Planeamento das intervenções

Apresentam-se de seguida duas tabelas para cada nível, correspondentes às intervenções realizadas em EPE e na turma de 2.º ano de escolaridade.

A Tabela 1, apresenta as calendarizações de atividades, no âmbito da PES em EPE.

Tabela 1 - Sessões de intervenção em EPE

Sessão – Data Atividades da Sessão Tempo

Teste 1 – 11 e 12 janeiro Teste 2 – 2 fevereiro

- “O jogo das cartas” - “A que número pertenço” - “Conjuntos com objetos”

- “Pinta-me consoante o número e a cor” - “O Comboio”

120min

1ª Sessão – 18 janeiro - “A lagartinha colorida”

- As frutas da lagartinha”

90min

2 ª Sessão – 19 janeiro - “Os alimentos doces e salgados da lagartinha”

- “ O corpo da lagartinha”

90min

3 ª Sessão – 25 janeiro - “As flores do meu jardim”

- “Lança o dado para contar”

90min

4ª Sessão – 26 janeiro - “As figuras geométricas”

- “Os legos do meu jardim”

90min

5ªSessão – 1 fevereiro - “Os conjuntos das frutas”

- “O tio carpinteiro”

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A Tabela 2 apresenta os objetivos, materiais e a organização do grupo, para cada sessão realizadas em EPE.

Tabela 2 – Detalhes das atividades realizadas em EPE

Sessão Objetivos Materiais Organização

Teste 1 /

Teste 2 Associar a representação do número com as quantidades correspondentes; Observar a

imagem apresentada e identificar o número que representa; Preencher conjuntos consoante indicação do número apresentado; Pintar figuras consoante número indicado; Explorar atributo número e cor em simultâneo; Compreender a sequência numérica de 1 a 5 e de 1 a 10;

Cartas; Material escrita;

Exemplar ( folhas A5 ) para resolução da tarefa;

Cola; Tesoura; Lápis de cor.

Individual;

1ª Sessão Perceber quantas frutas de cada espécie a lagartinha comeu; Representar com dedadas o número de frutas que a lagartinha comeu;

Associar o número à quantidade

correspondente; Explorar motricidade fina; Conhecer diferentes tipos de frutos; Explorar o registo gráfico;

Ligar os frutos ao número correspondente;

Folha A4 para registo; Lápis de carvão;

Tiras de papel com fruta para colorir;

Tintas.

Individual;

2ª Sessão Dialogar sobre diversos alimentos; Conhecer alimentos doces e salgados; Identificar alimentos doces e salgados; Organizar conjuntos; Representar números; Preencher corpo da lagartinha com a sequência dos números; Conversar sobre a ordem crescente e decrescente dos números;

Folhas de registo (A4); Imagens com alimentos; Recortes com números; Cola; Tesoura;

Material escrita; Lápis de cor; Marcadores.

Individual;

3ª Sessão Explorar números e quantidades; Representar a quantidade do número indicado; Respeitar regras de jogo; Manusear materiais; Realizar contagens sucessivas; Avaliar respostas dos colegas; Dialogar sobre as opções dos colegas; Trabalhar em equipa;

Círculos em cartolina com números; Molas;

Tabuleiro de jogo; Dados;

Pinos de marcação posição.

Individual; Pequeno grupo;

4ª Sessão Explorar figuras geométricas; Manusear objetos minuciosos; Explorar números; Explorar quantidades; Construir conjuntos consoante indicações;

Bandeiras com números; Legos; Massas (pevide); Cola;

Folhas de registo.

Individual; Pequeno grupo; 5ª Sessão Rodear o número correspondente aos objetos

apresentados; Selecionar o número correto; Explorar o número; Praticar o registo gráfico; Ligar a matemática ao quotidiano; Trabalhar em grupo; Escutar a leitura da história; Explorar o conteúdo do texto; Analisa os momentos da história; Colocar momentos da história por ordem de surgimento; Escrever os números;

Lápis; Folha registo; Cartolina;

Imagens dos momentos da história; Cola;

Marcadores; Exemplar da história.

Individual; Pequeno grupo;

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A Tabela 3 apresenta a calendarização de todas as sessões realizadas no 2.º ano de escolaridade.

