Capítulo IV – Prática de Ensino Supervisionada
4.2. Plano Curricular Anual da disciplina de Flauta Transversal
4.2.1. Plano Curricular Anual 1º/ 2º Graus
Objetivos Gerais
- Manusear o instrumento, conhecer os cuidados a ter e os processos de limpeza do mesmo.
- Identificar os estilos das obras que fazem parte do repertório.
- Tomar iniciativa para procurar e aprender mais sobre a área da flauta e áreas musicais relacionadas.
- Assumir a responsabilidade de empenho e dedicação de tempo ao estudo de flauta, bem como o compromisso artístico.
- Assistir e participar nas atividades ocorrentes na instituição ao longo do ano letivo.
Objetivo específicos
- Organizar o tempo de estudo, incluindo o estudo do instrumento, ajustando o tempo de estudo, conforme as necessidades.
- Realizar aquecimento com alongamentos aos membros superiores (pescoço, ombros, braços, pulsos e dedos), antes de iniciar a prática do instrumento.
- Manter a postura correta quando toca em pé e sentado, respirar corretamente, extrair som e direcionar o ar.
- Dominar escalas maiores, relativas menores, cromáticas e arpejos com variação de articulações em divisão binária e ternária.
- Apresentar os estudos e as peças com uma pulsação definida e estável, cumprindo com as notas, ritmos, articulações, dinâmica e noções de afinação.
- Extrair som focado e projetado, bem como coordenar e controlar os dedos com as articulações de legato e stacatto simples.
- Apresentar dois estudos e uma escala até três alterações, arpejo, escala cromática, relativa menor harmónica, melódica e arpejo nas provas trimestrais, assim como as peças, também tocadas em audições.
Objetivos e estratégias de ensino-aprendizagem
- Compreender o funcionamento do aparelho respiratório do corpo humano e implementar exercícios de respiração e alongamentos antes da prática do instrumento.
- Utilizar instrumentos auxiliares para ampliar a pressão e caixa-de-ar, bem como o desenvolvimento da noção sobre a colocação da embocadura, emissão e estabilização sonora.
- Realizar exercícios de reforço e fortalecimento de competências como a entoação, emissão de som, afinação e apoio diafragmático, através de exercícios com notas longas, harmónicos, ataques de ar, canto, canto e execução em simultâneo e flatter-zung. As sugestões dos exercícios como estratégia de ensino, podem ser encontrados em livros como: Check Up – 20 Basic Studies de Graf, P.L. (1991), The Beginner Flutist de Moyse, M. (1935), De la Sonorité, Art e Tecnique de Moyse, M. (1936), os volumes 1,4 e 5 do livro
Trevor Wye's Practice Books for the Flute, Vol.1-5 de Wye, T. (2003), entre outros.
- Desenvolver competências técnicas como o conhecimento e domínio das dedilhações do instrumento, a coordenação e aperfeiçoamento de articulações como stacatto simples, legato, ou outra variação, em simultâneo com as mudanças das posições, através da prática de escalas maiores, menores, cromáticas e arpejos de três som, alternando as articulações e aumentando muito gradualmente, conforme o empenho e desenvolvimento do aluno. As sugestões dos exercícios podem ser encontradas em livros como “17 Big Daily
Exercíces” de Taffanel, P. & Goubert, Ph. (1989), Method for the Boehm flute Book de Altès,
H. (1918), os volumes 2 e 3 do livro Trevor Wye's Practice Books for the Flute, Vol.1-5, de Wye, T. (2003), Advanced-Method-Flute, Vol.I de Voxman.H & Gower, W M. (1954), entre outros.
- Dominar escalas maiores, menores, cromáticas e arpejos até cinco alterações, praticar e dominar os estudos e peças que fazem parte do repertório do ano letivo.
- Realçar a importância sobre a regularidade do estudo individual e a qualidade do mesmo.
- Desenvolver parâmetros de cariz pessoal: autoestima, autoconfiança, autocrítica, motivação, tolerância e civismo.
- Estimular a opinião crítica sobre o seu trabalho e fornecer estratégias para otimizar o seu desenvolvimento.
Suportes Pedagógicos
Estudos
- Galli, R. - Exercicio di Primo Grado, Op. 309
- Giuseppe, G. - 58 Esercizi per flauto
- Giuseppe, G. - 30 easy and progressive studies - Harris & Adams - Estudos – Vol.1
- Kovács, B. - Selected Studies for Flute
- Lyons, G. - Estudos
- Moyse, M. - 24 little melodic studies
- Popp, W. - Ejercicios fáciles para principiantes con piano, op. 258
- Rae, J. - 40 Estudos
- Takahashi, T. - Suzuki, Flute School, Vol.1
- Vester, F. - 125 Easy Classical Studies
Métodos
- Hunt, S. - Gammes, Arpeges et exercices preparatoires - Wye, T. - Afinación, Sonoridad
Métodos com áudio
Obras/ Peças
- Ra, J. - Repertoire Explorer Selected - Sarrien-Perrier, A. - Le Petit Flute
- Marcel, M. - A Treasury of flute music, 65 Little Pieces, 40 Little Pieces - Bartok, B., Kodaly, Z. - Pieces for flute & Piano, Vol. 1 e 2
- Meunier, G. – Peça
- Wye, T. - A Fauré Flute Album
- Norton, C. - Microjazz for Flute, Vol. 1
4.2.2. Plano Curricular Anual – 4º Grau
Objetivos Gerais
- Assimilar e praticar várias linguagens musicais.- Compreender os estilos e épocas das obras que vai tocar ao longo do percurso.
