Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec 1º MÓDULO

(1)

(2)

Etec

Etec: Mauá – Extensão Joaquim Lúcio Cardoso Filho

Código: 128.1 Município: Santo André Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios

Habilitação Profissional: Técnico em Logística Qualificação: Auxiliar de Logística

Componente Curricular: Introdução a Logística

Módulo: 1 C. H. Semanal: 2,5

Professor: Cláudia Emanoela Bonfim

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação

profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.

 Correlacionar os conceitos e práticas das rotinas de planejamento e administrativas da área logística.

 Estudar os precursores da administração produtiva.

 Identificar a estrutura do setor logístico.

 Pesquisar o campo de atuação da logística. Agir com eficiência e eficácia.

Plano de Trabalho Docente – 2014

(3)

II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular

Componente Curricular: Introdução a Logística Módulo: 1

Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas

1

Contextualizar a Logística na história, bem como correlacionar as ações e estratégias na evolução do estudo logístico.

1 Distinguir os fatores de evolução e influência nas ações atuais do setor logístico. 1

Evolução Histórica da Logística:

 Homem primitivo;

 Idade média;

 Estratégias usadas nas guerras;

 Alexandre, o grande; as tropas de cavalos dos Gengis khan; Napoleão Bonaparte)

2 Identificar fundamentos e conceitos da

Logística. 2

Identificar os objetivos, a estrutura e o

funcionamento da área da Logística. 2

Evolução cronológica:

 Antes de 1950; Logística relacionada à área militar;

 1951-1970; a Logística como ciência;

 1971-1990; estratégias de Michael Porter;

 2000 e-commerce. 3 Analisar os princípios da Gestão da cadeia

de abastecimento. 3

3.1 Identificar princípios de processos Logísticos na administração de Henry Ford. 3

Fundamentos e conceitos da Logística:

 Definição;

 Função

(4)

4

Estabelecer relações com a Logística integrada e a gestão do fluxo de informações.

4

4.1 Caracterizar princípios de processos Logísticos na escola da Administração Japonesa.

4.2 Identificar a estruturação e as

responsabilidades da Logística nas organizações. 4.3 Aplicar o conceito de integração da empresa com todos os elos da cadeia de abastecimento.

4 Princípios das contribuições de Henry Ford para Logística.

5 Aplicações da escola da Administração Japonesa em Logística.

6

Organização da Logística nas empresas:

 Recebimento;  Armazenagem;  Estocagem;  Almoxarifado;  Expedição;  Distribuição. 7 Logística integrada:

 Elos da cadeia de abastecimento: o Fontes de fornecimento; o Fornecedor; o Fabricante; o Varejista; o Atacadista; o Distribuidor; o Consumidor.

(5)

III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento

Componente Curricular: Introdução a Logística Módulo: 1

Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês

Todas Todas

Apresentação da disciplina, competências, habilidade, bases tecnológicas e metodologia de

avaliação. 18 / 07

1.1 Distinguir os fatores de evolução e influência nas ações atuais do setor logístico.

1- Evolução histórica da Logística:

 Homem primitivo;

 Idade média;

 Alexandre, o grande; as tropas de cavalos dos Gesgis Khan;

Napoleão Bonaparte.

Aula expositiva.

25 / 07 a 08 / 08

1.1 Distinguir os fatores de evolução e influência nas ações atuais do setor logístico.

2- Evolução cronológica:

 1951 – 1970; a Logística como ciência;

 1971 – 1990; estratégias de Michael Porter;

 2000 e-commerce.

Aula expositiva e atividade Estratégias de Michael

(6)

Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês 2.1 Identificar os objetivos, a estrutura e o funcionamento da área da Logística. 3- Fundamentos e conceitos da Logística:  Definição;  Função;  Objetivo.

Aula expositiva e Estudo de caso – conceitos da

(7)

1- Distinguir os fatores de evolução e influência nas ações atuais do setor logístico. 2- Identificar os objetivos, a estrutura e o funcionamento da área da Logística. 1- Evolução Histórica da Logística:  Homem primitivo;  Idade média;

 Alexandre, o grande; as tropas de cavalos dos Gengis khan; Napoleão Bonaparte) 2- Evolução cronológica:

 1951-1970; a Logística como ciência;  1971-1990; estratégias de Michael Porter;  2000 e-commerce. 3- Fundamentos e conceitos da Logística:  Definição;  Função  Objetivo. Avaliação Individual 19 / 09 3.1 Identificar princípios de processos Logísticos na administração de Henry Ford.

4- Princípios das contribuições de

(8)

Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês 4.1 Caracterizar princípios de

processos Logísticos na Escola da Administração Japonesa.

5- Aplicações da escola da Administração Japonesa em Logística.

Aula expositiva

Estudo de caso – Toyota

Exercícios de fixação. 03 / 10 a 17 / 10

4.2 Identificar a estruturação e as responsabilidades da Logística nas organizações.

6- Organização da Logística nas empresas:  Recebimento;  Armazenagem;  Estocagem;  Almoxarifado;  Expedição;  Distribuição. Aula expositiva

Leitura e atividade em dupla – revista

especializada Mundo Logística. 24 / 10 a 14 / 11

4- Princípios das contribuições de Henry Ford para Logística. 5- Aplicações da escola da Administração Japonesa em Logística.

6- Organização da Logística nas empresas:  Recebimento;  Armazenagem;  Estocagem;  Almoxarifado;  Expedição; Distribuição. Avaliação Individual 28 / 11

(9)

4.3 Aplicar o conceito de integração da empresa com todos os elos da cadeia de abastecimento. 7- Elos da cadeia de abastecimento:  Elos da cadeia de abastecimento: o Fontes de fornecimento; o Fornecedor; o Fabricante; o Varejista; o Atacadista; o Distribuidor; o Consumidor. Aula expositiva

Atividade para fixação de conceitos – Cadeia de

(10)

IV - Plano de Avaliação de Competências

Competência Indicadores de Domínio Instrumento(s) e

Procedimentos de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho 1- Contextualizar a Logística

na história, bem como correlacionar as ações e estratégias na evolução do estudo logístico.

Demonstrar conhecimento sobre a história, evolução e estratégias empregadas na área de logística.

Atividades para fixação de conceitos.

Domínio dos conceitos. Saber contextualizar a história e evolução da área de logística.

2- Identificar fundamentos e conceitos da Logística.

Compreender a função e objetivos da área de logística.

