Os Estudantes das Escolas A e B

A contemplação dos objetivos de uma pesquisa e a obtenção de resultados com a qualidade almejada tem relação direta com a seleção dos sujeitos pesquisados. Seleção essa que deve levar em consideração o lócus da pesquisa e a vinculação dos sujeitos elegidos com a temática a ser pesquisada, pois são eles que, a partir da coleta de dados, por meio dos

instrumentos adotados, fornecem subsídios que permitem que a resolutividade da questão norteadora da pesquisa. Tendo isso em vista, conhecer estes sujeitos em profundidade torna-se um fator relevante para o desenrolar da pesquisa.

Os sujeitos desta pesquisa constituem-se de estudantes dos 9º anos, professores dos Anos Finais do Ensino Fundamental da Educação Básica, coordenadores pedagógicos e diretores das escolas A e B. Estes atores foram escolhidos por se considerar que os mesmos possuem relações intrínsecas com a questão norteadora da pesquisa.

Dessa forma, os estudantes dos 9º anos foram escolhidos, em razão do período de tempo (anos) que encontram-se socializados com o ambiente escolar (período igual ou superior a 9 anos) e da maior maturidade cronológica em relação aos estudantes dos anos anteriores o que, em tese, lhes permite maior compreensão do contexto escolar vivenciado. Os professores foram elegidos em virtude de sua atuação direta com os sujeitos primários da pesquisa (estudantes). Os coordenadores pedagógicos e diretores foram elegidos em virtude da possibilidade de ampliação de diálogo do contexto micro da amostragem (professores e alunos das turmas dos nonos anos) para o contexto macro da escola (comunidade escolar como um todo).

No ano de 2019, se encontram matriculados e regularmente frequentando o 9º ano da escola A 20 alunos e, da escola B, 22. Estes estudantes possuem entre 13 e 17 anos de idade. A grande maioria é natural do município de Soledade e reside no mesmo local há mais de cinco anos. Em média, as famílias dos estudantes63 da escola A e B são compostas por 05 integrantes.

As famílias da escola A e da B declararam no ato do preenchimento da ficha de rematrícula, no ano de 2019, ter como principal fonte de renda o trabalho informal (pedreiro, pintor, doméstica, serviços gerais) e, por meio desse, receber entre um e três salários mínimos64 mensais. Sobre a participação no Programa Bolsa Família, das 42 famílias aferidas, 23 assinalaram fazer jus ao auxílio financeiro repassado por meio deste programa.

Em relação aos domicílios dos estudantes da Escola A, 08 residem em casas de alvenaria construídas a partir de projeto habitacional, composta por sala/cozinha, dois quartos e banheiro. Em geral as residências possuem número de peças insuficientes para abrigar com

63 _{No capítulo 3 desta pesquisa, na maioria das vezes em que são utilizados os temos “estudantes” e “alunos”}

refere-se aos estudantes ou alunos dos nonos anos da Escola A e/ou Escola B.

64 _{As linhas de corte do Programa Brasil sem Miséria denominam “famílias em situação de extrema pobreza” as}

que tem renda mensal de até R$ 89,00 por pessoa e em “situação de pobreza” as que possuem renda mensal por pessoa entre R$89,01 e R$ 178,00 por pessoa. Já para o Banco Mundial o corte de renda diária para pessoas em extrema pobreza é de US$ 1,90 e de pobreza US$ 5,50.

conforto a todos os moradores. Possuem ainda, em sua grande maioria, isto é, mais de 90%, saneamento básico (esgotamento sanitário, abastecimento de água e coleta de lixo).

Na escola B, a maioria dos estudantes e suas famílias residem em moradias próprias, compostas em média por cinco cômodos. Estas, possuem água encanada, energia elétrica, rede de esgoto (85%) e coleta seletiva de lixo. A maioria localiza-se nas proximidades da escola B.

Entre os genitores dos estudantes do 9º ano da Escola A, 13,3% concluíram os Anos Iniciais do Ensino Fundamental; 40% cursaram apenas algumas séries ou anos dos Anos Finais do Ensino Fundamental; 20% concluíram o Ensino Fundamental e 26,6% o Médio65. Das 20 fichas analisadas apenas 02 não possuíam dados referentes as genitoras. Com base nas demais pode-se aferir que 12 genitoras não concluíram o Ensino Fundamental; 03 concluíram o Ensino Fundamental e 03 o Ensino Médio. Não há registros de nenhum genitor ou genitora com ou cursando Ensino Superior. Na Escola B, os números não são muito diferentes conforme indica a tabela abaixo, a qual demonstra que mais de 50% dos genitores e das genitoras não concluíram o Ensino Fundamental.

Tabela 1: Nível de escolaridade dos genitores da escola B

Sujeitos/ Escolaridade Analfabetos Anos Iniciais do EF Anos Finais do EF Ensino Médio Ensino Superior Genitores 01 09 03 03 00 Genitoras 02 10 03 06 01

Fonte: Fichas de matrículas dos alunos do ano de 2019

Pode-se aferir através desses dados que os genitores e as genitoras dos estudantes de ambas as escolas, em sua grande maioria, possuem baixo capital escolar acumulado, devido aos poucos anos de escolarização, fato que segundo o sociólogo Pierre Bourdieu vai repercutir no desempenho escolar de seus descendentes.

Ainda, sobre os estudantes da Escola A, dos 20 matriculados no 9º ano, 18 ingressaram na mesma na pré-escola ou no primeiro ano do Ensino Fundamental. Apenas 01 encontra-se em distorção idade/série. Na Escola B, 15 alunos iniciaram sua vida escolar nesta

instituição e permanecem até hoje, 05 reprovaram um ano ou mais e 04 frequentam o atendimento educacional especializado.

Em síntese, acerca dos estudantes participantes do questionário pode-se expor que os mesmos são oriundos de famílias com pouco capital econômico e escolar. Frequentam a Escola A ou B, em sua maioria, há um período considerável de tempo, fato que lhes permite encontrarem-se familiarizados com o ambiente escolar.