Métodos Projectivos
6.2.1.2. Docente responsável e respectivas horas de contacto na unidade curricular (preencher o nome completo):
Regente: Carlos Augusto Amaral Dias (0 horas)
6.2.1.3. Outros docentes e respectivas horas de contacto na unidade curricular:
Maria da Graça Fontinha Areias Cardoso (Turma A: 20 T + 25 TP + 15 OT) Elisabete de Jesus Ramos (Turma IPL: 20 T + 25 TP + 15 OT)
6.2.1.3. Other academic staff and lecturing load in the curricular unit:
Maria da Graça Fontinha Areias Cardoso (Class A: 20 T + 25 TP + 15 OT) Elisabete de Jesus Ramos (Class IPL: 20 T + 25 TP + 15 OT)
6.2.1.4. Objectivos de aprendizagem (conhecimentos, aptidões e competências a desenvolver pelos estudantes):
•Promover a aprendizagem de conceções e conceitos que fundamentam a utilização dos métodos e técnicas projetivas.
•Identificar os diferentes domínios de aplicação dos métodos e técnicas projetivas.
•Promover o conhecimento de algumas técnicas projetivas nas vertentes teóricas/práticas.
•Conhecer as características e indicações de utilização dos testes projetivos mais amplamente utilizados. •Adquirir conhecimentos sobre o teste Rorschach à luz das conceções da escola Francesa:
- Aquisição de competências ao nível da aplicação, codificação, interpretação e sumarização dos resultados.
- Aplicação do conhecimento dos mecanismos de defesa e dos processos mentais normais e patológicos na leitura de protocolos.
- Identificação dos principais quadros psicopatológicos
6.2.1.4. Learning outcomes of the curricular unit:
Promote the learning of conceptions and concepts that substantiate the use of projective techniques and methods. Promote the knowledge of projective techniques I both their theoretical and practical aspects. Know the characteristics and indications of the use of the projective tests most frequently used; Acquire knowledge on the Rorschach test in the light of the French school’s conceptions: - Acquisition of
application, codification, interpretation, and results summarization. – Application of knowledge of defense mechanisms and of the normal and pathological mental states in the reading of protocols. – Identification of the main psychopathological scenarios.
6.2.1.5. Conteúdos programáticos:
1.Introdução
2.Conceito de projeção
3.Definição e características principais das técnicas projetivas 4.Classificação das técnicas projetivas
5.Vantagens e limitações da sua aplicação 6.Domínios de utilização das técnicas projetivas
7.Breve apresentação das principais técnicas projetivas utilizadas na avaliação psicológica (características gerais, materiais, dimensões avaliadas, população-alvo, estudos realizados com a população portuguesa, aplicação e cotação)
- Teste do Desenho da Família - Desenho da Figura Humana - Thematic Apperception Test - Children’s Apperception Test
- Roberts Apperception Test for Children - Patte Noire (Corman, 1959/1961)
- Teste de Completamento de Frases de Rotter - Fábulas de Duss
- Era uma vez…
- Teste de Frustração de Rosenzweig 10.Rorschach
a)Modelos de análise
b) Caracterização do instrumento c) Metodologia de aplicação
d) Metodologias de análise, cotação e interpretação
6.2.1.5. Syllabus:
1. Introduction. 2. Concept of projection. 3. Definition and main characteristics of projective techniques. 4. Classification of projective techniques. 5. Advantages and limitations of its application. 6. Mastering the use of projective techniques. 7.brief presentation of the main projective techniques used in psychological evaluation (general characteristics, materials, evaluated dimensions, target population, studies carried out with the Portuguese population, application and score) – Family drawing test –human figure drawing test - Thematic Apperception Test- Children’s Apperception Test- Roberts Apperception Test for Children - Patte Noire (Corman, 1959/1961) – rotter stages completion test – Duss fables – Once upon a time… -
Rosenweig’s frustration test. 10. Rorschach a) Models of analysis b) instrument’s characterization c) Application methodologies d) Analysis, score and interpretation methodologies
6.2.1.6. Demonstração da coerência dos conteúdos programáticos com os objectivos da unidade curricular.
São abordadas as conceções e conceitos que fundamentam a utilização dos métodos e técnicas projetivas, nomeadamente o conceito de projeção.