Estudo de caso – conceitos da logística aplicados em uma micro empresa.

Avaliação Individual. Exercícios de fixação.

Domínio e clareza na definição de funções e objetivos da área.

Saber aplicar os principais conceitos da área. 3- Analisar os princípios da Gestão da Cadeia de abastecimento. Entender os princípios e processos da cadeia de abastecimento, bem como conhecer seus elos.

Leitura e atividade em dupla – revista especializada Mundo Logística.

Domínio dos procedimentos aplicados na área.

Saber analisar e gerenciar processos da Cadeia de Abastecimento.

4- Estabelecer relações com a Logística Integrada e a gestão do fluxo de informações.

Compreender e identificar as relações entre a Logística Integrada e a gestão do fluxo de informações.

Atividade para fixação de conceitos – Cadeia de abastecimento.

Domínio e clareza na definição das relações e elos na Logística integrada.

Saber diagnosticar as relações e elos da Cadeia de

(11)

V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)

ALVARENGA, A. C.; NOVAES, A. G. N. Logística Aplicada. São Paulo: Edgard Blücher Ltda., 2000. CAXITO, F. C. Logística: 1 ed. São Paulo: Saraiva, 2011.

DORNIER, P. P. et al. Logística e Operações Globais: textos e casos. 1 ed. São Paulo: Atlas, 2000. LACOMBE, F. J. M. Administração Fácil. 1 ed. São Paulo: Saraiva, 2011.

VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)

Atividades e trabalhos extraclasse; acompanhamento em sala de aula e avaliação de recuperação.

VII – Identificação:

Nome do professor: Cláudia Emanoela Bonfim

Assinatura: Data:

VIII – Parecer do Coordenador de Curso:

Nome do coordenador (a): Giane Regina da Silva Araújo

(12)

Etec

Componente Curricular: Planejamento Empresarial e Empreendedorismo

Professor: André Luis da Silva

ATRIBUIÇÕES

 Planejar, organizar, coordenar e operacionalizar as atividades administrativas.

 Desenvolver formas de comunicação adequada ao exercício profissional e ao mercado. ATIVIDADES

 Definir método de trabalho.

 Apresentar soluções.

 Agir com tolerância.

 Buscar aprimoramento profissional.

 Agir com ética profissional.

Plano de Trabalho Docente – 2014

(13)

 Tomar iniciativa.

 Atuar com flexibilidade.

 Trabalhar em equipe.

 Atender cliente.

(14)

Componente Curricular: Planejamento Empresarial e Empreendedorismo Módulo: 1

1

Correlacionar os principais conceitos fundamentais da administração e os

processos produtivos. 1

Identificar e aplicar as teorias da administração de acordo com os processos produtivos. 1

Fundamentos da administração: evolução histórica, o que é administração: habilidades, papéis e funções, administração

contemporânea e seus desafios.

2

Distinguir os diversos tipos de organização, suas estruturas e organogramas.

2

2.1 Identificar tipos de organizações. 2.2 Identificar os objetivos, a estrutura e o

funcionamento dos diversos tipos de organização. 2.3 Elaborar organogramas, utilizando recursos gráficos.

2

O ambiente das organizações: estruturas organizacionais- empresas públicas, privadas e terceiro setor. Modelos de organograma.

3 Correlacionar os planejamentos:

estratégico, tático e operacional. 3

Caracterizar os objetivos dos planejamentos:

estratégico, tático e operacional. 3

Princípios e conceitos do planejamento estratégico, tático e operacional. 4 Analisar os fundamentos, os requisitos e a

estrutura de um planejamento. 4

4.1 Coletar dados necessários para subsidiar o processo de planejamento da organização. 4.2 Identificar informações, estruturando-as de forma a suprir o processo de planejamento.

4 Estrutura e metodologia do planejamento estratégico, tático e operacional.

5

Analisar a viabilidade mercadológica e social de novos modelos de negócios e oportunidades.

5

5.1 Identificar oportunidades empreendedoras. 5.2 Organizar e especificar coleta de dados necessários para estudo mercadológico

5

Cenário atual das empresas: globalização e competitividade: empreendedorismo, conceitos e definições, plano de negócios e viabilidade econômica.

(15)

6 Interpretar o processo de inovação, sua

organização e gerenciamento. 6

6.1 Distinguir e analisar as diferentes tipologias e classificações da inovação e aplicar ferramentas, técnicas e mecanismos para o processo de inovação e criatividade.

6.2 Identificar as principais teorias e modelos de gestão e selecionar as estratégias competitivas das empresas para favorecer a competitividade do negócio.

6

Conceito de inovação e sua importância para o negócio: descrição da diferentes tipologias e classificações de inovação; Estruturação e planejamento de um processo de inovação; Gestão inovadora: conceitos, etapas de um processo de inovação, ambiente inovador, modelos mentais e tomada de decisão; inovação para a sustentabilidade. 7

Inovação e competitividade: competitividade e a gestão empresarial; estratégias

(16)

Componente Curricular: Planejamento Empresarial e Empreendedorismo Módulo: 1

Todas Todas

Apresentação do professor, das bases

tecnológicas, competências e habilidades, métodos

de avaliação e orientações gerais. 22 / 07 1.1 Identificar e aplicar as

teorias da administração de acordo com os processos produtivos.

1- Fundamentos da administração: evolução histórica, o que é

administração: habilidades, papéis e funções, administração

contemporânea e seus desafios. (1)

Aula expositiva em lousa sobre a história e

evolução da administração. Aplicação de exercício:

Leitura de texto e questionário. 23 / 07 a 30 / 07 2.1 Identificar tipos de

organizações.

2.2 Identificar os objetivos, a estrutura e o funcionamento dos diversos tipos de organização.

2.3 Elaborar organogramas, utilizando recursos gráficos.

2- O ambiente das organizações: estruturas organizacionais- empresas públicas, privadas e terceiro setor. Modelos de organograma.

(2)

Aula prática de pesquisa sobre: tipos de empresas (pública e privada) e do terceiro setor. Aplicação de apresentação oral das pesquisas sobre

empreendedores de sucesso.

05 / 08 a 12 / 08

3.1 Caracterizar os objetivos dos planejamentos: estratégico, tático e operacional.

3- Princípios e conceitos do planejamento estratégico, tático e operacional.

(3)

Aula conceitual em PowerPoint sobre conceitos de

(17)

Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês 4.1 Coletar dados necessários

para subsidiar o processo de planejamento da organização. 4.2 Identificar informações, estruturando-as de forma a suprir o processo de planejamento. 4- Estrutura e metodologia do planejamento estratégico, tático e operacional.

