PARTICIPANTES DA PESQUISA

A perspectiva do professor readaptado, apesar de central na abordagem pretendida de uma Ecologia Humana, proporcionou, entretanto, a configuração de um dos diversos “fios” que compõem a trama complexa do fenômeno da readaptação funcional de professores. Tornou-se necessário, então, a escuta dos diferentes “atores-fios” que, juntamente com os readaptados, compuseram o tecido final.

A expectativa foi de contemplar os diferentes pontos de vista, ou vistas de pontos, acerca do tema abordado junto aos diferentes sujeitos de pesquisa,

ressaltando-se a intenção primeira de compreensão do fenômeno em sua complexidade.

Antes, entretanto, de iniciar este processo de escuta sensível do outro, fez-se necessário um momento que consistiu, em essência, “esvaziar-me” de mim. O capítulo destinado às minhas memórias revelou-se um intenso exercício de revisitar minha própria experiência e com isso contemplar meus anseios de expressão pessoal, tal qual um participante, em que também me configuro.

O grupo participante da pesquisa foi estabelecido a partir da figura do professor readaptado como eixo central da investigação e, à sua órbita, foi estabelecido o quadro figurativo dos demais atores envolvidos no processo.

A definição do grupo foi feita dentro do universo de servidores lotados na Diretoria Regional de Ensino do Plano Piloto/Cruzeiro – DRE PP/C. A escolha dessa regional de ensino deveu-se, basicamente, a questões de exeqüibilidade da pesquisa. O fato de ser eu lotada nessa DRE e tendo facilidade de acesso e locomoção no espaço físico da regional - onde também se localiza a sede da DSO/PRF – Divisão de Saúde Ocupacional/Programa de Readaptação Funcional Programa de Readaptação Funcional com seus diversos profissionais, bem como a sede operacional/ administrativa da Secretaria de Educação - facilitou sobremaneira o contato e a possibilidade de sensibilização pessoal para a relevância da pesquisa e disponibilidade de participação dos mesmos.

Entretanto o quadro de confrontação do quantitativo de professores lotados na DRE/PPC (3.877 – 13,7%) com ao total de professores da rede pública de ensino do Distrito Federal 2 _{(28.293), demonstra a significação do universo de pesquisa frente ao}

total de profissional da rede, considerando o total de Regionais de Ensino (14) mais a Sede da SEDF que também recebe, em sua lotação, professores.

Considerando-se, inicialmente, que a readaptação se dá como decorrência do adoecimento crônico do professor e que seu afastamento da sala-de-aula, quer em caráter temporário ou definitivo, é definido pelos profissionais de saúde do Programa de Readaptação Funcional, a escolha desses atores (médico do trabalho, psicólogos e assistentes sociais), como sujeitos participantes, foi conseqüência natural.

Em seguida surgiu, quase que tão naturalmente quanto os profissionais do PRF, o corpo dirigente (diretor, vice-diretor e supervisor pedagógico) de escolas da rede pública de ensino que recebessem readaptados em sua lotação, uma vez que a escola é o espaço institucional, o ecossistema, onde se estabelecem as relações que tanto interessam a uma abordagem da ecologia humana e tais atores poderiam

2 _{Fonte: Relatório de Gestão 2008/SEDF,disponível em <http://www.se.df.gov.br/> Nossa Rede / Profissionais} da SEDF-2008. Acesso em 01/10/2009 e Relatório de Professores do NRH/DRE/PPC de 20/10/2009.

fornecer uma perspectiva outra do processo de re-integração e atuação dos profissionais readaptados, bem como a percepção destes pelos professores regentes já que eles próprios, dirigentes, são também oriundos da carreira magistério e portanto professores regentes. Esta última expectativa não se concretizou, pois o lugar ocupado na hierarquia pelos dirigentes, naturalmente interfere no olhar desses colegas enquanto professores que são, mas dirigentes que estão.

Compartilhando o fundamento oferecido por Rey (2005, p.110) que ressalta que “o pesquisador qualitativo define os grupos em função das necessidades que vão aparecendo no transcorrer da pesquisa (...)” optou-se, então, por abrir espaço para a manifestação de professores regentes especificamente, uma vez que a regência de classe é o lugar de origem do readaptado, não podendo desconsiderar este olhar.