Tabela 3 – Sessões de intervenção no 2ºano.

Sessão - Data Atividades da Sessão Tempo

Teste 1 – 19 abril

Teste 2 – 30 maio - “Completa as flores” - “As sequências”

- “Adição e subtração sucessiva” - “As meninas da turma da Maria”

- “Os números pares e os números ímpares” - “Os balões das festas populares”

- “As expressões matemáticas”

120min

1ª Sessão – 19 abril - “Na oficina do tio João”

- “ Os animais da quinta” 60min

2 ª Sessão – 26 abril - “Esquemas da multiplicação”

- “Os cromos”

- “No supermercado da tia Joaquina” - “A tradução de expressões matemáticas”

90min

3 ª Sessão – 2 maio - “Completa os esquemas”

- “Operar com material multibase” - “A escola do Tomás”

- “O bolo de chocolate da avó do João” - “No centro de saúde”

90min

4ª Sessão – 9 maio - “Os números pares e os números ímpares”

- “O número escondido” - Os números e as suas ordens” - “O ábaco vertical”

- “Decompor os números” - “O jogo do Pedro e da Joana”

90min

5ªSessão – 26 maio - “A visita ao planetário”

- “A que fração correspondo” - “Que parte da fração sou” - “O Tic-Tac do relógio” - “A área do foguetão” - “O jogo do loto”

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A Tabela 4 apresenta os objetivos, materiais e a organização do grupo para cada sessão realizada no 2.º ano de escolaridade.

Tabela 4 – Detalhes das atividades realizadas em 1º Ciclo

Sessão Objetivos Materiais Organização

Teste 1/

Teste 2 Efetuar contagens progressivas e regressivas envolvendo números até 100; Efetuar a subtração de

dois números naturais até cem, decompondo o subtrativo em dezenas e unidades; Adicionar e subtrair números naturais; Construir e saber de memória as tabuadas do 5 e do 10; Efetuar contagens de 2 em 2, 5 em 5, 10 em 10 e de 100 em 100; Fazer adições e subtrações sucessivas; Distinguir os números pares dos números ímpares; Resolver problemas de um ou dois passos envolvendo situações de juntar, acrescentar, retirar, comparar e completar;

Identificar e traduzir expressões matemáticas;

Folha de registo;

Material escrita. Individual;

1ª Sessão Resolver problemas de um ou dois passos envolvendo situações de juntar, acrescentar, retirar, comparar e completar; Quadro branco; Marcador; Caderno de matemática; Material escrita. Individual;

2ª Sessão Resolver problemas de um ou dois passos envolvendo situações de juntar, acrescentar, retirar, comparar e completar; Identificar e traduzir expressões matemáticas; Construir e saber de memória as tabuadas do 2, 3, 5 e do 10;

Folha de registo;

Material escrita. Individual;

3ª Sessão Adicionar e subtrair números naturais; Fazer adições e subtrações sucessivas; Construir e saber de memória as tabuadas do 2, 3 e do 4; Utilizar adequadamente os termos “triplo” e “quádruplo”; Adicionar e subtrair com apoio do material multibase; Resolver problemas de um ou dois passos envolvendo situações de juntar, acrescentar, retirar, comparar e completar; Folha de registos; Material de escrita. Individual;

4ª Sessão Distinguir os números pares dos números ímpares; Resolver problemas de um ou dois passos envolvendo situações de juntar, acrescentar, retirar, comparar e completar; Adicionar, subtrair e multiplicar mentalmente; Utilizar estratégias de cálculo; Distinguir unidades, dezenas e centenas; Escrever números partindo da representação do ábaco vertical; Escrever números por extenso; Decompor números;

Folha de

registos;

Material de

escrita;

Individual;

5ª Sessão Resolver problemas de um ou dois passos envolvendo situações de juntar, acrescentar, retirar, comparar e completar; Adicionar, subtrair e multiplicar mentalmente; Explorar as frações; Efetuar medições do tempo com recurso ao relógio de ponteiros; Medir áreas de figuras; Folha de registos; Material de escrita; Computador; Projetor; Power point; Cartão de jogo; Individual; Grande grupo;

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