(4)

Aula prática no laboratório de informática sobre

análise de diversos tipos de negócio. 26 / 08 a 27 / 08

5.1 Identificar oportunidades empreendedoras.

5.2 Organizar e especificar coleta de dados necessários para estudo mercadológico.

5- Cenário atual das empresas: globalização e competitividade: empreendedorismo, conceitos e definições, plano de negócios e viabilidade econômica.

(5)

Aula conceitual sobre empreendedorismo e início dos projetos do Plano de Negócios.

Avaliação escrita 1 de planejamento empresarial e empreendedorismo.

02 / 09 a 30 / 09

6.1 Distinguir e analisar as diferentes tipologias e classificações da inovação e aplicar ferramentas, técnicas e mecanismos para o processo de inovação e criatividade.

6- Conceito de inovação e sua importância para o negócio: descrição da diferentes tipologias e classificações de inovação;

Estruturação e planejamento de um processo de inovação; Gestão inovadora: conceitos, etapas de um processo de inovação, ambiente inovador, modelos mentais e tomada de decisão; inovação para a sustentabilidade.

(6)

Aula expositiva e dialogada sobre a gestão

inovadora e discussão de grupo sobre exemplos de empresas inovadoras.

Aula prática no laboratório de informática: plano de negócios.

(18)

Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês 6.2 Identificar as principais

teorias e modelos de gestão e selecionar as estratégias competitivas das empresas para favorecer a competitividade do negócio. 7- Inovação e competitividade: competitividade e a gestão empresarial; estratégias competitivas. (6)

Apresentação das estratégias competitivas em PowerPoint. Execução dos trabalhos Plano de

Negócios. 04 / 11 a 12 / 11

(5)

Aula prática de execução dos Planos de Negócios. Avaliação 2 de planejamento empresarial e empreendedorismo.

18 / 11 a 26 / 11

(5)

Apresentação dos Planos de Negócios como

(19)

Procedimentos de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho 1- Correlacionar os principais

conceitos fundamentais da administração e os processos produtivos.

Identificar e coletar informações necessárias e atualizadas sobre as características produtivas, tecnológicas e econômicas se utilizando das teorias da administração.

Atividade de casos empresariais aplicados em sala.

Clareza; Exatidão; Correlação;

Desempenho prático que evidencie através da resolução de problemas.

2- Distinguir os diversos tipos de organização, suas estruturas e organogramas.

Levantar informações sobre características das estruturas organizacionais. Avaliação Prática Exercícios de fixação e atividades em grupo. Levantamentos e aplicações de recursos.

Saber identificar os diferentes tipos de organograma e sua aplicação. 3- Correlacionar os

planejamentos: estratégico, tático e operacional.

Interpretar e caracterizar a estrutura das estratégias gerenciais.

Trabalhos práticos e exercícios de assimilação.

Interesse no aprendizado, feedback positivo e negativo.

Desempenho prático que evidencie a capacidade de assimilação e

exposição de análises críticas da disciplina.

4- Analisar os fundamentos, os requisitos e a estrutura de um planejamento.

Assimilar e estruturar as análises dos planejamentos estratégico, tático e operacional.

Feedback do desenvolvimento na execução de trabalhos.

Entrega de trabalho com coerência, organização, limpeza e ortografia.

Capacidade de construção do trabalho que evidencie o entendimento da teoria. 5- Analisar a viabilidade

mercadológica e social de novos modelos de negócios e oportunidades.

Analisar cenários, desenvolver ideias, inovar e buscar novas oportunidades para as

organizações em que possa atuar.

Trabalhos práticos e exercícios de assimilação.

Desenvolvimento das atividades em sala de aula; limpeza e organização; pontualidade na entrega das propostas; interesse; qualidade técnica.

Desempenho prático que evidencie a capacidade de desenvolver a

aplicação das teorias no dia a dia empresarial.

6- Interpretar o processo de inovação, sua organização e gerenciamento.

Incorporar e aplicar as análises da evolução das empresas e a evolução do ambiente inovador.

Estudo de casos, através de jornais, revistas etc. Debates em sala.

Clareza; Exatidão; Correlação;

Desempenho prático que evidencie: Apresentação das

pesquisas e relatórios, de acordo com os critérios pré-estabelecidos.

(20)

V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) - Utilizar equipamentos audiovisuais (data show, retro projetor, etc). - Revista: Exame, Você S/A, Isto é Dinheiro.

- Bibliografia base: CHIAVENATO, I. Introdução à Teoria Geral da Administração. 3 ed. São Paulo: McGraw-Hill do Brasil.

- Bibliografia Complementar: CAVALCANTI, M.Gestão Estratégica de Negócios: evolução, cenários, diagnóstico e ação. Ed.: Pioneira Thomson Learning. São Paulo,2003.

acompanhamento em sala de aula, avaliação de recuperação, exercícios e atividades do conteúdo.

VI – Identificação:

Nome do professor: André Luis da Silva

Assinatura: Data:

VII – Parecer do Coordenador de Curso:

Nome do coordenador(a): Giane Regina da Silva Araújo

(21)

Etec

Componente Curricular: Aplicativos Informatizados

Professor: Carlos Ronny de Sousa

 Controle de entrada e saída de estoque

 Necessita que o usuário saiba elaborar documentos, planilhas e relatórios nas atividades.

 O usuário deve ser capaz de selecionar equipamentos e acessórios utilizáveis nas atividades.

Plano de Trabalho Docente – 2014

(22)

Componente Curricular: Aplicativos Informatizados Módulo: 1

1

Manter-se atualizado com relação a novas linguagens e novos programas de

computador.

1 Pesquisar novas ferramentas e aplicativos de

informática para a área. 1

Fundamentos de equipamentos de processamento de informações.

2 Selecionar equipamentos e acessórios utilizáveis nas atividades.

2

2.1 Utilizar aplicativos de informática gerais e específicos para gerenciamento das atividades na área.

2.2 Usar equipamentos, acessórios e sistemas operacionais específicos para a área.

2

Fundamentos do sistema operacional

Windows e dos aplicativos do pacote Office:

 Processadores de texto; o Formatação básica; o Organogramas; o Desenhos; o Figuras; o Mala direta; o Etiquetas.  Planilhas eletrônicas: o Formatação; o Fórmulas; o Funções; o Gráficos

 Elaboração de slides e técnicas de apresentação em Power point;

(23)

3

Elaborar documentos, planilhas,

apresentações e relatórios nas atividades de logística.