- Tomar iniciativa para procurar e aprender mais sobre a área da flauta e áreas musicais relacionadas.
- Assumir o compromisso artístico e a responsabilidade de empenho e dedicação de tempo ao estudo de flauta.
- Assistir e participar nas atividades ocorrentes na instituição ao longo do ano letivo.
Objetivos específicos
- Relembrar os parâmetros desenvolvidos nos anos anteriores.
- Organizar o tempo de estudo incluindo o estudo do instrumento, ajustando o tempo de estudo conforme as necessidades.
- Dominar as escalas até 5 alterações, relativas menores, arpejos e inversões.
- Realizar leituras à primeira vista numa pulsação estável, cumprindo com as notas, ritmos, articulações, dinâmicas, afinação e sonoridade.
- Tocar escalas maiores, menores, arpejos, cromáticas e por terceiras até cinco alterações, com variação de articulações em divisão binária e ternária.
- Coordenar os dedos com a o stacatto simples e stacatto duplo, bem como acompanhar a colocação das notas nos diferentes registos na articulação de legato.
- Realizar e aperfeiçoar a técnica de vibrato.
Estratégias de ensino-aprendizagem.
- Estimular o aluno com diferentes estilos de música.- Desenvolver parâmetros de cariz pessoal: autoestima, autoconfiança, autocrítica, motivação, tolerância e civismo.
- Reforçar a importância dos hábitos de estudo corretos bem como a audição de música.
- Estimular a opinião crítica sobre o seu trabalho e fornecer estratégias para otimizar o seu desenvolvimento.
- Utilizar instrumentos auxiliares para ampliar a pressão e caixa-de-ar.
- Realizar exercícios de reforço e fortalecimento de competências, como a entoação, afinação e sonoridade, através de notas longas, ataques de ar, cantar, cantar, tocar e flatter-
zung, em simultâneo, exercícios encontrados em Check Up – 20 Basic Studies de Graf, P.L.
(1991), La Technique d'Embouchure de Bernold, Ph. (1990), De la Sonorité, Art e Tecnique de Moyse, M. (1936), os volumes 1,4 e 5 do livro “Trevor Wye's Practice Books for the Flute”, Vol.1-5, de Wye, T. (2003), entre outros.
- Desenvolver as competências técnicas tais como coordenação dos dedos, aperfeiçoar a percetibilidade das articulações, coordenar a articulação e os movimentos dos dedos, dominar as dedilhações da flauta e adquirir velocidade gradualmente, podendo ter como suporte os livros 17 Big Daily Exercíces de Taffanel, P. & Goubert, Ph. (1989),
Mécanisme-Chromatisme de Moyse, M. (1928), os volumes 2 e 3 do livro Trevor Wye's Practice Books for the Flute, Vol.1-5 de Wye, T. (2003), 7 Exercices Journalies pour la fûte op.5 de Reichert, M.A. (1872), entre outros.
Suportes Pedagógicos
Estudos
- Demersseman, J. – 50 Estudos Melódicos, Op.4
- Drouet, L.- 25 Studies
- Garibold, G.- 15 Etudes modernes, élégantes et progressives
- Gariboldi, G. - Etudes Mignonnes, Op.131
- Gariboldi, G. - 20 Studies for Flute, Op.132
- Gariboldi, G. - 30 Easy and Progressive Studies for flute
- Moyse, M. - 24 Little melodic studies
- Moyse, M. - Tone Development Through Interpretation
Métodos
- Altès - Method for the Boehm flute (parte 2) - Cobo, X. – Methode Jazz
- Galli, R.- Exercicio di Primo Grado - Op. 309
- Galway, J. - Daily warm up routine
- Tulou, J-L. - Floten Schule
- Wye, T.- Intonation and vibrato
Peças/ Obras
- Bartók, B. - Na Evening in the Village
- Busoni - Album Leaf en Mi m
- Demersseman, J. - Bolero”- 6 petites pièces, op.II; Fantasie - 6 petites pièces op. II;
Dix_Morceaux
- Faure, G. - Berceuse; Morceau de concours; Pavane op.50; Pièce, Sicilienne op.78
- Gallois - Montbrun; Valse; Caprice.
- Godar, B. - Jeunesse
- Gossec, F. - Tambourin
- Haendel, G. F. - 7 Sonatas in Am,nº1, Em, Gm, Bm, GM, CM, FM, DM e Am; Preludio en
BbM
- Haydn, J. - Serenata
- Hindemith, P. - Echo
- Honegger, A. - Romance
- Ibert, J. - Aria; Histoires
- Meunier, G. - Air Classique
- Pál, J. - Sonatina
- Proust, P. - Automne; Divertissement; Prelude et dance; Rêverie
- Roussel, A. - Ária
- Tomasi, - Le Petit Chevrier Corse
4.3. Ficha de aluno, planificações e relatórios individuais
No ponto seguinte, seguem-se as descrições gerais de cada aluno com o horário e dia da semana das aulas, o repertório desenvolvido e apresentado, e por fim, a calendarização das aulas do aluno, número de aulas participantes e assistidas e o total das horas, seguindo-se as planificações e relatórios de cada aula. É relevante referir que cada aluno tinha 90 minutos de aula de flauta semanais. O horário de estágio da mestranda coincidia com apenas 45 minutos semanais, tendo sido registo neste documento apenas as aulas que a estagiária cooperou no acompanhamento dos alunos.