O Portal de Periódicos Capes

O Portal de Periódicos Capes37 é uma espécie de biblioteca virtual que reúne e disponibiliza referências bibliográficas, tais como periódicos, dissertações, teses, patentes, livros, normas técnicas, recursos audiovisuais, dados estatísticos, dentre outros. Ele ―[...] tem como missão promover o fortalecimento dos programas de pós-graduação no Brasil por meio da democratização do acesso online à informação científica internacional de alto nível.‖ (PORTAL DE PERIÓDICOS, 2015b).

O Portal foi lançado oficialmente em 11 de novembro de 2000 e democratiza a produção científica de todas as partes do mundo (ARAÚJO, 2014). A pré-história do Portal tem como marco o ano de 1990. Nesse ano, o MEC, no intuito de fortalecer o sistema de pós- -graduação brasileiro, criou um programa para bibliotecas de IES. Já em 1995, em função desse programa, nasce o Programa de Apoio à Aquisição de Periódicos (PAAP). O PAAP, assim, é a inspiração inicial na criação do atual Portal de Periódicos Capes. (PORTAL DE PERIÓDICOS CAPES, 2015a).

Além disso, conforme o próprio Portal (2015b), ele ―[...] foi criado tendo em vista o déficit de acesso das bibliotecas brasileiras à informação científica internacional, dentro da perspectiva de que seria demasiadamente caro atualizar esse acervo com a compra de periódicos impressos [...].‖ O Portal de Periódicos Capes, inicialmente, disponibilizava acesso a apenas 1419 periódicos e a nove bases referenciais em todas as áreas do conhecimento. Com este portal, atualmente, tem-se acesso a mais de 36 mil títulos com

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Destaca-se que um mesmo periódico pode ser incluído em mais de uma das 48 áreas do conhecimento estabelecidas pela Capes (fato possível e justificado). Consequentemente, poderá receber conceitos Qualis bem distintos (ou seja, estratificações diferentes), até porque varia a comissão avaliativa de cada área, além de próprios critérios de avaliação. Esse fato inquieta muitos protagonistas envolvidos na academia. No entanto, não configura incoerência, pois um periódico tem peso (relevância) obviamente díspar para áreas distintas.

37 _{Para se ter acesso ao Portal de Periódicos Capes, acesse-se esta URL: <http://www.periodicos.capes.gov.br/>.}

Atente-se ao fato de que para ter acesso completo aos conteúdos do portal, deve-se conectar a uma rede de

internet de alguma das mais de 400 instituições participantes. Instituições participantes são locais cuja rede

permite acesso não apenas a conteúdos gratuitos, mas aos assinados pela Capes (PORTAL DE PERIÓDICOS CAPES, 2015c).

conteúdo completo, 130 bases referenciais, 12 bases para patentes, 250 mil e-books, assim como livros, obras de referência, enciclopédias.

3.1.3.1 Critérios de seleção e exclusão de artigos científicos

Depois de definido o corpus de periódicos eletrônicos, passou-se a constituir o de artigos científicos. Primeiramente, definiram-se alguns pontos para exclusão. Foram excluídos aqueles que têm como foco discussões da leitura no viés discursivo, literário ou outra área que não abranja os aspectos linguístico-cognitivos da leitura.

Também não integraram o corpus de publicações outros trabalhos que não os artigos científicos, como resenhas, dentre outros, visto que o foco era analisar a pesquisa em relação a um aspecto psicolinguístico da leitura por meio da apreciação de artigos científicos, principais gêneros textuais que compõem periódicos.

Realizada a exclusão de artigos pelos critérios apresentados anteriormente, elegeram- -se para constituir o corpus aqueles cujos títulos continham o vocábulo ‗leitura‘ ou, secundariamente, ‗ler‘. O motivo desse procedimento metodológico foi criar dois filtros para recuperação de trabalhos em leitura. Primeiro, optou-se por essas palavras-chave visto que configuram o assunto desta investigação. Outras poderiam ser tendenciosas e modificar os resultados para com o objetivo geral. Aqui, apenas explica-se que, considerando as línguas detectadas pelos nomes dos periódicos científicos mapeados, além das palavras ‗leitura‘ e ‗ler‘, utilizaram-se termos correlatos de outras línguas, tais como ‗reading‘ e ‗to read‘ para o inglês, ‗lectura‘ e ‗leer‘ para o espanhol, ‗lecture‘ e ‗lire‘ para o francês, ‗lesen‘ e ‗lesen‘ para o alemão. E, em segundo, definiu-se apreciar apenas o artigo com essas palavras-chave se encontradas em seu título para que isso funcionasse como um filtro quanti-quantitativo, isto é, restringisse as buscas: não se teve como foco exaurir a recuperação de estudos/pesquisas relacionadas à leitura, mas, sim, constituir um corpus significativo para análise e efetivação de um objetivo maior.

A título de esclarecimento, para a recuperação de artigos, utilizou-se o mecanismo de busca de cada periódico selecionado. Alguns possuíam busca avançada, com delimitação de períodos de publicação e com restrição de busca por palavras-chave em títulos, resumos, conteúdo, o que tornou, de certo modo, a tarefa menos árdua de seleção de resumos de artigos científicos. Outros, todavia, não possuíam mecanismo de busca ou não possuíam a busca avançada. Isso tornou a etapa de recuperação de artigo um pouco mais exaustiva.

Para a definição de temáticas em leitura mais recorrentes na comunicação científico- -eletrônica, os artigos não foram analisados integralmente; somente seus resumos e palavras- -chave. Em alguns casos de resumo pouco claro, recorreu-se ao artigo completo. Justifica-se a seleção de resumos dos artigos científicos e não dos próprios artigos, em primeiro lugar, visto que a apreciação de artigos integrais demandaria substancial tempo, considerando as centenas recuperadas. Em segundo, porque resumos de artigos são, em sua maioria, do tipo informativo/analítico (revisite-se seção 3.1.1), aquele resumo que contém informações principais apresentadas no texto, salientando a temática, objetivos, metodologia, resultados.

Em suma, apresentou-se o passo a passo metodológico definido para que se atingissem os objetivos propostos. No próximo capítulo, recupera-se o percurso de investigação e trazem- -se os dados, analisados de uma perspectiva crítico-reflexiva.