São apresentadas as principais técnicas projetivas utilizadas na avaliação psicológica. É transmitida informação sobre o teste Rorschach ao nível da aplicação, codificação, análise e interpretação e sumarização dos resultados, à luz das conceções da escola Francesa.
A interpretação de resultados do Rorschach permite aprofundar o conhecimento dos mecanismos de defesa e dos processos mentais normais e patológicos e identificar os principais quadros
psicopatológicos
6.2.1.6. Demonstration of the syllabus coherence with the curricular unit's objectives.
The conceptions and concepts that substantiate the use of projective methods and techniques, namely the concept of projection, are explored. The main projective techniques used in psychological evaluation are introduced. Information on the Rorschach test is transmitted, in regards to application, codification, analysis and interpretation and summarization of the results, in the light of the French school’s conceptions.
The interpretation of the Rorschach results allow for in depth knowledge development of the defense mechanisms and normal or pathological mental states, and to identify the main possible
psychopathological scenarios.
6.2.1.7. Metodologias de ensino (avaliação incluída):
No que respeita à metodologia de ensino é adotado o método expositivo com recurso a audio-visuais e no domínio teórico-prático é realizada a análise de casos com base na aplicação de métodos projetivos. Para a análise de casos recorre-se à utilização de protocolos e à aplicação, cotação e interpretação do material de teste.
A avaliação continuada consiste na realização de um trabalho escrito, apresentação oral do trabalho e teste de avaliação. A fórmula para cálculo da nota consiste em: 0,2 x nota do trabalho escrito + 0,1 x nota da apresentação oral + 0,7 x nota do teste de avaliação de.
A avaliação final consta da realização dum trabalho escrito e do teste de avaliação. A fórmula para cálculo da nota consiste em: 0,3 x nota trabalho escrito + 0,7 x nota do teste de avaliação.
Não existem mínimos para as notas obtidas nos trabalhos, no entanto o aluno deverá ter o mínimo de 9,5 numa escala de 0 a 20 no teste de avaliação de conhecimentos.
6.2.1.7. Teaching methodologies (including evaluation):
The following teaching methodologies are adopted: theoretical and practical presentations employing audiovisual support materials and analyzing cases based on the application of projective methods. In the cases’ analysis protocols and the application, scoring, and interpretation of the test’s materials are used. Continuous evaluation consists of a written assignment and its presentation, and of a test. The grade is calculated as follows: 0,2xscore of written assignment+0,1xscore of presentation+0,7xtest score. Final evaluation consists of one written assignment and one exam. The grade is calculated as follows: 0,3xscore of written assignment+0,7xexam score. There are no minimum score values for the assignments however the student must have a minimum of 9.5 on a 0 to 20 scale on the exam/test.
6.2.1.8. Demonstração da coerência das metodologias de ensino com os objectivos de aprendizagem da unidade curricular.
Na medida em que o objetivo principal é promover o conhecimento de algumas técnicas projetivas nas vertentes teóricas/práticas associa-se o método expositivo, com apresentação das características gerais das técnicas /testes, ao estudo de casos com recurso à utilização de protocolos.
No que respeita ao teste Rorschach é realizada a aplicação, cotação e interpretação de protocolos.
6.2.1.8. Demonstration of the coherence between the teaching methodologies and the learning outcomes.
Considering that the main goal is to promote the knowledge of projective techniques both theoretically and practically speaking, presentations on the characteristics of techniques and tests are delivered and case studies are analyzed using protocols. Regarding the Rorschach test the application, scoring, and interpretation of protocols is practiced.
6.2.1.9. Bibliografia principal:
Chabert, C. (2000). A psicopatologia à prova no Rorschach. Lisboa: Climepsi Editores. (Edição original 1998).
Chabert, C. (2003). O Rorschach na clínica do adulto. Lisboa: Climepsi Editores. (Edição original 1997). Corman L. (2003). O teste do desenho da família. Casa do Psicólogo (Edição original 1961)
Mapa IX - Novos Modelos Cognitivo-comportamentais