Os Dentes

✓ Atividades interdisciplinares.

Um dos muitos temas trabalhados e desenvolvidos com esta turma de 2º ano foi o tema da Dentição, previsto no programa de Estudo do Meio. Inserido no Bloco 1: À Descoberta de Si mesmo, que por sua vez faz parte do ponto 3: “O seu Corpo”, a temática dos Dentes foi uma das temáticas trabalhadas com os alunos do 2º ano da Escola da Lombada, sendo que os alunos tiveram a oportunidade de desenvolver várias atividades ligadas a este mesmo assunto, numa lógica interdisciplinar, utilizando-se a estratégia da sequência didática. Note-se que este tema foi desenvolvido ao longo de várias aulas, pensado em várias planificações, envolvendo as várias áreas do saber, desde o Estudo do Meio, passando pelo Português, TIC, Expressão Musical e Expressão Plástica.

Primeiramente, de modo a iniciar a sequência de trabalhos no Estudo do Meio, e após ter conseguido motivar os alunos através da “caixinha mágica”, recorri à exploração de uma música infantil: “Lavar o Dentes”. Os alunos aprenderam a música com a minha ajuda, repetindo verso a verso ritmicamente e introduzindo, posteriormente, a melodia. Utilizar a música como forma de iniciação de uma atividade, seja ela de área for, é sempre uma boa ideia, pois permite despertar a curiosidade dos alunos, motivando-os e captando a sua atenção de uma forma mais natural. Foi, assim, distribuída a cada aluno, a letra da música (um texto sobre os dentes), que serviu como auxiliar para que os alunos conseguissem cantar. Em conjunto, eu e os alunos, cantámos a música sem acompanhamento instrumental. Só depois deste processo é que foi colocado o clipe de vídeo referente a esta canção para que os alunos ouvissem uma vez mais e observassem, também, o vídeo. Esta canção constituiu a ponte de ligação para se começar a estudar a dentição.

Posto isto, deu-se um diálogo acerca do assunto e todos os alunos tiveram a oportunidade de partilhar as suas ideias e conhecimentos acerca dos seus dentes, falando sobre a dentição de leite e a dentição definitiva, bem como abordando os 3 tipos de dentes: caninos, molares e incisivos. Foi, depois, distribuído pelos alunos um desenho com informações relativas aos dentes. Os alunos pintaram-no e debateram sobre o seu conteúdo, em grande grupo.

Após esta atividade, numa outra aula planificada desta sequência didática, os alunos dirigiram-se à sala de TIC de forma a dar continuidade ao estudo do tema, onde tiveram a oportunidade de ver um pequeno filme sobre a dentição. Após a visualização do vídeo, foi pedido aos alunos que fizessem uma pesquisa sobre a dentição, os tipos de dentes, os cuidados com os dentes para serem debatidos em conjunto.

Já numa fase posterior, os alunos exploraram o tema na perspetiva da língua portuguesa, uma vez que foi solicitada a leitura de um poema sobre os dentes, presente no manual de português, intitulado “Poema dos dentes lavados”. Cada aluno leu individualmente, para depois se proceder à leitura e análise do texto em conjunto. Após concluída esta leitura e análise, foi solicitada aos alunos a resolução de alguns exercícios de interpretação, sendo que a correção foi feita coletivamente. Neste seguimento, passou- se a uma atividade de cariz lúdico sobre a rima e as palavras que rimam, em que eu trouxe para a sala várias cartolinas com algumas palavras, por exemplo a palavra “dente”. Essas cartolinas foram afixadas ao quadro de ardósia e os alunos completaram uma lista de palavras que rimavam com a sílaba que estava a ser trabalhada. (Exemplo: dente, pente, gente…). Estas listas de vocabulário, foram depois colocadas em exposição na sala e aula. Esta atividade tinha como finalidade, além da abordagem à grande temática dos Dentes, não só trabalhar os conteúdos da rima, mas também desenvolver o vocabulário útil dos alunos, brincando e relacionando as palavras.

Para concluir esta sequência de atividades, foi solicitado aos alunos que trouxessem para a sala de aula recortes de artigos sobre dentes, cáries, explicações de como funciona a dentição, todo o tipo de imagens e informações para serem, depois, exploradas pelos alunos. Esta informação foi depois organizada numa cartolina em forma de dente e afixada na cantina, para que todos os alunos da escola pudessem beneficiar das informações tratadas pela turma do 2º ano.

Figura 32. Cartolina elaborada pelos alunos do 1º/2º ano, com as informações recolhidas acerca do tema.

A planificação de sequências didáticas orienta os alunos na sua aprendizagem, de uma forma mais ativa por consistir na definição de um conjunto integrado de atividades e tarefas que se encadeiam e interligam através de várias etapas, o que torna todo o processo de ensino-aprendizagem mais eficiente e significativo. Na verdade, considero que de todas as estratégias ao alcance do professor, esta é a que faz mais sentido, a mais benéfica e, poderá até dizer-se a mais fácil de coloca em prática. Ao planificar sequencialmente, o professor está a colocar uma lógica mais intuitiva no seu plano, que facilita o decorrer da ação pedagógica. Para os alunos as potencialidades e benefício são incalculáveis não só do ponto de vista da aprendizagem como do ponto de vista da compreensão do mundo. Neste sentido posso afirmar que a oportunidade que eu tive para colocar este tipo de abordagem em prática foi deveras enriquecedor, na medida que me permitiu dar mais um passo para a definição da minha identidade docente e esta é sem dúvida uma estratégia que irei usar futuramente, pois os resultados são inegáveis.

Após a realização de todas estas atividades, os alunos tinham de facto aprendido e consolidado conhecimentos prévios, demonstrando uma compreensão integrada dos conteúdos, neste caso relacionados com a Dentição.