3

3.1 Gerar e organizar banco de dados de clientes utilizando planilhas eletrônicas, arquivos de textos e tabelas dinâmicas.

3.2 Selecionar técnicas para elaborar planilhas eletrônicas.

3.3 Elaborar relatórios.

3

Gerenciamento de atividades da área:

 Noções de alimentação de informações e sistemas;  Relatórios da área: o Organização; o Seleção; o Análise de dados; o Elaboração; o Apresentação.

4 Produzir elementos para construção de um blog em uma organização logística. 4

4.1 Utilizar a internet como fonte de pesquisa. 4.2 Construir um blog organizacional.

4.3 Gerenciar redes sociais com perfil corporativo. 4.4 Utilizar programas de gerenciamento para o controle de produtos.

4.5 Identificar sistemas operacionais, softwares e aplicativos úteis para a área.

4

Validação das informações advindas da internet:

 Elementos para construção de um blog.

5 Gerenciamento eletrônico das informações, atividades e arquivos.

(24)

Componente Curricular: Aplicativos Informatizados Módulo: 1

Todas Todas Aula expositiva.

24 / 07 1- Pesquisar novas ferramentas

e aplicativos de informática para a área.

2.1 Utilizar aplicativos de informática gerais e específicos para gerenciamento das

atividades na área.

Fundamentos de equipamentos de

(25)

2.2 Usar equipamentos, acessórios e sistemas

operacionais específicos para a área.

2- Fundamentos do sistema operacional Windows e dos aplicativos do pacote Office:  Processadores de texto; o Formatação básica; o Organogramas; o Desenhos; o Figuras; o Mala direta; o Etiquetas.  Planilhas eletrônicas: o Formatação; o Fórmulas; o Funções; o Gráficos

 Elaboração de slides e técnicas de apresentação em Power point;

 Banco de dados.

Aula expositiva.

Exercícios em laboratório. 14 / 08 a 11 / 09

2.1 Utilizar aplicativos de informática gerais e específicos para gerenciamento das

atividades na área. 2.2 Usar equipamentos, acessórios e sistemas

operacionais específicos para a área.

3- Gerenciamento de atividades da área:

 Noções de alimentação de informações e sistemas;  Relatórios da área: o Organização; o Seleção; o Análise de dados; o Elaboração; o Apresentação. Aula expositiva. Trabalhos e exercícios. 18 / 09 a 25 / 09

(26)

3.1 Gerar e organizar banco de dados de clientes utilizando planilhas eletrônicas, arquivos de textos e tabelas dinâmicas. 3.2 Selecionar técnicas para elaborar planilhas eletrônicas. 3.3 Elaborar relatórios.

3- Gerenciamento de atividades da área:

 Noções de alimentação de informações e sistemas;  Relatórios da área: o Organização; o Seleção; o Análise de dados; o Elaboração; o Apresentação.

Aula expositiva e exercícios em laboratório.

02 / 10 a 16 / 10

4.1 Utilizar a internet como fonte de pesquisa.

4.2 Construir um blog organizacional.

4- Validação das informações advindas da internet:

Elementos para construção de um blog.

Aulas práticas e trabalhos.

23 / 10 a 30 / 10 4.3 Gerenciar redes sociais com

perfil corporativo. 4.4 Utilizar programas de gerenciamento para o controle de produtos.

4.5 Identificar sistemas operacionais, softwares e aplicativos úteis para a área.

5- Gerenciamento eletrônico das

informações, atividades e arquivos. Aulas expositivas e exercícios de laboratório. 06 / 11 a 27 / 11

4.5 Identificar sistemas operacionais, softwares e aplicativos úteis para a área.

6- Noções de rede e sua eficiência

(27)

Procedimentos de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho 1- Manter-se atualizado com

relação a novas linguagens e novos programas de

computador. Facilidades com novas tecnologias

Desempenho em laboratório e exercícios.

Coerência com o exercício proposto e velocidade.

Facilidade com sistemas informatizados.

2- Selecionar equipamentos e acessórios utilizáveis nas atividades.

3- Elaborar documentos, planilhas, apresentações e relatórios nas atividades de

logística. Criação de documentos relatório e páginas de internet.

Avaliação teórica, desempenho em exercícios e trabalhos.

Competência na criação de documentos propostos, habilidade com softwares.

Capacidade de elaboração de relatórios e análises de dados. 4- Produzir elementos para

construção de um blog em uma organização logística.

(28)

ALVES, W. P. Informática: Microsoft Office Word 2010 e Excel 2010. Erica.

Acompanhamento através de atividades de recuperação e trabalhos.

Nome do professor: Carlos Ronny de Sousa

Assinatura: Data:

(29)

Etec

Componente Curricular: Linguagem, Trabalho e Tecnologia

Professor: Mauricio Oliveira Rios

 Compreender a administração e funcionamento de uma empresa e com base nos objetivos dela, auxiliar na rotina dos vários departamentos, estimulando a divisão de trabalho, individual e em equipe, buscar a qualidade dos produtos e serviços.

 Redigir de forma concisa, coerente e adequada em Língua Portuguesa, documentos tais como: cartas, relatórios, atas, avisos, memorandos, declarações etc., bem como, elaborar relatórios e informes para subsidiar, em instâncias superiores, alterações no planejamento da previsão das necessidades de materiais e serviços.

Plano de Trabalho Docente – 2014

(30)

Componente Curricular: Linguagem, Trabalho e Tecnologia Módulo: 1

1

Analisar textos técnicos/comerciais da área de Logística, por meio de indicadores lingüísticos e de indicadores

extralingüísticos.

1

Utilizar recursos lingüísticos de coerência e de coesão, visando atingir objetivos da comunicação comercial relativos à área de Logística. 1

Estudos de textos técnicos/comerciais aplicados à área de Logística, através de:

 Indicadores lingüísticos: o Vocabulário; o Morfologia; o Sintaxe; o Semântica; o Grafia; o Pontuação; o Acentuação, etc.  Indicadores extralingüísticos:

o Efeito de sentido e contextos socioculturais;

o Modelos preestabelecidos de produção de texto.

(31)

2

Desenvolver textos técnicos aplicados à área de Logística, de acordo com normas e convenções específicas.

