Potential aging in the medium term of several elements of the teaching staff 9.4.2 Proposta de melhoria

O docente encarregue de “Políticas de Emprego” é um especialista com experiência governamental pelo Ministério do Trabalho e foi responsável da preparação dos planos de emprego em Portugal. Assim, a sua continuidade como docente, mesmo sem doutoramento não é uma debilidade absoluta. No entanto, será tomada uma decisão quanto ao seu doutoramento.

Os docentes da área do Direito do Trabalho também possuem vasta experiência como especialistas, inclusive na elaboração do “Livro branco sobre as relações laborais”. A sua falta de doutoramento neste curso não é uma debilidade absoluta.

Para aumentar a diversidade no corpo docente existem duas possibilidades: continuar a recorrer à vinda de professores visitantes para leccionar a UC de “Sistemas de relações industriais comparados” ou designar um docente habilitada da área a substituir o director na UC “Desenho de Pesquisa”.

As medidas de austeridade actualmente impedem a renovação do corpo docente. 9.4.2. Improvement proposal

The teacher of “Employment Policy” is a specialist with government experience as Minister of Labor and was responsible for Portugal’s Employment Plans. His continuity on the teaching staff, even without a Ph.D., should not be seen as an absolute weakness. However, a decision will be taken regarding his plans for a doctorate.

The teachers in the area of Labor Law also have vast experience as specialists, including authorship of the “White book on labor relations”. Their lack of a Ph.D. is typical for jurists and is not an absolute weakness for this course. There are two possibilities for increasing diversity in the teaching staff: to continue to recruit visiting professors from the network to lecture “Comparative Industrial Relations Systems” or to designate a competent teacher in research methods in this field to substitute the Director as teacher of “Research Design”.

Austerity policy presently prevents renewal of teaching staff. 9.4.3. Tempo de implementação da medida

9.4.3. Implementation time

During the preparation for the next school year. 9.4.4. Prioridade (Alta, Média, Baixa)

Média

9.4.4. Priority (High, Medium, Low) Medium

9.4.5. Indicador de implementação

Decisão quanto ao doutoramento do especialista ou manutenção do estatuto de especialista; recrutamento anual de professor visitante na área de Sistemas de Relações Industriais Comparados.

9.4.5. Implementation marker

Decision whether to insist that the specialist obtain a Ph.D. or maintain the status of specialist; anual recruitment of a visiting professor in the área of “Comparative Industrial Relations Systems”.

9.5. Estudantes e ambientes de ensino/aprendizagem

Dificuldade em atrair os melhores alunos dos cursos do ISCTE-IUL (sobretudo Sociologia) como candidatos; A discrepância entre candidatos com preparação académica forte e com preparação académica mínima ou mesmo fraca e a pressão para manter um mínimo de alunos para viabilizar o curso resultam na admissão de um proporção elevada de alunos mal preparados para o ciclo de estudos.

9.5.1. Weaknesses

Difficulty in attracting the best students from among the undergraduate courses of ISCTE-IUL (especially Sociology) as candidates;

The discrepancy between candidates with strong academic preparation and candidates with minimal or insufficient academic preparation and the pressure to maintain viable levels of student enrollment result in the admission of a high percentage of students who are insufficiently prepared for the second cycle.

9.5.2. Proposta de melhoria

Aumentar esforços da Direcção e todo o corpo docente para divulgar informação e atrair bons alunos do ISCTE-IUL ao curso;

Manter o nível académico em conjunto com a continuada monitorização dos resultados dos alunos;

Encorajar alunos a aproveitar de formações complementares disponíveis no ISCTE-IUL, tais como cursos em inglês e formação na biblioteca;

Considerar desenvolver programa de estágios de fim de curso. 9.5.2. Improvement proposal

Improve efforts of the Direction and teaching staff as a whole to inform and attract students from ISCTE-IUL; Maintain academic standards while continuing to monitor student performance;

Encourage students to take advantage of auxiliary training available in ISCTE-IUl, such as English-language courses and library training;

Consider development of internship programs for final work. 9.5.3. Tempo de implementação da medida

Dois anos lectivos. 9.5.3. Implementation time

Two school years.

9.5.4. Prioridade (Alta, Média, Baixa) Alta

9.5.4. Priority (High, Medium, Low) High

Aumento de candidaturas e inscrições. 9.5.5. Implementation marker

Increase in candidates and enrollment.

9.6. Processos

A falta de oferta de estágios limita a capacidade de profissionalização dos graduados, reduzindo assim a atracção pela formação em relação à gestão de recursos humanos.

Deficiente visibilidade perante actores do mundo de trabalho para afirmar o valor deste campo para as finalidades quer das organizações de trabalho quer das organizações sindicais.

9.6.1. Weaknesses

The lack of access to internships limits the professionalization of graduates and therefore the attraction of the course in comparison with human resource management.

Lack of visibility to the world of work, to affirm the value of this field for the purposes of either of work organizations either the union organizations.

9.6.2. Proposta de melhoria

Aproveitar a rede de contactos com dirigentes sindicais e gestores para explorar as possibilidades de estabelecer oportunidades de estágios no campo de diagnósticos de relações laborais, conflitos e organização.

Aumentar a visibilidade das actividades e dos produtos do curso. 9.6.2. Improvement proposal

Take advantage of the network of contacts amongst trade union leaders and managers to explore the possibilities of establishing opportunities for internships in areas of diagnostics of labor relations, conflict resolution and organization.

Increase the visibility of the course’s activities and products. 9.6.3. Tempo de implementação da medida

Ano lectivo em curso. 9.6.3. Implementation time

Current school year.

9.6.4. Prioridade (Alta, Média, Baixa) Alta.

9.6.4. Priority (High, Medium, Low) High.

9.6.5. Indicador de implementação

Realização de contactos com actores relevantes para oferecer estágios; aumento de envolvimento de actores relevantes em actividades do curso.

9.6.5. Implementation marker

Contacts and negotiations with relevant organizational actors with the aim of offering internships; increase in the involvement of relevant actors in activities of the course.

9.7. Resultados

Apesar da melhoria notável nos últimos dois anos lectivos, a taxa de sucesso no curso poderia ser aumentada. 9.7.1. Weaknesses

9.7.2. Proposta de melhoria

Deve-se continuar os esforços encetados ao nível da monitorização dos resultados e da orientação dos alunos, acrescentando as reuniões de monitorização com o Director.

9.7.2. Improvement proposal

The existing efforts to monitor the performance of students and provide them with guidance should be continued, including individual review meetings with the course Director.

9.7.3. Tempo de implementação da medida Ano lectivo em curso.

9.7.3. Implementation time Current school year.

9.7.4. Prioridade (Alta, Média, Baixa) Alta.

9.7.4. Priority (High, Medium, Low) High,

9.7.5. Indicador de implementação

Contiuação do aumento da taxa de completação do curso. 9.7.5. Implementation marker

Continuation of the increase in the completion rate of the course.

10. Proposta de reestruturação curricular