3. POR QUE FOI ESCOLHIDA A METODOLOGIA DA PESQUISA-
3.2 Justificando os LOCI
Definimos como loci duas instituições públicas: o Museu do Ceará (MUSCE) e a Escola Municipal Antônio Sales, como já nos referimos antes.
É importante reiterar alguns aspectos que nos levaram a escolher as instituições museu e escola. Esta, por tratar-se de uma escola pública que tem classes de Educação Infantil. Levando em conta o que se pretendeu neste estudo, ou seja, o trabalho com as crianças desse nível de ensino numa instituição pública, essa opção pareceu mais adequada, considerando que, no atual momento, existem poucas pesquisas envolvendo o referido público em museus históricos – além da importância de aproximação entre escola e museu, no sentido de valorizar o patrimônio cultural e histórico desde a mais tenra idade, através de um trabalho de mediação que seja significativo para a criança.
Outros aspectos relacionados aos dois espaços:
1. A abertura da escola para a realização da pesquisa, pois ao apresentarmos o projeto à direção e à professora, ambas concordaram com a intervenção na sala de aula de Jardim II, demonstrando interesses pelos dados de ligação entre escola, museu e o próprio bairro;
2. O fato de a escola e de o bairro fazerem referências a personagens importantes da História do Ceará, pois foi antevisto, nessa filiação histórica, uma feliz oportunidade de explorar os vínculos entre o museu histórico e a escola no trabalho de pesquisa a partir de algo que pode ter uma significação importante para as crianças;
3. Nossa escolha pela Escola Municipal Antonio Sales se justifica ainda porque o patrono que dá nome à escola foi um importante intelectual das letras cearenses, o fundador da “Padaria Espiritual”, agremiação literária do final do século XIX.
Nesse sentido, esta opção coaduna-se também pela escolha do Museu do Ceará, no qual encontram-se fotografias dos intelectuais que fizeram parte dessa agremiação, além da bandeira da referida agremiação, que se tratava de um símbolo muito importante para o grupo.
Alguns objetos que pertenceram ao Rodolfo Teófilo61 encontram-se no Museu, como a escrivaninha, a cadeira e algumas fotos. Nesse sentido, a opção pelo Museu do Ceará pareceu-nos muito adequada, além da longa trajetória dessa instituição pública que completou 77 anos em 2010 e desempenha um papel educativo importante na reflexão da história cearense.
O Museu do Ceará é um espaço que possibilita crianças e adultos conhecerem através dos objetos um pouco da história do Ceará imbricada na complexidade das relações de poder. Para Helana Callai,
Compreender o lugar em que se vive encaminha-nos a conhecer a história do lugar e, assim, a procurar entender o que ali acontece. Nenhum lugar é neutro, pelo contrário, os lugares são repletos de história e situam-se concretamente em um tempo e em um espaço fisicamente delimitado. As pessoas que vivem em um lugar estão historicamente situadas e contextualizadas no mundo.
Essa interlocução com o mundo através dos objetos do presente, do passado, das experiências e das relações geracionais possibilita que as crianças aos poucos vão construindo os conceitos de tempo e espaço, que são de difícil apreensão para elas, por serem abstratos. Assim, o museu histórico constitui-se um mediador na compreensão desses conceitos, através da reflexão histórica e das relações humanas em diferentes temporalidades.
3. 2. 1. Caracterização da Escola Municipal Antônio Sales
A Escola Municipal Antônio Sales fica localizada no bairro Rodolfo Teófilo62, da cidade de Fortaleza, Estado do Ceará63. Este bairro é conhecido como bairro hospitalar, por ser constituído de uma rede pública de hospitais, incluindo o Hospital Universitário Walter Cantídio e a Maternidade-Escola, ambos ligados à Universidade Federal do Ceará (UFC). Temos ainda o Hospital do Câncer, o Hospital São José, que trata de doenças infecto- contagiosas, o Hospital São Raimundo e o Hemoce, além das faculdades de Medicina, Odontologia, Farmácia, Enfermagem etc., pertencentes a essa mesma universidade. Este
61 Escritor-farmacêutico que muito contrubuiu para a história do Ceará ao escrever sobre as diversas Secas que
assolaram esse Estado. Dedicou-se à campanha contra a varíola no inicio do século XX, sem o apoio do governo.