2

2.1 Empregar instrumentos da leitura e da redação técnica, direcionadas à área de Logística.

2.2 Identificar elementos de coerência e coesão em artigos e documentação técnico administrativa relacionada à área de Logística.

2.3 Aplicar modelos de correspondência comercial aplicados à área de Logística.

2

Conceitos de coerência e coesão aplicadas a análise e à produção de textos técnicos específicos da área de Logística:

 Ofícios;  Memorandos;  Comunicados;  Cartas;  Avisos;  Declarações;  Recibos;  Carta-curriculo;  Curriculum vitae;  Relatório técnico;  Contrato;  Memorial descritivo;  Memorial de critérios;  Técnicas de redação. 3

Pesquisar e analisar informações da área de Logística, em diversas fontes convencionais e eletrônicas.

3

3.1 Selecionar e usar fontes de pesquisa convencionais e eletrônicas

3.2 Colocar em prática conhecimentos e regras lingüísticas na execução de pesquisas específicas da área de Logística.

3

Parâmetros de níveis de formalidade e de adequação de textos a diversas

(32)

4

Definir procedimentos lingüísticos que levem à qualidade nas atividades relacionadas com o público consumidor.

4

4.1 Comunicar-se com diferentes públicos. 4.2 Utilizar critérios que possibilitem o exercício da criatividade e constante atualização da área. 4.3 Usar a língua portuguesa como linguagem geradora de significações, que permita produzir textos a partir de diferentes idéias, relações e necessidades profissionais.

4

Princípios de terminologia aplicados à área de Logística:

 Glossário com nomes e origens dos termos utilizados na área;

 Apresentação de trabalhos de pesquisas;

 Orientações e normas lingüísticas para a elaboração do trabalho de conclusão de curso.

5

Apresentação oral:

 Planejamento;

 Produção da apresentação audiovisual;

(33)

Componente Curricular: Linguagem, Trabalho e Tecnologia Módulo: 1

Todas Todas Apresentação das habilidades, competências e

bases tecnológicas. 25 / 07

1- Analisar textos técnicos/ comerciais da área de Logística, por meio de indicadores linguísticos e de indicadores extralinguísticos.

1- Estudos de textos técnicos/ comerciais aplicados à área de Logística, através de:

 Indicadores linguísticos: o Vocabulário; o Morfologia; o Sintaxe; o Semântica; o Grafia; o Pontuação; o Acentuação etc.  Indicadores extralinguísticos: o Efeito de sentido e contextos socioculturais; o Modelos preestabelecidos de produção de texto.

Desenvolver aulas dialogadas, levando os alunos à reflexão sobre conceitos de linguagem. Retomar alguns princípios básicos gramaticais como revisão do texto, concordância nominal, concordância verbal, dificuldades ortográficas gerais. Aplicar atividades paralelas de fixação do conteúdo estudado, atribuindo conceitos e desenvolvendo, concomitantemente, recuperação contínua.

(34)

Todas Todas

Atividade Extraclasse – visita ao Museu da Língua Portuguesa - para reflexão sobre a Língua e atividade

em sala. 30 / 08

2- Desenvolver textos técnicos aplicados à área de Logística, de acordo com normas e convenções específicas. 3- Pesquisar e analisar informações da área de Logística, em diversas fontes convencionais e eletrônicas.

2- Conceitos de coerência e de coesão aplicadas à análise e à produção de textos técnicos específicos da área de Logística:

 Ofícios;  Memorandos;  Comunicados;  Cartas;  Avisos;  Declarações;  Recibos;  Carta-currículo;  Curriculum-vitae;  Relatório técnico;  Contrato;  Memorial descritivo;  Memorial de critérios;  Técnicas de redação 3- Parâmetros de níveis de formalidade e de adequação de textos a diversas circunstâncias de comunicação.

Aulas dialogadas, com desenvolvimento de leitura e interpretação de texto em sala e em grupo. Estudo do vocabulário com dicionários e glossários. Debates entre grupos, orientados pelo professor, objetivando o desenvolvimento de:

 Gêneros textuais (a partir da leitura e

discussão do livro “O Monge e o Executivo”).

 Processos de organização textual.

 Fichamento ou relatório de leitura.

 Paráfrase, resumo, resenha e citação.

 Paráfrase.  Resumo.  Resenha.  Citação.  Mecanismos coesivos.  Referência e substituição.  Elipse.  Uso de conectivos.  O uso da pontuação.

Aplicar atividades paralelas de fixação do conteúdo estudado, atribuindo conceitos e desenvolvendo, concomitantemente, recuperação contínua.

(35)

4- Definir procedimentos linguísticos que levem à qualidade nas atividades relacionadas com o público consumidor.

4- Princípios de terminologia aplicados à área de Logística:

 Glossário com nomes e origens dos termos utilizados na área de;

 Apresentação de trabalhos de pesquisas;  Orientações e normas linguísticas para a elaboração do trabalho de conclusão de curso.

Aula dialogada e de prática de produção de texto (laboratório de informática).

Interpretação e estudo do contexto na produção dos textos técnicos. Desenvolver o planejamento e organização do texto, o uso das notas de rodapé, as referências bibliográficas e bibliografia, citações bibliográficas no corpo do texto e expressões em latim, epígrafe, alusão, entrevista, roteiro,

descrição, narração, dissertação, discurso direto e indireto. Aulas sobre a produção do trabalho de conclusão de curso, sendo os temas principais: Composição e formatação do TCC, capa, folha de rosto, dedicatória, agradecimentos, epígrafe, sumário, listas de tabelas, ilustrações, abreviaturas, siglas e símbolos, resumo, introdução, objetivos, revisão bibliográfica, resultados, di scussão dos resultados, conclusões, referências bibliográficas, anexos, formatação, negrito, grifo ou itálico, medidas de formatação do relatório, revisão do texto, medidas e suas abreviações.

(36)

Procedimentos de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho 1- Analisar textos

técnicos/comerciais da área de gestão, por meio de indicadores linguísticos e de indicadores extralinguísticos.

1- Identificar os recursos coesivos e coerentes da língua a fim de atingir os objetivos projetados para o texto.

Avaliação de múltipla escolha e dissertativa.

Grau de desempenho atingido pelo aluno na atividade escrita.

O aluno deverá conseguir analisar e selecionar as informações adequadamente, demonstrando domínio da linguagem.

2- Desenvolver textos técnicos aplicados à área de gestão de acordo com normas e convenções específicas.

2- Utilizar os recursos coesivos de modo coerente para atingir os objetivos projetados para o texto.

