Plano de Trabalho Docente –
11 Diversidade cultural:
13 Procedimentos ecologicamente corretos para a área de Logística.
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Ética e Cidadania Organizacional Módulo: 1
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês
1.1. Utilizar a legislação trabalhista e o Código de Defesa do Consumidor nas relações
empregador/empregado e consumidor/fornecedor. 1.2. Atuar respeitando os limites estabelecidos pelas leis e códigos de ética profissional. 1.3. Aplicar legislação,
incentivar e participar de programas de trabalho voluntário.
1- Conceito do código de Defesa do Consumidor
2- Fundamentos de legislação trabalhista e Legislação para o Autônomo
3- Normas e comportamentos referentes aos regulamentos organizacionais
4- Imagem pessoal e institucional 5- Definições de trabalho
voluntário: 10.748/10;
Deliberação CEETEPS nº 01/2004
Aulas expositivas, trabalhos, discussões, filme e
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês 2.1. Promover a imagem da organização. 2.2. Executar criticamente os procedimentos organizacionais. 2.3. Propagar a imagem da instituição, percebendo ameaças e oportunidades que possam afeta-la e os
procedimentos de controle adequados a cada situação.
6- Definições e técnicas de trabalho em equipe, chefia e autonomia; atribuições e responsabilidades
7- Código de ética nas empresas da área de logística
8- Cidadania na área de Logística: 9- Fundamentos da ética
profissional aplicados ao curso de Técnico em Logística:
organizações sociais na área de Logística
Pesquisas, discussões de textos, aulas expositivas, atividades extras, recuperação contínua. avaliação
individual. 25 / 08 a 29 / 09
3.1. Usar técnicas de relações profissionais no atendimento ao cliente, fornecedor, parceiro, empregador e concorrente. 3.2. Conduzir e/ ou coordenar equipes de trabalho. 3.3. Valorizar e encorajar as manifestações de diversidades cultural e social. 3.4. Respeitar as diferenças locais, culturais e sociais.
10- Declaração Universal dos Direitos Humanos, Convenções e Direitos Humanos no Brasil 11- Diversidade cultural:
Aulas expositivas, trabalhos, discussões, filme e
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês 4.1. Identificar e respeitar os
direitos humanos.
4.2. Desenvolver projetos (de responsabilidade social e/ ou sustentabilidade na área). 4.3. Realizar procedimentos (de responsabilidade social e/ ou sustentabilidade na área) corretos para descartes de resíduos.
4.4. Empregar metodologia (de responsabilidade social e/ ou sustentabilidade na área logística).
12- Diversidade social:
13. Procedimentos ecologicamente corretos para a área de Logística
Pesquisas, discussões de textos, aulas expositivas, atividades extras, recuperação contínua, avaliação
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Indicadores de Domínio Instrumento(s) e
Procedimentos de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho
Analisar o Código de Defesa do Consumidor, a legislação trabalhista, do trabalho voluntário, regras e
regulamentos organizacionais (ética na utilização dos códigos de defesa, direitos, legislação e voluntariado).
Percepção da importância do tema; Postura crítica diante do assunto.
Observação direta, participação em sala; debate, exercício em sala.
Clareza na expressão verbal e escrita; postura crítica diante dos fatos discutidos;
pontualidade; responsabilidade; respeito; empenho.
Capacidade de interligar os conceitos e analisar exemplos de fatos fictícios, de maneira autônoma referenciando-os com a prática, teoria apresentada ou vivência.
Avaliar procedimentos adequados a fim de promover a imagem organizacional (ética das relações
institucionais, compreender a instituição, estar de acordo com a imagem institucional “vestir a camisa”).
Percepção da importância do tema; postura crítica diante do assunto.
Observação direta, participação em sala; debate, exercício em sala
Clareza na expressão verbal e escrita; postura crítica diante dos fatos discutidos;
pontualidade; responsabilidade; respeito; empenho.
Capacidade de interligar os conceitos e analisar exemplos de fatos fictícios, de maneira autônoma referenciando-os com a prática, teoria apresentada ou
Competência Indicadores de Domínio Instrumento(s) e
Procedimentos de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho Pesquisar as técnicas e
métodos de trabalho em equipe, valorizando a
cooperação, a iniciativa, ética e autonomia no desempenho pessoal e organizacional (ética das relações do trabalho em equipe, relacionamento e comunicação).
Utilizar técnicas de trabalho em grupo.
Utilizar técnicas de trabalho em grupo. Clareza, objetividade, coerência, participação, interesse, freqüência e pontualidade. Capacidade de solucionar problemas relativos aos trabalhos em grupo. Listar a importância da responsabilidade social e sustentabilidade na formação profissional e ética do cidadão (ética no desenvolvimento da responsabilidade social, sustentabilidade e cidadania na área de atuação). (ética das relações do trabalho em equipe, relacionamento e comunicação).
