Mapa IX Gestão dos Recursos Humanos 6.2.1.1 Unidade curricular:
2. The final valuation will have 1st and 2nd exams and will be in accordance with the norms defined by ISCTE Business School.
7.2. Resultados das actividades científicas, tecnológicas e artísticas Pergunta 1 a 6.
7.2.1. Indicação do(s) Centro(s) de Investigação devidamente reconhecido(s), na área científica predominante do ciclo de estudos e respectiva classificação.
O Centro de Investigação e Estudos de Sociologia, com classificação de Excelente pela FCT, integra vários investigadores do curso cuja domínio científico principal é a sociologia, nomeadamente, as sociologias do trabalho, das profissões e das organizações e a sociologia política e a sociologia do direito. Esse centro também integra investigadores cujos projetos incidem nas relações laborais. O centro Dinâmia,que desenvolve
investigação pluridisciplinar em Ciências Sociais, também avaliado com Excelente pela FCT, também acolhe investigadores cujos projetos incidem na área científica predominante do curso, nomeadamente nas vertentes da sociologia do trabalho, sociologia económica e relações laborais. O Dinâmia também integra a investigação dos docentes das áreas científicas chaves para a interdisciplinaridade do curso, nomeadamente a economia do trabalho, do emprego e da empresa e a política e a gestão de recursos humanos.
7.2.1. Research centre(s) duly recognized in the main scientific area of the study programme and its mark. The Center for Investigation and Studies in Sociology, classified as Excellent by the FCT, incorporates several researchers of the course whose main scientific area is sociology, namely the sociology of work, professions and organizations, and political sociology and the sociology of law. This center also includes researchers whose projects are centered in industrial relations. Dinâmia, another center, that is multi-disciplinary in Social Sciences, also evaluated by the FCT as Excellent, includes other researchers whose projects are focused on the predominant area of the course, namely in the areas of sociology of work, economic sociology and labor relations. Dinâmia also integrates the research of teachers from scientific areas that are key to the course, namely labor economics, economy of employment and human resource policy and management.
7.2.2. Número de publicações do corpo docente do ciclo de estudos em revistas internacionais com revisão por pares, nos últimos 5 anos e com relevância para a área do ciclo de estudos.
13
Alves,P.M.e Tomé,R.(2013) Fim do Trabalho: Entre Mito e Mistificação in Trabalho e Trabalhadores.IELT/FCSH. Fernandes,A.M.(2012) Direito do Trabalho.Almedina
Pedroso,P.(2010) Modelos de Activação dos Desempregados.GEP
Guibentif,P.(2013) Rights in Niklas Luhmann’s Systems Theory in A.Febbrajo e G.Harste(eds),Law and Intersystemic Communication.Ashgate
Matos F.(2011) Why Intellectual Capital Management Accreditation is a Tool for Organizational Development? in D.Chauvel(ed.) Leading Issues in Innovation Research.Academic Publishing
Stoleroff,A.(2005) Portugal: Mergers Within A Fragmented Union Structure,1974-2000 in J.Waddington(ed.) Restructuring representation.Peter Lang
Stoleroff,A.(2000) Union Development within the Changing Contexts of Political Economy and Industrial Relations in Portugal in J.Waddington e R.Hoffmann(eds.),Trade Unions in Europe.ETUI
Suleman,F.(2012) Economia dos recursos humanos in A.L.Neves e R.F.Costa(eds.) Gestão de RH de A a Z.RH Editora.
7.2.3. Other relevant publications.
Alves,P.M.e Tomé,R.(2013) Fim do Trabalho: Entre Mito e Mistificação in Trabalho e Trabalhadores.IELT/FCSH. Fernandes,A.M.(2012) Direito do Trabalho.Almedina
Pedroso,P.(2010) Modelos de Activação dos Desempregados.GEP
Guibentif,P.(2013) Rights in Niklas Luhmann’s Systems Theory in A.Febbrajo e G.Harste(eds),Law and Intersystemic Communication.Ashgate
Matos F.(2011) Why Intellectual Capital Management Accreditation is a Tool for Organizational Development? in D.Chauvel(ed.) Leading Issues in Innovation Research.Academic Publishing
Stoleroff,A.(2005) Portugal: Mergers Within A Fragmented Union Structure,1974-2000 in J.Waddington(ed.) Restructuring representation.Peter Lang
Stoleroff,A.(2000) Union Development within the Changing Contexts of Political Economy and Industrial Relations in Portugal in J.Waddington e R.Hoffmann(eds.),Trade Unions in Europe.ETUI
Suleman,F.(2012) Economia dos recursos humanos in A.L.Neves e R.F.Costa(eds.) Gestão de RH de A a Z.RH Editora.
