5. METODOLOGIA E CAMINHOS PERCORRIDOS
5.4. Os estudantes participantes
Para conhecer um pouco mais a respeito dos estudantes, suas histórias de vida e trajetórias escolares, foi possível realizar breves entrevistas com oito deles nos últimos dias de aula, enquanto os dados dos demais foram obtidos por meio do acesso às fichas cadastrais concedidas, para consulta, pela assessora pedagógica responsável pela EJA na escola Novo Mundo.
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Quadro 6: Dados pessoais e escolares dos estudantes
Nome Idade Origem Estado civil Filhos Ocupação Trajetória escolar Motivo de ter voltado a estudar
Beatriz 21 Interior de São Paulo Amasiada 01 Desempregada. Já trabalhou como cuidadora de idosos.
Mudou de cidade aos 14 anos, quando estava na sétima série. Na nova cidade, continuou a estudar, mas não completou a oitava série, devido à gravidez.
Para conseguir emprego.
Poliana 24 Interior da Bahia Solteira, já foi amasiada
01 Desempregada Parou de estudar quando engravidou, estava na sexta série.
Para conseguir emprego. Quer cursar Gastronomia.
Joaquim
38 Interior do Espírito Santo
Casado 02 Motorista de uma empresa de materiais de construção.
Quando criança, o pai era alcoólatra. Ele e os irmãos ajudavam a mãe no trabalho da lavoura, assim, não tinham tempo para ir à escola; frequentou até a quinta série. Quando adulto, retomou os estudos na sexta série, mas teve de parar novamente por questão de trabalho, que coincidia com o horário da escola. Ficou desempregado e voltou a estudar, retornando à sexta série.
Qualificação para o mercado de trabalho que, segundo o estudante, cada vez mais, faz uso da tecnologia, sendo necessário saber utilizar as máquinas, o computador.
Conseguir um emprego melhor, em outras áreas.
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Quadro 6: Dados pessoais e escolares dos estudantes – Cont.
Nome Idade Origem Estado civil Filhos Ocupação Trajetória escolar Motivo de ter voltado a estudar
Talita
43 Interior da Bahia Casada 01 Desempregada. Já trabalhou em restaurante, em lojas. Já foi cuidadora de idosos. Em 2018, fez, como bolsista, curso de manicure e pedicure, e curso de gastronomia no SENAC.
Estava cursando a sétima série quando se mudou para São Paulo com a família, a procura de melhores condições de vida. Chegando à capital, conseguiu dois empregos, não conseguindo conciliar com os estudos.
Para conseguir emprego. Segundo a estudante, as empresas, além da experiência em carteira, exigem o estudo completo. Quer cursar Nutrição no ensino superior.
Ana 19 Interior de São Paulo
Casada 01 Auxiliar de
produção.
Parou de estudar quando engravidou, estava na oitava série.
Para conseguir um emprego melhor.
João
48 Interior do Paraná Amasiado 04 Trabalha em uma granja.
Veio para o interior de São Paulo para procurar melhores condições de vida. Frequentou a escola até os oito anos de idade e teve de parar para trabalhar na roça.
Para se qualificar para o mercado de trabalho e para tirar carteira de motorista.
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Quadro 6: Dados pessoais e escolares dos estudantes – Cont.
Nome Idade Origem Estado civil Filhos Ocupação Trajetória escolar Motivo de ter voltado a estudar
Gustavo 34 Interior de São Paulo Separado 0 Desempregado. Já trabalhou em fábricas como montador industrial, já foi ajudante de obras.
Envolveu-se com questões ilegais e abandonou a escola quando estava na quinta série.
Esteve preso por cinco anos. Na prisão, começou a fazer o supletivo; cursou a quinta e sexta série.
Para mudar de vida, deixar as coisas erradas para trás e porque gosta de aprender, de estudar. Para o estudante, ninguém tira o conhecimento que cada um possui.
Tiago
28 Interior da Bahia Solteiro 0 Atualmente é carpinteiro. Já trabalhou na construção civil.
Mudou-se para o interior de São Paulo para trabalhar e deixou os estudos; estava cursando a oitava série.
Qualificação para o mercado de trabalho e porque tem vontade de estudar, fazer cursos. Quer prestar a prova do ENCCEJA e fazer o curso de eletricista do SENAI.
Pedro
28 Interior da Bahia
- - -
No ensino regular, chegou até a sétima série, mas não concluiu. Em 2018, fez a sétima e a oitava série.