Produção de textos.

Poder argumentativo e utilização dos recursos coerentes e coesivos. Uso da linguagem culta.

O aluno deverá conseguir desenvolver a escrita de textos técnicos, utilizando o glossário de termos, da área de Logística, após diversos treinos; atingindo o conceito mínimo “R”

3- Pesquisar e analisar informações da área de gestão em diversas fontes convencionais e eletrônicas.

Recorrer às tecnologias de apoio com, por exemplo, o dicionário e a gramática; programas de edição de texto.

Avaliação de múltipla escolha e dissertativa. Exercícios de fixação. Participação na correção.

Grau de desempenho atingido pelo aluno nas atividades orais e escritas.

Uso da linguagem.

O aluno deverá demonstrar o conhecimento adquirido através de exercícios escritos e orais, aplicando corretamente as expressões idiomáticas pesquisadas e analisadas. 4- Definir procedimentos

linguísticos que levem à qualidade nas atividades relacionadas com o público consumidor.

Elaborar textos técnicos por comunicação eletrônica.

Atividades referentes à visita ao Museu da Língua Portuguesa e a apresentação oral e

audiovisual.

Apreensão do conteúdo

proposto. Contextualização das pesquisas. Interesse e

compromisso.

A partir da observação da relação entre as atividades de cada componente do grupo; liderança, trabalho, assiduidade e justificativa; o grupo deverá atingir o conceito mínimo “R”

(37)

V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) BLIKSTEIN, I. Técnicas de comunicação escrita. São Paulo: Ática, 2003.

CEREJA, W. R.; MAGALHÃES, T. C. Português: Linguagens. São Paulo: Atual, 2003. CIPRO NETO, P.; INFANTE, U. Gramática da língua portuguesa. São Paulo: Scipione, 1998. FARACO, C. E.; MOURA, F. P. Para entender o texto – Leitura e Redação. 7 ed. São Paulo: Ática, 1993.

MEGID, C. M. Núcleo básico: linguagem, trabalho e tecnologia.São Paulo: Fundação Padre Anchieta, 2011.

NADÓLSKIS, H. Comunicação Redacional. São Paulo: Saraiva, 2010.

RODRIGUEZ, M. M. Manual de modelos de cartas comerciais. 9 ed. São Paulo: Atlas, 2005. SEVERINO, A. J. Metodologia do trabalho científico. São Paulo: Cortez, 1996.

Será de forma contínua, ao longo do semestre, através de exercícios, provas, revisões do conteúdo teórico e prático para alunos que apresentarem defasagem na base proposta.

Nome do professor: Mauricio Oliveira Rios

Assinatura: Data:

(38)

Etec

Componente Curricular: Ética e Cidadania Organizacional

Professor: Giane Regina da Silva Araújo

Atribuições:

- Correlacionar os conceitos e práticas das rotinas de planejamento e administrativas da área logística.

- Estabelecer canal de comunicação para viabilizar processos e operações logísticas. - Comunicar-se escrita e oralmente de forma adequada à área de logística.

- Interpretar a legislação e os códigos de ética profissional nas relações pessoais e profissionais. - Identificar atividades de planejamento e organização dos recursos humanos;

- Agir com ética profissional.

Plano de Trabalho Docente – 2014

(39)

Atividades:

- Estudar os precursores da administração produtiva. - Identificar a estrutura do setor logístico.

(40)

Componente Curricular: Ética e Cidadania Organizacional Módulo: 1

1

Analisar o código de defesa do consumidor, a legislação trabalhista, do trabalho

voluntário, regras e regulamentos organizacionais (ética na utilização dos códigos de defesa, direitos, legislação e voluntariado).

1

1.1 Utilizar a legislação trabalhista e o código de defesa do consumidor nas relações

empregador/empregado e consumidor/fornecedor. 1.2 Atuar respeitando os limites estabelecidos pelas leis e códigos de ética profissional. 1.3 Aplicar legislação, incentivar e participar de programas de trabalho voluntário.

1 Conceito do código de defesa do consumidor.

2

Avaliar procedimentos adequados a fim de promover a imagem organizacional (ética das relações institucionais, compreender a instituição, estar de acordo com a imagem institucional “vestir a camisa”).

2

2.1 Promover a imagem da organização. 2.2 Executar criticamente os procedimentos organizacionais.

2.3 Propagar a imagem da instituição, percebendo ameaças e oportunidades que possam afetá-la e os procedimentos de controle adequados a cada situação.

2 Fundamentos de legislação trabalhista e legislação para o autônomo.

(41)

3

Pesquisar as técnicas e métodos de trabalho em equipe, valorizando a cooperação, a iniciativa, ética e autonomia no desempenho pessoal e organizacional (ética das relações de trabalho em equipe, relacionamento e comunicação).

3

3.1 Usar técnicas de relações profissionais no atendimento ao cliente, fornecedor, parceiro, empregador e concorrente.

3.2 Conduzir e/ou coordenar equipes de trabalho. 3.3 Valorizar e encorajar as manifestações de diversidades cultural e social.

3.4 Respeitar as diferenças locais, culturais e sociais.

3 Normas e comportamentos referentes aos regulamentos organizacionais.

4

Listar a importância da responsabilidade na formação profissional e ética do cidadão (ética no desenvolvimento da

responsabilidade e cidadania na área de atuação).

4

4.1 Identificar e respeitar os direitos humanos. 4.2 Desenvolver projetos (de responsabilidade social e/ou sustentabilidade na área)

4.3 Realizar procedimentos (de responsabilidade social e/ou sustentabilidade na área) corretos para descartes de resíduos.

4.4 Empregar metodologia (de responsabilidade social e/ou sustentabilidade na área logística).

4 Imagem pessoal e institucional.

5

Definições de trabalho voluntário:

 Lei federal 9.608/98 e 10.748/10;

 Lei estadual nº 10.335/99;

 Deliberação CEETEPS nº 01/2004 6

Definições e técnicas de trabalho em equipe, chefia e autonomia; atribuições e

(42)

Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas 7 Código de ética nas empresas na área de

Logística.

8 Cidadania na área de Logística: _ Relações pessoais e do trabalho.

9

Fundamentos de ética profissional aplicados ao curso de Técnico em Logística:

 Princípio na construção de organizações sociais na área de Logística.

10 Declaração universal dos direitos humanos, convenções e direitos humanos no Brasil.

11 Diversidade cultural:  Cultura;  Grupo étnico;  Religião;  Vestimenta;  Alimentação. 12 Diversidade social:  Homofobia;  Bulling;  Drogas lícitas;  Drogas ilícitas;  Inclusão social.

