Academia e Ritmos,

74 Fundamentos Metodológicos do futebol e futsal e Mentoria e Projeto Integrado do Eixo da Saúde. As competências e habilidades a serem adquiridas pelo estudante durante esta fase são:

● Conhecer e compreender os fundamentos didático-metodológicos para o planejamento e o desenvolvimento do processo ensino-aprendizagem;

● Promover a inclusão de pessoas com deficiência em atividades físicas e exercícios físicos;

● Refletir sobre sua trajetória acadêmica e os desafios contemporâneos da profissão;

● Relacionar-se com o outro de forma ética e respeitosa, propiciando o desenvolvimento de vínculos interpessoais requeridos na sua atuação profissional;

● Planejar, desenvolver, executar e avaliar ações para intervenção em problemas reais da comunidade;

● Compreender a técnica, as respostas fisiológicas e neuromusculares decorrentes de cada modalidade das ginásticas de academia e dança, e seus variados ritmos em diferentes contextos;

● Aplicar os conceitos biomecânicos no processo de investigação e da compreensão das forças que são geradas e seus efeitos sobre o corpo humano;

● Aplicar os métodos de medição e das variáveis envolvidas na análise biomecânica do movimento humano;

● Construir uma postura curiosa, criativa, crítica e autônoma em relação ao conhecimento e a resolução de problemas do fazer docente e da vida cotidiana;

● Compreender e empreender formas de como lidar com as demandas, as emoções, o relacionamento consigo mesmo e com os outros no seu dia a dia acadêmico e em sua futura profissão, contribuindo para o processo de seu autoconhecimento, fortalecendo a educação integral.