Utilizar técnicas de trabalho em grupo.
Utilizar técnicas de trabalho em grupo. Clareza, objetividade, coerência, participação, interesse, freqüência e pontualidade. Capacidade de solucionar problemas relativos aos trabalhos em grupo.
Competência Indicadores de Domínio Instrumento(s) e
Procedimentos de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho Analisar a importância da responsabilidade social e sustentabilidade na formação profissional e ética do cidadão. (ética no desenvolvimento da responsabilidade social, sustentabilidade e cidadania na área de atuação). Percepção da importância do tema; Postura crítica diante do assunto;
Observação direta, participação em sala; debate, exercício em sala.
Clareza na expressão verbal e escrita; postura crítica diante dos fatos discutidos;
pontualidade; responsabilidade; respeito; empenho.
Capacidade de correlacionar ideias e conceitos; senso crítico, postura e comportamento adequados individualmente e em grupo
V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Artigos e reportagens extraídos da mídia impressa, revista e internet, Aulas elaboradas pela professora
BARBOSA, Carmem Bassi. Núcleo Básico: Ética e Cidadania Organizacional. São Paulo Fundação Padre Anchieta, 2011. (Coleção Técnica Interativa. Série Núcleo Básico, v.4)
Textos para estudos de caso,
Vídeos específicos e adequados ao componente curricular.
VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
Atividades em sala de aula.
Recuperação continuada: acompanhamento da evolução do aluno. Avaliação de recuperação.
VI – Identificação:
Nome do professor: Giane Regina da Silva Araújo
Assinatura: Data: VII – Parecer do Coordenador de Curso:
Nome do coordenador(a): Jovelino Sérgio Seraphim
Etec
Etec: Mauá – Extensão Joaquim Lúcio Cardoso Filho
Código: 128.1 Município: Santo André Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios
Habilitação Profissional: Técnico em Logística Qualificação: Auxiliar de Logística
Componente Curricular: Inglês Instrumental
Módulo: 1 C. H. Semanal: 2,5
Professor: Maristela Martins Bueno Guimarães
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. O Auxiliar de Processos Operacionais é o profissional que auxilia na execução das atividades de planejamento e operação de recebimento, de conferência, de armazenagem de materiais, de programação de produção, de separação e distribuição de produtos, de levantamento de dados para custeio das operações e para elaboração de relatórios e gráficos de acompanhamento (follow-up) de processos operacionais.
Atividades:
Preparar relatórios gerenciais;
Facilitar o fluxo de informação;
Detectar novos mercados; Atribuições:
Utilizar sistemas de comunicação para viabilizar processos e operações logísticas.
Plano de Trabalho Docente – 2014
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: Inglês Instrumental Módulo: 1
Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas
1
Usar a língua inglesa como instrumento de acesso à informação e comunicação interpessoal.
1
1.1. Comunicar-se oralmente e ou por escrito na língua inglesa.
1.2. Selecionar estilos e formas de comunicar-se ou expressar-se adequadas a cada situação.
1
Listening:
compreensão auditiva através de diversas situações cotidianas
2
Analisar, interpretar e aplicar os recursos expressivos da linguagem, relacionando texto/ contexto, conforme sua natureza, função, organização e condição de criação e desenvolvimento de software.
2
2.1. Empregar critérios e aplicar procedimentos próprios da análise, interpretação e crítica de documentos de natureza específica.
2.2. Comparar e relacionar informações contidas em textos.
2.3. Interpretar textos e discursos reconhecendo, nas diferentes formas de expressão, as intenções e valores implícitos nas mensagens.
2
Speaking:
manifestação da opinião, debates e discussões sobre diferentes situações e assuntos abordados
3
Entender as tecnologias da informação e comunicação como meios ou instrumentos que possibilitem a construção de
conhecimentos.
3
3.1. Utilizar sites da Internet como instrumento de acesso a conteúdo técnico para pesquisa.
3.2. Articular conhecimentos da língua inglesa de forma interdisciplinar.
3.3. Compreender informações, códigos, ideias e palavras considerando as características do desenvolvimento de softwares.
3
Reading:
textos de linguagem verbal, visual e enunciados para leitura e interpretação; prática das estratégias de leitura
4
skimming:
leitura rápida visando à compreensão global do texto
Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas
5
scanning:
leitura rápida visando a busca de informações pontuais etc
6 Writing:
Prática de produção escrita 7
Grammar Focus:
exploração dos aspectos linguísticos contextualizados
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Inglês Instrumental Módulo: 1
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês
Todas Todas Apresentação das habilidades, competências e
bases tecnológicas. 22 / 07
1- Usar a língua inglesa como instrumento de acesso à informação e comunicação interpessoal.