A partir das entrevistas realizadas e principalmente em função da análise do resultado das entrevistas dos próprios professores foi tomada, também, a decisão de acrescentar a escuta de um profissional da Junta Médica/DSO, local onde se realiza a perícia, o acompanhamento do adoecimento e o decorrente encaminhamento do professor para o PRF; devendo esta entrevista juntar-se à dos demais profissionais de saúde escutados.

A definição de quais seriam os sujeitos entrevistados, ou escolhidos para a aplicação do questionário, foi feita, basicamente, a partir de contatos pessoais ou de conhecidos que indicaram professores, ou membros de direção de escolas, que se dispunham a participar da pesquisa.

A perspectiva, estabelecida inicialmente, de se definir o grupo participante a partir da análise do quadro de readaptados da Regional de Ensino, revelou-se rapidamente inexeqüível, tendo esbarrado principalmente na resistência demonstrada por alguns professores em abordar um tema que para muitos representa momentos de sofrimento e discriminação, como de fato ficou configurado em algumas das entrevistas realizadas. Dentre estes houve, inclusive, a recusa veemente de 02 professoras que não se sentiram à vontade para relatar suas vivências.

3.2.1 Perfil dos Participantes

Considerando a necessidade, descrita acima, de acolher as diversas visões acerca do fenômeno estudado, foram escutados um total de 19 sujeitos de diferentes segmentos.

Concordando com a reflexão apresentada por Fini (1994), de que

(...) os dados [em pesquisa qualitativa] não são descobertos ou não existem a priori, mas se constituem na experiência do

sujeito que os vivencia. Buscam-se os significados dos eventos vividos pelos sujeitos da pesquisa. (...) Os dados são, pois, as situações vividas pelos sujeitos que são tematizadas por eles, conscientemente nas descrições que faz. (...) O dado é sempre relatado de diferentes maneiras, pois o significado expresso pelos sujeitos sobre as experiências podem variar de sujeito para sujeito e, assim, o pesquisador se defronta com um conjunto de significados. (p. 28)

E ainda quando a autora prossegue salientando, relativamente ao número de sujeitos participantes

Não cabem, aqui, critérios tradicionais de representatividade, uma vez que o sujeito só representa ele mesmo e não se está procurando certezas pela quantidade de diferentes significados. Procura-se a qualidade diferenciada das percepções dos sujeitos sobre suas experiências. (p.29)

Assim sendo, os participantes estiveram assim distribuídos:

Professores readaptados Professores regentes Profissionais de saúde Direção de Escolas TOTAL 07 04 05 03 19

No detalhamento, por segmento, o perfil dos participantes ficou assim configurado: PROFESSORES READAPTADOS Faixa Etária De 40 a 45 anos De 46 a 50 anos 02 05 Formação

Atividades(*) Matemática Artes PIL(**)/Estim.

Precoce

Língua Portuguesa

01 02 02 01 01

(*) Formação em pedagogia e atuação em séries iniciais do Ensino Fundamental. (**) Práticas Integradas do Lar – disciplina extinta da grade curricular

Tempo de SEDF De 10 a 20 anos De 21 a 25 anos Mais de 25 anos 04 02 01

Tempo de Afastamento (Junta Médica/PRF)

Aprox. 1 ano Aprox. 2 anos Aprox. 3 anos 04 02 01

Tempo de Readaptação Menos de 01 ano De 01 a 05 anos De 05 a 10 anos Mais de 10 anos 01 03 02 01

Atuação após a Readaptação

Biblioteca Apoio à Direção Direção Projeto 03 02 01 01 PROFESSORES REGENTES Segmento Ensino Fundamental Ensino Médio 02 02 PROFISSIONAIS DE SAÚDE Área de atuação

Médico Perito Médico do

Trabalho Assistente Social Psicólogo 01 01 02 01 DIREÇÃO DE ESCOLAS Função

Direção Vice-Direção Supervisão

Pedagógica

01 01 01