referidos como: Si1, Si2, Si3, Si4, Si5, Si6, Si7, Si8.
Nesse sentido, depois de avaliar as fichas de inscrição dos sujeitos da pesquisa, após o teste de nivelamento, notou-se que, dentre os dezoito alunos/sujeitos, quatorze já haviam concluído cursos de inglês em escolas como ACBEU, UEC, FISK, Forever, EBEC, CCAA e Cultura Inglesa; um tinha feito curso avançado do idioma na ACBEU (Associação Cultural Brasil Estados Unidos), dois tinham morado em países de língua inglesa, enquanto quatro outros ainda faziam curso de inglês.
Dentre os alunos do grupo controle, apesar de seis deles terem informado que já haviam concluído algum curso de inglês, constatou-se, no
teste de nivelamento, que muitas vezes os sujeitos demonstraram dificuldade em transpor para as próprias palavras as idéias principais do texto.
3.4.2. PERÍODO DE OBSERVAÇÃO – GRUPO CONTROLE GRUPO DE INTERVENÇÃO
Como amostragem do tipo de trabalho realizado com esses alunos de Inglês Instrumental do curso de Medicina da EBM, foram apresentados, no presente trabalho, três textos publicitários do módulo. Vale ressaltar que tais textos publicitários foram retirados de revistas médicas conceituadas na área e que, em tais revistas, o texto da propaganda aparece seguido de uma descrição detalhada do produto anunciado, muitas vezes apresentando suas contra-indicações, precauções de uso e as reações adversas; ou ainda, a farmacologia clínica do medicamento, contendo a forma de administração e posologia, dentre outras informações. Além disso, comumente, tais textos trazem como elementos da sua composição: gráficos, tabelas, ilustrações e fotografias.
Na análise desses textos publicitários médicos, os alunos foram solicitados a trabalhar em dupla, para dinamizar a interação em sala de aula e, assim, serem, posteriormente, promovidas discussões no grande grupo. Para tanto, deveriam passar (quer no seu contato com o discurso verbal, ou no pictórico) pelos três níveis de leitura da metodologia usada para ensino de inglês instrumental, a saber:
Skimming – que consiste numa leitura rápida para localizar
informações gerais, como um assunto, um tópico ou uma idéia no texto;
Scanning – que consiste numa técnica de leitura rápida,
usada para buscar informações específicas dentro de um texto.
Reading for details – que consiste numa leitura mais
minuciosa, usada para localizar informações detalhadas dentro do texto
Além dessas estratégias, lançou-se mão nas aulas ministradas em ambos os grupos, de outras ferramentas para compreensão textual, expansão de vocabulário e revisão de tópicos relevantes de gramática contextualizada, tais como: reconhecimento de diferentes tipos de textos; identificação de recursos tipográficos; inferência da idéia principal do texto a partir do título; previsão de conteúdo textual a partir da associação de idéias; procura por palavras cognatas, palavras repetidas, palavras-chave, dados numéricos; estudo de afixos; organização textual; identificação de tópico frasal, argumentos, fatos, estatísticas que sustentam este tópico; dentre outras. Além de se explorar o vocabulário específico da área de medicina.
Com o grupo da intervenção, além de se trabalhar nesses três níveis de leitura, utilizando-se as publicidades para contextualizar e motivar os alunos/sujeitos, os aprendizes ainda fariam uma análise semiótica do discurso
visual (cf. APÊNDICE D), a partir do checklist proposto no presente trabalho, e considerando as leis inerentes à criação publicitária.
Vale ressaltar que o material apresentado, a seguir, foi elaborado para as aulas de ESP. No módulo, foram utilizadas dezoito publicidades provenientes da área médica, das quais apenas uma pequena amostragem fará parte do presente trabalho. Foi a metodologia que diferenciou a abordagem dos textos para ambos os grupos. A análise dos dados colhidos nas aulas e na avaliação escrita será apresentada no próximo capítulo, sempre levando em conta o referido checklist.
Da mesma forma, o próximo capítulo trará a avaliação escrita (APÊNDICE E) que foi usada como instrumento de medida do conhecimento, em ambas as turmas (Grupo de Controle e Grupo de Intervenção) para que se pudesse apresentar os resultados obtidos a partir da experimentação e, desse modo chegar a uma conclusão a respeito do funcionamento ou não do método aplicado.
C
APÍTULOIV
A
NÁLISE DOSD
ADOS_________________________________________________________________
Para apresentar uma amostragem do trabalho realizado serão usados três textos de publicidade médica. Esse material foi retirado da revista oficial da Academia Americana de Dermatologia, intitulada Journal of American Academy
of Dermatology, edição volume 39, nº4, Parte I, de outubro de 1998. Trata-se
de uma publicação mensal dedicada aos profissionais da área médica, em especial, aos dermatologistas, e que apresenta artigos com estudos investigativos, propostas de tratamento clínico, ou de técnicas diagnósticas novas, dentre outros tópicos relacionados à prevenção, ao tratamento e às desordens da pele.
Portanto, a referida revista traz publicidades médicas que ultrapassam os limites do marketing e chegam às informações técnicas de uso e tratamento do produto anunciado, visto que o público-alvo de tais anúncios são os médicos e não o consumidor direto do produto. A escolha das publicidades dessa revista como ferramenta para a aplicação da presente pesquisa considerou a
credibilidade das publicações e o interesse dos alunos pelo tema. Os textos foram analisados, então, pelos sujeitos do grupo de controle e da intervenção, durante o Curso de Inglês Instrumental, tendo este capítulo a intenção de descrever como ocorreram as análises dos três textos publicitários médicos selecionadas para amostragem do trabalho realizado.