13 Procedimentos ecologicamente corretos para a área de Logística.

(43)

Componente Curricular: Ética e Cidadania Organizacional Módulo: 1

1.1. Utilizar a legislação trabalhista e o Código de Defesa do Consumidor nas relações

empregador/empregado e consumidor/fornecedor. 1.2. Atuar respeitando os limites estabelecidos pelas leis e códigos de ética profissional. 1.3. Aplicar legislação,

incentivar e participar de programas de trabalho voluntário.

1- Conceito do código de Defesa do Consumidor

2- Fundamentos de legislação trabalhista e Legislação para o Autônomo

3- Normas e comportamentos referentes aos regulamentos organizacionais

4- Imagem pessoal e institucional 5- Definições de trabalho

voluntário: 10.748/10;

Deliberação CEETEPS nº 01/2004

Aulas expositivas, trabalhos, discussões, filme e

(44)

Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês 2.1. Promover a imagem da organização. 2.2. Executar criticamente os procedimentos organizacionais. 2.3. Propagar a imagem da instituição, percebendo ameaças e oportunidades que possam afeta-la e os

procedimentos de controle adequados a cada situação.

6- Definições e técnicas de trabalho em equipe, chefia e autonomia; atribuições e responsabilidades

7- Código de ética nas empresas da área de logística

8- Cidadania na área de Logística: 9- Fundamentos da ética

profissional aplicados ao curso de Técnico em Logística:

organizações sociais na área de Logística

Pesquisas, discussões de textos, aulas expositivas, atividades extras, recuperação contínua. avaliação

individual. 25 / 08 a 29 / 09

3.1. Usar técnicas de relações profissionais no atendimento ao cliente, fornecedor, parceiro, empregador e concorrente. 3.2. Conduzir e/ ou coordenar equipes de trabalho. 3.3. Valorizar e encorajar as manifestações de diversidades cultural e social. 3.4. Respeitar as diferenças locais, culturais e sociais.

10- Declaração Universal dos Direitos Humanos, Convenções e Direitos Humanos no Brasil 11- Diversidade cultural:

Aulas expositivas, trabalhos, discussões, filme e

(45)

Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês 4.1. Identificar e respeitar os

direitos humanos.

4.2. Desenvolver projetos (de responsabilidade social e/ ou sustentabilidade na área). 4.3. Realizar procedimentos (de responsabilidade social e/ ou sustentabilidade na área) corretos para descartes de resíduos.

4.4. Empregar metodologia (de responsabilidade social e/ ou sustentabilidade na área logística).

12- Diversidade social:

13. Procedimentos ecologicamente corretos para a área de Logística

Pesquisas, discussões de textos, aulas expositivas, atividades extras, recuperação contínua, avaliação

(46)

Procedimentos de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho

Analisar o Código de Defesa do Consumidor, a legislação trabalhista, do trabalho voluntário, regras e

regulamentos organizacionais (ética na utilização dos códigos de defesa, direitos, legislação e voluntariado).

Percepção da importância do tema; Postura crítica diante do assunto.

Observação direta, participação em sala; debate, exercício em sala.

Clareza na expressão verbal e escrita; postura crítica diante dos fatos discutidos;

pontualidade; responsabilidade; respeito; empenho.

Capacidade de interligar os conceitos e analisar exemplos de fatos fictícios, de maneira autônoma referenciando-os com a prática, teoria apresentada ou vivência.

Avaliar procedimentos adequados a fim de promover a imagem organizacional (ética das relações

institucionais, compreender a instituição, estar de acordo com a imagem institucional “vestir a camisa”).

Percepção da importância do tema; postura crítica diante do assunto.

Observação direta, participação em sala; debate, exercício em sala

Capacidade de interligar os conceitos e analisar exemplos de fatos fictícios, de maneira autônoma referenciando-os com a prática, teoria apresentada ou

(47)

Procedimentos de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho Pesquisar as técnicas e

métodos de trabalho em equipe, valorizando a

cooperação, a iniciativa, ética e autonomia no desempenho pessoal e organizacional (ética das relações do trabalho em equipe, relacionamento e comunicação).

Utilizar técnicas de trabalho em grupo.

Utilizar técnicas de trabalho em grupo. Clareza, objetividade, coerência, participação, interesse, freqüência e pontualidade. Capacidade de solucionar problemas relativos aos trabalhos em grupo. Listar a importância da responsabilidade social e sustentabilidade na formação profissional e ética do cidadão (ética no desenvolvimento da responsabilidade social, sustentabilidade e cidadania na área de atuação). (ética das relações do trabalho em equipe, relacionamento e comunicação).

Utilizar técnicas de trabalho em grupo.

Utilizar técnicas de trabalho em grupo. Clareza, objetividade, coerência, participação, interesse, freqüência e pontualidade. Capacidade de solucionar problemas relativos aos trabalhos em grupo.

(48)

Procedimentos de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho Analisar a importância da responsabilidade social e sustentabilidade na formação profissional e ética do cidadão. (ética no desenvolvimento da responsabilidade social, sustentabilidade e cidadania na área de atuação). Percepção da importância do tema; Postura crítica diante do assunto;

Observação direta, participação em sala; debate, exercício em sala.

Capacidade de correlacionar ideias e conceitos; senso crítico, postura e comportamento adequados individualmente e em grupo

(49)

V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Artigos e reportagens extraídos da mídia impressa, revista e internet, Aulas elaboradas pela professora

BARBOSA, Carmem Bassi. Núcleo Básico: Ética e Cidadania Organizacional. São Paulo Fundação Padre Anchieta, 2011. (Coleção Técnica Interativa. Série Núcleo Básico, v.4)

Textos para estudos de caso,

Vídeos específicos e adequados ao componente curricular.

Atividades em sala de aula.

Recuperação continuada: acompanhamento da evolução do aluno. Avaliação de recuperação.

Nome do professor: Giane Regina da Silva Araújo

Assinatura: Data: VII – Parecer do Coordenador de Curso:

Nome do coordenador(a): Jovelino Sérgio Seraphim

(50)

Etec

Componente Curricular: Inglês Instrumental

Professor: Maristela Martins Bueno Guimarães

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. O Auxiliar de Processos Operacionais é o profissional que auxilia na execução das atividades de planejamento e operação de recebimento, de conferência, de armazenagem de materiais, de programação de produção, de separação e distribuição de produtos, de levantamento de dados para custeio das operações e para elaboração de relatórios e gráficos de acompanhamento (follow-up) de processos operacionais.