1 -Listening: compreensão auditiva através de diversas situações cotidianas
Aulas Expositivas,estudo de pronúncia e
conversação na língua inglesa (termos técnicos e
diálogos formais). 28 / 07 a 19 / 08
1- Usar a língua inglesa como instrumento de acesso à informação e comunicação interpessoal.
2 -Speaking: manifestação da opinião, debates e discussões sobre diferentes situações e assuntos abordados
Aulas Expositivas, leitura, análise, interpretação, estudo de pronúncia e conversação na língua
inglesa (termos técnicos e diálogos formais). 26 / 08 a 16 / 09 2- Analisar, interpretar e
aplicar os recursos expressivos da linguagem, relacionando texto/ contexto, conforme sua natureza, função, organização e condição de criação e
desenvolvimento de software.
3- Reading:textos de linguagem verbal, visual e enunciados para leitura e interpretação; prática das estratégias de leitura
Aulas Expositivas, leitura, análise, interpretação,
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês 2- Analisar, interpretar e
aplicar os recursos expressivos da linguagem, relacionando texto/ contexto, conforme sua natureza, função, organização e condição de criação e
desenvolvimento de software.
4 - Skimming:leitura rápida visando à compreensão global do texto
Aulas Expositivas, leitura, análise de texto, estudo
de vocabulário técnico, tradução (termos técnicos). 21 / 10 a 11 / 11
2- Analisar, interpretar e aplicar os recursos expressivos da linguagem, relacionando texto/ contexto, conforme sua natureza, função, organização e condição de criação e
desenvolvimento de software.
5 - Scanning:leitura rápida visando a busca de informações pontuais, etc
Aulas Expositivas, leitura, análise de texto, estudo de vocabulário técnico, tradução, (termos
técnicos). 18 / 11
1- Usar a língua inglesa como instrumento de acesso à informação e comunicação interpessoal.
6- Writing:Prática de produção escrita
Estudo de vocabulário técnico com produção
escrita e exercícios de fixação 25 / 11 a 02 / 12 3- Entender as tecnologias da
informação e comunicação como meios ou instrumentos que possibilitem a construção de conhecimentos.
7- Grammar Focus: exploração dos aspectos linguísticos contextualizados
Aulas Expositivas, leitura, análise de texto, estudo
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Indicadores de Domínio Instrumento(s) e
Procedimentos de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho 1- Contextualizar o uso da
língua estrangeira nas atividades de logística.
Ler, pesquisar e interpretar os mais variados textos técnicos
Avaliações dissertativas e atividades em grupo.
Grau de desempenho atingido pelo aluno nas atividades
Liderança, trabalho, assiduidade e justificativas
2- Identificar a língua estrangeira como diferencial em negociações com
empresas estrangeiras e no processo de exportação e importação.
Captação dos elementos facilitadores para o
entendimento do texto, recorrer as tecnologias de apoio como: dicionário, gramática.
Produção Individual; Atividades auditivas; Avaliações dissertativas
Interesse, compromisso, participação; Identificação dos termos técnicos e clareza em diálogos simples
Observação da interatividade de cada componente do grupo; domínio das técnicas e estratégias de leitura e expressão
V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
BERTIN, J. C. O inglês no Transporte e na Logística. São Paulo: Aduaneiras, 1998. Dicionário de Termos Técnicos Inglês para Logística. Inglês - Português
L& MH. Disponível em: <http://www.logisticsmagazine.com.au/TAG/Logistics%20Magazine> VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
Através de exercícios, provas e revisões do conteúdo.
VI – Identificação:
Nome do professor: Maristela Martins Bueno Guimarães
Assinatura: Data:
VII – Parecer do Coordenador de Curso:
Nome do coordenador(a): Giane Regina da Silva Araújo
Etec
Etec: Mauá – Extensão Joaquim Lúcio Cardoso Filho
Código: 128.1 Município: Santo André Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios
Habilitação Profissional: Técnico em Logística Qualificação: Auxiliar de Logística
Componente Curricular: Gestão de Pessoas
Módulo: 1 C. H. Semanal: 2,5
Professor: Jéssica Priscila de Sousa Costa
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação
profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
Atribuições:
Planejam, organizam, coordenam e operacionalizam as atividades administrativas.
Realizam atividades em recursos humanos.
Desenvolvem comportamentos éticos profissionais.
Desenvolvem formas de comunicação adequada ao exercício profissional e ao mercado. Atividades:
Controlar rotina administrativa.
Realizar atividades em recursos humanos.
Intermediar mão-de-obra para colocação e recolocação.
Demonstrar competências pessoais.
Comunicar-se.
Plano de Trabalho Docente – 2014
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: Gestão de Pessoas Módulo: 1
Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas
1
Analisar o processo de pesquisa, recrutamento e seleção de pessoas, bem como instrumentos, dados e meios necessários.