-
Marisa 20 Interior de São Paulo
- 1 Desempregada No ensino regular, cursou até a sexta série.
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Quadro 6: Dados pessoais e escolares dos estudantes – Cont.
Nome Idade Origem Estado civil Filhos Ocupação Trajetória escolar Motivo de ter voltado a estudar
Carla 37 Interior de Pernambuco Separada 4 Desempregada. Já trabalhou em um restaurante, onde, ocasionalmente, é chamada para trabalhos pontuais. Está na tentativa de conseguir emprego como cuidadora de idosos.
Retomou os estudos no termo II do ciclo I da EJA.
-
Maria 52 Interior de São Paulo
Casada - - Retomou os estudos no termo II do ciclo I da EJA.
-
Vinícius 49 Interior de Minas Gerais
- - Mecânico Retomou os estudos no termo II do ciclo I da EJA.
-
Paula 33 Interior de São Paulo
Casada - - No ensino regular, cursou até a quarta série.
-
Vivian 35 Interior de São Paulo
- - Já foi cuidadora de idosos.
No ensino regular, cursou até a sexta série.
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Quadro 6: Dados pessoais e escolares dos estudantes – Cont.
Nome Idade Origem Estado civil Filhos Ocupação Trajetória escolar Motivo de ter voltado a estudar Júlia 20 Interior de São
Paulo
- - - No ensino regular, cursou até a sétima série.
-
Bruno 19 Interior de São Paulo
- - - - -
Alice 25 São Paulo - - - No ensino regular, cursou até a sétima
série.
65 De acordo com as informações dispostas no quadro apresentado,
constata-se que dos dezoito estudantes participantes, onze são do gênero feminino e sete, do masculino. A faixa etária deles varia de 19 a 52 anos, sendo a média de idade de 31 anos. São originários, em sua maior parte (10 estudantes), de cidades do interior paulista, mas, há também estudantes pertencentes ao interior do Nordeste (5), de Minas Gerais (1), Espírito Santo (1) e Paraná (1). A maior motivação de terem se deslocado de outras regiões para a região sudeste foi a procura de melhores condições de vida, em busca de trabalho.
Em relação à posição no mercado de trabalho, não foi possível obter a informação de todos os estudantes, mas, dentre os que sim, cinco mulheres e um homem relataram estar desempregados, ao passo que os demais disseram atuar em empregos que, para além do conhecimento prático da atividade, não necessariamente exigem a certificação da escolaridade.
Pelo relato dos estudantes, compreende-se que a razão de não terem concluído os estudos no ensino regular perpassam questões como gravidez precoce, necessidade de trabalhar e colaborar para a renda familiar, e, também, envolvimento com drogas. E a maior motivação de terem retornado à escola é a busca por melhores empregos e para o ingresso no ensino técnico e superior.
Conforme apresentado na subseção 6.5 desta dissertação, dos estudantes participantes na pesquisa, doze deles (Beatriz, Poliana, Joaquim, Talita, Ana, João, Gustavo, Tiago, Vinicius, Pedro, Maria e Alice) realizaram as duas avaliações aplicadas conforme os moldes do PISA.
Comparando-se os dados dos estudantes participantes da pesquisa aos dados sobre matrículas na EJA divulgados no Censo Escolar de 201842, é possível ver que os estudantes acompanhados na investigação se enquadram na população majoritária da EJA no país. Isso porque a escola Novo Mundo é uma rede municipal urbana que atende o ensino fundamental, e, ainda segundo os dados fornecidos pelo Censo, as matrículas predominantes da EJA, em 2018, concentraram-se no ensino fundamental (1.822.818) em comparação ao ensino médio (1.055.347), além de a rede urbana destacar-se com 2.462.567 matrículas enquanto a rural teve 415.598. A tabela a seguir (Tabela 2) apresenta os dados mencionados:
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INEP, 2018. Resultados finais do censo escolar 2018. Disponível em: <
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Tabela 2: Quantidade de matrículas na EJA no Brasil em 2018 Rede de ensino Ensino fundamental Ensino médio
Estadual Urbana 514.370 1.005.667 Estadual Rural 53.504 37.475 Municipal Urbana 931.303 11.227 Municipal Rural 323.641 978 Municipal e Estadual 1.822.818 1.055.347 Fonte: INEP, 2018.
Apresentada a escola e os estudantes participantes da pesquisa, a próxima subseção descreve, com base nos diários de campo elaborados, como foi o processo de realização da pesquisa.