7.2.4. Impacto real das actividades científicas, tecnológicas e artísticas na valorização e no desenvolvimento económico.
Este curso forma um conjunto relativamente pequeno de alunos por ano, como se pode ver dos quadros relevantes neste documento. Portanto, se, por impacto real entender impacto significativo real, esperar que as suas atividades tenham um impacto real forte no desenvolvimento nacional não faz muito sentido. Muitos dos alunos procuram este Mestrado como uma alternativa ou complemento à formação em recursos humanos, seja como formação inicial para a sua entrada no mercado de trabalho ou como formação complementar para aumentar as suas qualificações e consolidar as suas carreiras. No entanto, este curso tem formado alguns indivíduos que chegaram subsequentemente a ter lugares de destaque relevante nas suas organizações e áreas de intervenção. Por outro lado, a participação do corpo docente neste curso constitui uma plataforma para atividades de investigação e intervenção que têm relevância nos domínios do trabalho e relações laborais do país.
7.2.4. Real impact of scientific, technological and artistic activities on economic enhancement and development. This course prepares a relatively small group of students each year, as can be seen from the relevant tables in this document. Therefore, if “real impact” is meant to signify real significant impact, to hope that these activities would have a strong real impact upon national development would not make much sense. Many of the students seek out this Masters as an alternative or a complement to training in human resources, whether as initial training for entry into the labor market or as a complementary education in order to increase their qualifications and consolidate their careers. Nevertheless, this course has trained individuals who have subsequently attained relevant high-level roles in their organizations and areas of intervention. On the other hand, the participation of the individual teachers in this course has served them as a platform for research and intervention that has had relevant impact in the domains of work and labor relations in the country.
7.2.5. Integração das actividades científicas, tecnológicas e artísticas em projectos e/ou parcerias nacionais e internacionais.
As atividades científicas deste curso contribuem na sua medida ao projeto da rede universitária do Mestrado Europeu em Ciências do Trabalho. Em vários momentos da evolução do curso, as atividades de formação e de investigação têm sido integradas em projetos europeus.
7.2.5. Integration of scientific, technological and artistic activities in national and international projects and/or partnerships.
The scientific activity of this course contributes in due proportion to the project of the university network of the European Masters in Labor Studies. Furthermore, at various times in the history of the course, teaching and research activities within the scope of the course have been integrated in European-level projects.
Como referido em cima, todas as unidades curriculares ministradas no ISCTE-IUL – que incluem as deste curso – são monitorizadas e avaliadas a vários níveis. É uma expectativa legítima da instituição e do Director do curso que os docentes consultem os resultados da monitorização e as avaliações, nomeadamente dos alunos, e que façam ajustamentos nos seus programas, materiais didácticas ou método pedagógico em função da sua consideração deles. Além disso, ao longo dos anos anteriores, era obrigação do Director do curso preencher o formulário dos Relatórios de Bolonha e o funcionamento do curso foi assim sujeito à auto-avaliação, inclusive à identificação de pontos fortes e fracos e planos de melhoria.
7.2.6. Use of scientific, technological and artistic activities' monitoring for its improvement.
As referred to above, all the teaching units in ISCTE-IUL’s curriculum – which include all the courses of this Masters – are monitored and evaluated at various levels. The institution and the course’s Director operate upon the
legitimate expectation that teachers take the initiative to consult the results of the monitoring and evaluation processes, especially those made by the students, and that they make adjustments to their programs, didactic material or teaching methods by taking account of them. Beyond this, in preceding years, it had been the obligation of the course’s Director to produce self-evaluations of the course for the annual Bologna Reports, which included analyses of the strengths and weaknesses of the course’s functioning and results as well as proposals for improvement.