5 CONSIDERAÇÕES FINAIS
1) Para você, o que é a língua portuguesa?
___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 2) Você acha importante estudar a língua portuguesa? Por quê?
___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________
* “Língua é um organismo vivo que varia conforme o contexto e vai muito além de uma coleção de regras e normas de como falar e escrever.” (Ataliba T. de Castilho)
ANEXO B - Atividade 1 – Módulo 1 (A1 – M1):
Os primórdios da variação linguística (2 h/a – 100min)
Contextualizando:
● Conhecendo um pouco sobre a história da Língua Portuguesa
1) A nossa língua foi, ao longo da história, sempre a mesma? E aí, pessoal, o que vocês acham?
___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ Trechos da Carta de Pero Vaz de Caminha
Snõr
[...]
“a feiçam deles he seerem pardos maneira dauerme lhados de boõs Rostros e boos narizes bem feitos. am dam nuus sem nenhuűa cubertura nem estimam ne nhuűa coussa cobrir nem mostrar suas vergonhas, e estam açerqua disso com tamta jnocemçia como teem em mostrar o Rostro. traziam ambos os beiços de baixo furados e metidos per eles senhos osos doso bramcos de compridam d huűa maão travessa e de grosura d huű fuso dalgodam e agudo na põta coma furador. [...]”
Pero Vaz de Caminha 2) O texto “Sñor” é compreensível? Por quê?”
___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 3) O que se pode observar na escrita do texto ‘Sñor’?
___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ Biografia de Pero Vaz de Caminha
Pero Vaz de Caminha nasceu no ano de 1450, na cidade do Porto, em Portugal. Ele, como escrivão, relatou em uma carta, ao rei Dom Manuel, a chegada da esquadria de Pedro Álvares Cabral ao Brasil, no ano de 1500.
Três meses após deixar o Brasil, a esquadria de Pedro Álvares Cabral ancorou em Calicute, na Índia. No entanto, por não manter relações amistosas, a esquadria foi invadida por mulçumanos. Nesse ataque, morreram cerca de 30 portugueses, dentre estes, Pero Vaz de Caminha, que faleceu no dia 15 de dezembro de 1500.
ANEXO C - Atividade 2 – Módulo 1 (A2 – M1):
Conversa entre “cumpadis”. (2 h/a – 100min)
Contextualizando:
● A demonstração do preconceito linguístico.
* Preconceito linguístico é a discriminação existente entre os falantes de um mesmo idioma, onde não há o respeito pelas variações linguísticas, como sotaques, regionalismos, dialetos, gírias e demais diferenças da fala de determinado grupo. (https://www.significados.com.br/preconceito-linguistico/)
● Um morador da zona rural sente vergonha por falar de modo “diferente” * Exibição do vídeo, a partir do link: http://www.youtube.com/watch?v=_bakKmUjbVs. Acesso em 06 de março de 2018.
01) Por que o dono da casa não quer viajar? Você concorda com ele?
___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 02) “Conversar pode conversar de qualquer jeito”. Você concorda?
___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 03) Segundo o “cumpadi” visitante, “escrever tem que escrever certo”. O que você pensa sobre isso?
___________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 04) Você fala do jeito dos “cumpadis” do vídeo? Explique.
___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________
ANEXO D - Atividade 3 – Módulo 1 (A3 – M1)
Análise da música “Asa Branca”. (2 h/a – 100min)
Contextualizando:
● Música “Asa Branca” ● Biografia de Luiz Gonzaga ● Noção de “erro” na língua
Música “Asa Branca” (Luiz Gonzaga)
Quando oiei a terra ardendo Qual fogueira de São João Eu preguntei a Deus do céu, ai Por que tamanha judiação Eu preguntei a Deus do céu, ai Por que tamanha judiação Que braseiro, que fornaia Nem um pé de prantação
Por farta d'água perdi meu gado Morreu de sede meu alazão Por farta d'água perdi meu gado Morreu de sede meu alazão Inté mesmo a asa branca Bateu asas do sertão
Depois eu disse, adeus Rosinha Guarda contigo meu coração
Depois eu disse, adeus Rosinha Guarda contigo meu coração Hoje longe, muitas léguas Numa triste solidão
Espero a chuva cair de novo Pra mim vortá pro meu sertão Espero a chuva cair de novo Pra mim vortá pro meu sertão Quando o verde dos teus óios Se espaiar na prantação
Eu te asseguro não chore não, viu Que eu vortarei, viu
Meu coração
Eu te asseguro não chore não, viu Que eu vortarei, viu
Meu coração
Letra extraída de: https://www.letras.mus.br/luiz-gonzaga/47081/ Acesso em 02 de maio de 2018.
Biografia de Luiz Gonzaga
Luiz Gonzaga (1912-1989) foi um músico brasileiro. Sanfoneiro, cantor e compositor, recebeu o título de "Rei do Baião". Foi responsável pela valorização dos ritmos nordestinos, levou o baião, o xote e o xaxado, para todo o país. A música "Asa Branca" feita em parceria com Humberto Teixeira, gravada por Luiz Gonzaga no dia 3 de março de 1947, virou hino do Nordeste brasileiro.
Luiz Gonzaga foi internado no Recife, no Hospital Santa Joana, no dia 21 de junho de 1989, e no dia 2 de agosto faleceu.
