Pressões miméticas e a participação das IES no ranking

As pressões miméticas estão relacionadas as concepções compartilhadas que criam a natureza da realidade social, do que é legítimo. Esse tipo de pressão também se relaciona a incerteza e às lógicas que estruturam o campo institucional (SCOTT, 2008). Abaixo, a Figura 5 apresenta a relação das pressões miméticas associadas a participação das IES no UIGM. Seguindo a mesma lógica das figuras anteriormente apresentadas nesse tópico, em azul estão os códigos associados a categoria “pressões miméticas” que foram relacionadas aos temas “pressões institucionais” e “participação no ranking”.

FIGURA 5 - RELAÇÃO DAS PRESSÕES MIMÉTICAS E A PARTICIPAÇÃO DAS IES NO RANKING

FONTE: Elaboração própria a partir dos dados da pesquisa (2020)

A presença de pressões miméticas e sua influência na participação das IES no ranking foi observada a partir da presença do benchmarking e reputação associada principalmente a pressões competitivas.

Os resultados revelam que o benchmarking foi relacionado a imitação de práticas de sustentabilidade por algumas IES na participação no ranking, por outras instituições participantes. A presença do benchmarking foi associada a aprendizagem, no sentido de que é possível aprender com o resultado de outras instituições, principalmente quando elas estão bem posicionadas no ranking. Essa influência mimética foi identificada na USP, UFLA e IFSULMG e estão evidenciadas na fala dos entrevistados no Quadro 14.

QUADRO 14 - FALA DOS ENTREVISTADOS: INFLUÊNCIA DAS PRESSÕES MIMÉTICAS ASSOCIADAS AO BENCHMARKING NA PARTICIPAÇÃO DAS IES NO RANKING

IES Fala do entrevistado

USP [...] servir de espaço de comparação construtiva né? Porque se compara onde cada um melhorou, ver novas práticas e isso vai coletivamente, construir um espaço de benchmarking”

(ENTREVISTADO USP).

UFLA [...] Mas o ranking ele foi muito interessante em alguns aspectos porque, primeiro, a gente teve uma aproximação e conheceu outras universidades, outras instituições, para a gente entender

quem está melhor do que eu e o que eles fazem, para que a gente pudesse também aprender.

Então você consegue te rum comparativo mais interessante e aprender com as outras

instituições com maior facilidade (ENTREVISTADO 1 UFLA).

IFSULMG A influência que a gente tem é o benchmarking. A gente procura, olhar, saber quem ali tem

o melhor e se espelha naquilo para melhorar (ENTREVISTADO 1 IFSULMG).

FONTE: Dados da pesquisa (2020)

Com relação a essa troca de aprendizagem e comparação entre o desempenho das IES, a própria organização do UIGM criou um espaço, a partir de um evento nacional em que as IES podem compartilhar suas práticas e trocar suas experiências no ranking umas com as outras. Sobre influência dessa rede as IES observam os resultados de outras participantes e imitam as práticas das mais bem colocadas.

A pressão mimética também foi observada a partir de aspectos associados a reputação, nesse caso, sempre relacionada a competitividade entre as instituições. A participação no ranking é apontada como importante para o ganho de imagem, para dar visibilidade, destaque, reconhecimento para a instituição e transmitir o comprometimento institucional com a sustentabilidade. Foi identificado que a imagem positiva da instituição associada a essa participação, acarreta benefícios como parcerias, disponibilidade de recursos e atrai os alunos. A competição se mostrou presente na fala dos entrevistados quando demonstraram satisfação e a relevância de estar bem colocados no ranking, assim como quando mencionavam estar entre as universidades mais sustentáveis do mundo. A competição também foi observada quando os entrevistados alegavam aproveitar os resultados do ranking para analisar sua situação em relação a outras ou para estar em consonância com outras IES.

Os dados demonstram que a competição influencia tanto a participação como a permanência das IES no ranking. Percebe-se que há uma disputa pelo espaço e que está entre as primeiras colocadas é importante para imagem institucional. A presença de pressão competitiva foi observada em todas as IES, com exceção da USP em que não houve evidências suficientes para identificá-la. O Quadro 15 abaixo apresenta as falas dos entrevistados que evidencia os resultados apontados acima.

QUADRO 15 - FALA DOS ENTREVISTADOS: INFLUÊNCIA DE PRESSÕES COMPETITIVAS NA PARTICIPAÇÃO DAS IES NO RANKING

IES Fala do entrevistado

USP [...] No caso das universidades, principalmente das universidades públicas, não vejo muito

esse sentido de competição entre elas não (ENTREVISTADO USP). UFLA

[...] A USP é a primeira e nós somos o segundo, mas estamos ali entre os 30, 40 do mundo então estamos numa posição bem interessante, satisfatória [...] então você está ali entre esses 30 ou 40 é uma posição que realmente é de destaque (ENTREVISTADO UFLA).

Olha, eu acho que isso primeiro dá visibilidade à universidade [...] é importante isso para

chamar aluno também (ENTREVISTADA 2 UFLA).

UFV [...] primeiro, ele (o ranking) nos mostra como que nós estamos em relação às outras

instituições. De modo geral, comparado com outros como estamos? (ENTREVISTADA

UFV).

PUC-RIO O ranking UIGM que ele é uma forma de mensurar e, em termos de imagem demonstrar com a universidade está se adequando aquelas propostas para um campus sustentável[...]. Poder passar a imagem, transmitir a imagem do comprometimento socioambiental (ENTREVISTADA PUC-RIO).

IFSULMG [...] é uma competição saudável. É uma relação ganha-ganha e ninguém perde. [...] é o

reconhecimento da universidade... [...] objetivo é esse também. O reconhecimento da

instituição como importante para atuação dentro daquela sociedade que está inserida (ENTREVISTADO 1 IFSULMG).

UNIFESP [...] é claro que quando o ranking é divulgado e se nós despontamos uma boa colocação, obviamente a universidade vai querer capitalizar ou até mesmo politizar o número (ENTREVISTADO UNIFESP).

FONTE: Dados da pesquisa (2020)

Por fim, os dados apresentados acima mostram que a influência das pressões miméticas na participação do ranking relacionou-se a pressões competitivas associadas a reputação. Também foi evidenciada a presença de pressão mimética decorrente da prática do benchmarking, influenciado principalmente pela rede de IES participantes do ranking.

A Figura 6 abaixo mostra de maneira unificada a relação de todas as pressões coercitivas, normativas e miméticas que influenciaram a participação das IES no ranking.

FIGURA 6 - RELAÇÃO DE PRESSÕES INSTITUCIONAIS E A PARTICIPAÇÃO DAS IES NO RANKING

Em síntese os resultados apresentados na Figura 6 acima mostram que a maioria das pressões em que foi identificada relação com a participação das instituições no ranking são pressões normativas. Houve apenas a influência de três pressões miméticas e as pressões coercitivas presentes estão relacionadas a fatores externos a instituição como programas e decretos do governo federal, expectativas social e dos alunos.

O tópico seguinte apresenta o impacto das pressões institucionais na participação do