62 Ver Anexo G algumas imagens do bairro.
bairro64, que era denominado de Porangabussu, a partir da década de 60, foi nomeado Rodolfo Teófilo.
Vale ressaltar ainda que no bairro Rodolfo Teófilo localiza-se a bela Lagoa de Porangabussu. Nela, os pais das crianças costumam pescar, segundo contam as próprias crianças do Jardim II. Essa lagoa foi apontada como um lugar onde as crianças gostam de passear. Em frente à escola Antônio Sales, localiza-se um grande campo intitulado de Novo Ideal, criado na década de 1980, segundo informou Wagner, morador do bairro e filho do fundador do Campo. Há muitos campeonatos entre bairros nesse campo, além de treinamentos da escolinha do Ceará e, algumas vezes, da escolinha do Fortaleza, times clássicos do futebol cearense. Antes de a referida escola ter uma quadra, os alunos utilizavam a quadra vizinha ao campo para suas atividades esportivas. A Lagoa e o campo do Novo Ideal são os principais espaços de lazer da comunidade do Rodolfo Teófilo.
É importante assinalar, conforme Martins (2000), que a Escola Antonio Sales foi fundada em 23 de abril de 1954, no governo de Paulo Cabral, primeiramente como Grupo Escolar Antonio Sales, o qual teve como primeira diretora a senhora Carmem Sales, sobrinha do escritor Antonio Sales, patrono da escola, e como vice-diretora Alaíde da Cunha Rôla. Nessa instituição, encontra-se a placa comemorativa do Jubileu de Prata (1954-1979).
Na Escola Municipal Antonio Sales, ainda não foi organizado um histórico da instituição, mas, no momento, o pessoal da direção está procurando registrar as atividades e as festas da instituição, no intuito de organizar uma memória da escola. Nesta instituição, foram- nos apresentados dois álbuns de fotografias contendo registros de algumas festividades. Intitulamos o primeiro de álbum nº 1, com datação de 1979, organizado por Odnilda Cruz Moreira, tendo como auxiliar Lúcia Pinto da Frota. Estes álbuns trazem imagens fotográficas em preto e branco e algumas coloridas, de eventos, comemorações, como, por exemplo, dia das mães, 7 de Setembro, dia da criança, dia do professor, etc. É um registro documental das memórias festivas da referida instituição. Este álbum traz ainda a biografia do Patrono da escola, a relação de diretores de 1954 a 1985, a letra e a partitura do Hino da Escola, a matéria do jornal “O Povo” sobre dois alunos premiados em 1969, num concurso de redação65.
No álbum nº 2 não constam a data nem o nome de quem o organizou, também não consta qualquer informação por escrito. As imagens fotográficas em cores apresentam fotos da sala de aula de crianças da pré-escola, festa de São João. Outra foto mostra a época em que a escola funcionava em tempo integral. As fotografias desse álbum apresentam os passeios,
64 Vide: http//tvverdesmares.com.br (meu bairro na TV, matéria e vídeo). Acessado em: 22/08/2009. 65 No Anexo I, ver algumas fotos do álbum nº1, matéria do Jornal , partitura, foto, etc.
isto é, momentos de lazer: parque, praia, piscina do clube do Tiradentes e do Parque Araxá. Outras fotos trazem a escolha da rainha infantil e o carnaval, dentre outras. Vale lembrar que, no que tange às informações sobre as fotos do álbum nº 2, obtivemo-las com uma professora que está afastada da sala de aula por questões de saúde. Através das imagens, descobrimos muitas coisas, mas nem todas as informações podem ser ditas por elas – daí a importância entre texto e imagem. No presente momento, na gestão da escola estão as professoras Vera Dias e Zulene Fernandes,diretora e vice, respectivamente.