Atividades:

 Preparar relatórios gerenciais;

 Facilitar o fluxo de informação;

 Detectar novos mercados; Atribuições:

Utilizar sistemas de comunicação para viabilizar processos e operações logísticas.

Plano de Trabalho Docente – 2014

(51)

Componente Curricular: Inglês Instrumental Módulo: 1

1

Usar a língua inglesa como instrumento de acesso à informação e comunicação interpessoal.

1

1.1. Comunicar-se oralmente e ou por escrito na língua inglesa.

1.2. Selecionar estilos e formas de comunicar-se ou expressar-se adequadas a cada situação.

1

Listening:

compreensão auditiva através de diversas situações cotidianas

2

Analisar, interpretar e aplicar os recursos expressivos da linguagem, relacionando texto/ contexto, conforme sua natureza, função, organização e condição de criação e desenvolvimento de software.

2

2.1. Empregar critérios e aplicar procedimentos próprios da análise, interpretação e crítica de documentos de natureza específica.

2.2. Comparar e relacionar informações contidas em textos.

2.3. Interpretar textos e discursos reconhecendo, nas diferentes formas de expressão, as intenções e valores implícitos nas mensagens.

2

Speaking:

manifestação da opinião, debates e discussões sobre diferentes situações e assuntos abordados

3

Entender as tecnologias da informação e comunicação como meios ou instrumentos que possibilitem a construção de

conhecimentos.

3

3.1. Utilizar sites da Internet como instrumento de acesso a conteúdo técnico para pesquisa.

3.2. Articular conhecimentos da língua inglesa de forma interdisciplinar.

3.3. Compreender informações, códigos, ideias e palavras considerando as características do desenvolvimento de softwares.

3

Reading:

textos de linguagem verbal, visual e enunciados para leitura e interpretação; prática das estratégias de leitura

4

skimming:

leitura rápida visando à compreensão global do texto

(52)

5

scanning:

leitura rápida visando a busca de informações pontuais etc

6 Writing:

Prática de produção escrita 7

Grammar Focus:

exploração dos aspectos linguísticos contextualizados

(53)

Componente Curricular: Inglês Instrumental Módulo: 1

Todas Todas Apresentação das habilidades, competências e

bases tecnológicas. 22 / 07

1- Usar a língua inglesa como instrumento de acesso à informação e comunicação interpessoal.

1 -Listening: compreensão auditiva através de diversas situações cotidianas

Aulas Expositivas,estudo de pronúncia e

conversação na língua inglesa (termos técnicos e

diálogos formais). 28 / 07 a 19 / 08

2 -Speaking: manifestação da opinião, debates e discussões sobre diferentes situações e assuntos abordados

Aulas Expositivas, leitura, análise, interpretação, estudo de pronúncia e conversação na língua

inglesa (termos técnicos e diálogos formais). 26 / 08 a 16 / 09 2- Analisar, interpretar e

aplicar os recursos expressivos da linguagem, relacionando texto/ contexto, conforme sua natureza, função, organização e condição de criação e

desenvolvimento de software.

3- Reading:textos de linguagem verbal, visual e enunciados para leitura e interpretação; prática das estratégias de leitura

Aulas Expositivas, leitura, análise, interpretação,

(54)

Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês 2- Analisar, interpretar e

aplicar os recursos expressivos da linguagem, relacionando texto/ contexto, conforme sua natureza, função, organização e condição de criação e

4 - Skimming:leitura rápida visando à compreensão global do texto

Aulas Expositivas, leitura, análise de texto, estudo

de vocabulário técnico, tradução (termos técnicos). 21 / 10 a 11 / 11

2- Analisar, interpretar e aplicar os recursos expressivos da linguagem, relacionando texto/ contexto, conforme sua natureza, função, organização e condição de criação e

5 - Scanning:leitura rápida visando a busca de informações pontuais, etc

Aulas Expositivas, leitura, análise de texto, estudo de vocabulário técnico, tradução, (termos

técnicos). 18 / 11

6- Writing:Prática de produção escrita

Estudo de vocabulário técnico com produção

escrita e exercícios de fixação 25 / 11 a 02 / 12 3- Entender as tecnologias da

informação e comunicação como meios ou instrumentos que possibilitem a construção de conhecimentos.

7- Grammar Focus: exploração dos aspectos linguísticos contextualizados

Aulas Expositivas, leitura, análise de texto, estudo

(55)

Procedimentos de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho 1- Contextualizar o uso da

língua estrangeira nas atividades de logística.

Ler, pesquisar e interpretar os mais variados textos técnicos

Avaliações dissertativas e atividades em grupo.

Grau de desempenho atingido pelo aluno nas atividades

Liderança, trabalho, assiduidade e justificativas

2- Identificar a língua estrangeira como diferencial em negociações com

empresas estrangeiras e no processo de exportação e importação.

Captação dos elementos facilitadores para o

entendimento do texto, recorrer as tecnologias de apoio como: dicionário, gramática.

Produção Individual; Atividades auditivas; Avaliações dissertativas

Interesse, compromisso, participação; Identificação dos termos técnicos e clareza em diálogos simples

Observação da interatividade de cada componente do grupo; domínio das técnicas e estratégias de leitura e expressão

(56)

BERTIN, J. C. O inglês no Transporte e na Logística. São Paulo: Aduaneiras, 1998. Dicionário de Termos Técnicos Inglês para Logística. Inglês - Português

L& MH. Disponível em: <http://www.logisticsmagazine.com.au/TAG/Logistics%20Magazine> VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)

Através de exercícios, provas e revisões do conteúdo.

Nome do professor: Maristela Martins Bueno Guimarães

Assinatura: Data:

(57)

Etec

Componente Curricular: Gestão de Pessoas

Professor: Jéssica Priscila de Sousa Costa

Atribuições:

 Planejam, organizam, coordenam e operacionalizam as atividades administrativas.

 Realizam atividades em recursos humanos.

 Desenvolvem comportamentos éticos profissionais.

 Desenvolvem formas de comunicação adequada ao exercício profissional e ao mercado. Atividades:

 Controlar rotina administrativa.

 Realizar atividades em recursos humanos.

 Intermediar mão-de-obra para colocação e recolocação.

 Demonstrar competências pessoais.

 Comunicar-se.