Em 2012, comemorou-se os 100 anos de nascimento de Luiz Gonzaga. Nesse mesmo ano, foi lançado o filme "De Pai Para Filho", no qual foi narrada a relação entre Gonzaga e Gonzaguinha. Dessa maneira, o artista recebeu várias homenagens em todo o país.
Texto extraído de: (https://www.ebiografia.com/luiz_gonzaga/) Acesso em 02 de maio de 2018.(adaptado)
1. Para você, a Língua Portuguesa utilizada na música é adequada ou inadequada? Por quê?
___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________
2) Que alterações você faria nessa música, caso pudesse? Explique.
___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________
3) Qual a possível escolaridade do falante? ( ) Sem escolaridade.
( ) Com escolaridade.
( ) Não há relação entre linguagem e escolaridade.
___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________
4) Onde moraria, provavelmente, a pessoa que fala dessa maneira? ( ) Área rural.
( ) Área urbana.
( ) Não há relação entre linguagem e lugar.
5) Qual o provável poder aquisitivo desse falante? ( ) Baixo poder aquisitivo.
( ) Alto poder aquisitivo.
( ) Não há relação entre linguagem e poder aquisitivo.
6) Que tipo de falante usaria a língua dessa forma? ( ) Criança
( ) Jovem ( ) Adulto
( ) Idoso
( ) Não há relação entre linguagem e faixa etária. 7) Esse tipo de linguagem é mais adequado para: ( ) diálogo em casa.
( ) redação do ENEM. ( ) discurso de um político. ( ) recadinho para um colega. ( ) conversa pelas redes sociais. ( ) não usaria essa linguagem. ( ) _______________________.
8) Preencha a tabela abaixo, na coluna “Palavras da Música”, com as palavras da música que são pronunciadas diferentemente do modo como você fala. Em seguida, informe, na coluna “Formas que eu falo”, essas mesmas palavras, do modo como você as usa. Palavras da música Forma que eu falo 1. 2. 3 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.
ANEXO E - Slides Variação Linguística
Módulo 2 (SVL – M2): Variação Linguística (2 h/a – 100min)
Contextualizando:
● A importância da língua x interação x heterogeneidade ● Língua x influência dos fatores sociais
ANEXO E - Variação linguística
LÍNGUA
Nossa identidade;
Nossa história;
Nosso lado social.
INTERAÇÃO
Heterogeneidade linguística
contextosFonte:https://www.google.com.br/search?biw=1350&bih=591&tbm=isch&sa=1&ei=bXy9W9zNJcKdwA SaoqzYBg&q=tirinha+evolução+da+língua. Acesso em: 09 de out.2018
Fonte:https://www.google.com.br/search?biw=1350&bih=591&tbm=isch&sa=1&ei=8H69W-e bGYOzwATUwpyQBg&q=conversa+entre+nordestino+e+mineiro. Acesso em: 10 de out 2018
Fonte: https://descomplica.com.br/blog/portugues/resumo-variacao-linguistica Acesso em 22 de out. 2018.
Fonte: https://www.google.com.br/search?q=variação+diamésica+exemplos&source. Acesso em 09 de out. 2018
Fonte:
https://www.google.com.br/search?biw=1350&bih=591&tbm=isch&sa=1&ei=0YK9W9GWEoHwwATlg 7HwCg&q=tirinha+fala+formal. /Acesso em: 10 de out. 2018
ANEXO F - Slides Preconceito Linguístico
Módulo 2 (SPL – M2): Preconceito Linguístico (2 h/a – 100min)
Contextualizando:
● Breve histórico sobre a noção de “erro” ● Os mitos do preconceito linguístico
Fonte: https://www.google.com/search?q=chico+bento+em+o+bom+portugues Acesso em: 14 de out. 2018
ANEXO G - Slides Oficina de Cartazes
Módulo 3 (SOC – M2): Elaboração de Cartazes (2 h/a – 100min)
Contextualizando:
● Dicas para elaborar cartazes chamativos;
● Aprese ntação de modelos de cartazes sobre preconceito linguístico. Fonte: https://www.goo gle.com/search? biw=1366&bih= 657&tbm=isch& sa=1&ei=Qfk7X KiXEIC15OUPz KuAmA8&q=dig a+n%C3%A3o+ ao+preconceito +lingu%C3%AD stico&oq=diga+ n%C3%A3o+ao+preconceito+lingu%
Fonte:
https://www.google.com.br/search?q=cartazes+conscientização+preconceito+linguistico&source Acesso em : 25 nov.2018
Fonte:
https://www.google.com.br/search?q=cartazes+conscientização+preconceito+linguistico&source Acesso em : 25 nov. 2018
Fonte: https://www.googlecom.br/search?biw=1366&bih=667&tbm=isch&sa=1&ei=7FD7W- Acesso em 25 nov. 2018
Fonte: https://www.google.com.br/search?biw=1366&bih=667&tbm=isch&sa=1&ei=7FD7W- 3AC8SVwgSh34TgDg&q=preconceito+linguistico&oq Acesso em 25 nov. 2018
Fonte: https://www.google.com.br/search?q=preconceito+linguistico&tbm Acesso em 25 nov. 2018