A título de informação, no site do Museu de Arte da Universidade Federal do Ceará (MAUC)66 constam no catálogo notas do pesquisador e artista plástico Jean-Pierre Chabloz sobre o I Salão de Pintura Infantil, no ano de 1966. Na lista constam os nomes de dois alunos do Grupo Escolar Antonio Sales, hoje, Escola Municipal Antonio Sales.
Conforme os dados obtidos na secretaria da Escola Municipal Antonio Sales, as séries e os números de matriculados no ano de 2009 encontram-se na tabela a seguir:
Tabela 3.2 – Distribuição da quantidade dos alunos da Escola Municipal Antonio Sales segundo série e turma na qual foram matriculados.
Educação infantil Fundamental I Fundamental II
A B A B A B Jardim I 40 Jardim II 26 31 1 ano 35 33 2 ano 40 35 3 ano 26 21 4 ano 27 28 5 ano 19 19 6 ano 40 7 ano 22 22 8 ano 39 9 ano 22 totais 66 31 147 136 123 22
O total de alunos matriculados representa 525 alunos, que não condiz com o número real de alunos que frequentam a sala de aula – como, por exemplo, no Jardim II, que são 27 crianças frequentadoras.
É importante registrar que nem sempre o número de matriculados está de acordo com a presença de alunos em sala de aula – foi o que pudemos perceber no turno da tarde, no qual realizamos a nossa pesquisa. Outro exemplo, é o caso do Jardim I, onde estão matriculadas 40 crianças. Todavia, os frequentadores eram em torno de 15 crianças, o que consideramos um número razoável para uma professora realizar um trabalho pedagógico. No entanto, a evasão nessa sala foi de outra ordem. No período em que estivemos na escola, na turma de Jardim I, estiveram duas professoras substitutas.
No item que segue, temos como objetivo descrever os recursos mediadores que auxiliaram na mediação entre os espaços escolar e museológico.
3.2.2 Sala de aula do Jardim II, turno tarde
A partir das imagens abaixo, podemos visualizar a localização, na escola, da sala de aula do Jardim II a partir de três ângulos: a figura 3, indicada por uma seta, é a entrada que dá acesso ao pátio interno; a figura 4 apresenta o espaço da classe numa situação de aula; a figura 5 mostra a parte externaonde sombra e raios solares deixam rastros na parede. A ausência de janelas torna a sala muito quente. Podemos observar os combongós em altura inadequada, “substituindo” as janelas.
A classe do Jardim II, turno tarde, é pequena para o número de alunos que, ao todo, são 27, porém o número de frequentadores oscila entre 23 e 27 crianças de uma lista de matrícula na qualconstam 31. Nessa sala de aula, no turno da manhã, funciona a 1ª série. Por essa razão, ela tem dois armários, cada um com duas portas, para guardar os materiais pedagógicos de ambas as professoras, manhã e tarde. Ainda compondo o mobiliário, a sala possui 8 mesinhas de cor branca e 28 cadeirinhas também da mesma cor. Uma mesa e uma
cadeira para a professora, no que se refere ao Jardim II, dificilmente são usadas, pois trabalhar com educação infantil requer um constante movimentar-se pelo espaço da classe.
Vale ressaltar que, além da falta de janelas da sala, os dois ventiladores não estavam funcionando. Estes foram consertados em novembro, depois de cinco ofícios enviados pela direção da escola à Regional III67. Nessa classe também não há banheiro.
Como podemos perceber, a escola possui uma área bem ampla e arborizada. A sala de Jardim II pode ser ampliada e melhorada, pois possui terreno para isso. A direção desta instituição informou-nos que a escola já tem um projeto para essas reformas. No entanto, falta verba. Dentre as reivindicações das mães da Educação Infantil, consta a separação dos recreios dos alunos grandes (5º ao 9º) com esse outro nível de ensino, pois as mesmas não estão satisfeitas, visto que alegam as possibilidades de acidentes, dentre outros problemas.