48 14. PROGRAMAS DE DISCIPLINAS
PROGRAMA DE DISCIPLINA
5. Abordagens teóricas na Aprendizagem
5.1 Sócio-interacionismo: zona de desenvolvimento proximal;
5.2 Epistemologia Genética: Pesquisas piagetianas sobre o processo de aprendizagem;
5.3 Behaviorismo: Princípios básicos da Análise Experimental do Comportamento;
5.4 Contribuições do behaviorismo para o processo ensino-aprendizagem;
5.5 Abordagem humanista: Reflexões rogerianas sobre o processo ensino-aprendizagem.
Bibliografia Básica
AQUINO, Júlio Groppa(org). Erro e fracasso na escola: alternativas teóricas e práticas.Editora Summus BAQUERO, Ricardo. Vygotski e a aprendizagem escolar .Editora Artes Médicas
BEE, Helen. A criança em desenvolvimento.Editora Artmed BENTHAM, Susan. Psicologia e Educação.Editora Loyola
BOCK, Ana Mercês Bahia. Psicologias: uma introdução ao estudo da Psicologia. Editora Saraiva CARRARA, Kester. Introdução à Psicologia da Educação : Seis Abordagens.Editora Avercamp CUNHA, Marcos Vinicius da. Psicologia da educação.Editora Lamparina, 2008
COLL, César. Psicologia e Currículo.Editora Ática
DUARTE, Newton. Vygotski e o aprender a aprender: crítica às apropriações neoliberais e pós-modernas da teoria vigotskiana.Editora Autores associados GARDNER, Howard. Estrutura da mente: A teoria das inteligências múltiplas. Editora Artmed
HUFFMAN, Karen. Psicologia. Editora Atlas
MIRANDA, Vera Regina. Educação e Aprendizagem - Contribuições da Psicologia.Editora Juruá, 2008 MIZUKAMI, Maria da Graça Nicoletti. Ensino: as abordagens do processo. Editora EPU
MONTOYA, Adrian Oscar Dongo. Contribuições da Psicologia para a Educação.Editora Mercado das Letras PAPALIA, Diane E. Desenvolvimento Humano.Editora Artes Médicas Sul
PATTO, Maria Helena Souza. A produção do fracasso escolar: histórias de submissão e rebeldia.Editora Cortez PIAGET, Jean. O nascimento da inteligência na criança. Editora Zahar editora
VYGOTSKI, L. S. A formação social da mente.Editora Martins Fontes VYGOTSKI, L. S. Pensamento e linguagem.Editora Martins Fontes
72
PROENÇA, Marilene; NENEVÉ, Miguel. Psicologia e Educação na Amazônia: Pesquisa e Realidade Brasileira.Editora Casa do Psicólogo Henri Wallon: Psicologia e Educação. Almeida, Laurinda Ramalho; Mahoney, Abigail Alvarenga. Editora Loyola
MONTANEGRO, jacques; NAVILLE, Danielle Maurice. Piaget ou a Inteligência em Evolução.Editora Artmed ROGERS, C. Tornar-se Pessoa.Editora Martins Fontes
SANTROCK, John W. Psicologia Educacional. São Paulo: Mcgraw- Hill, 2009.
CAMPOS, D. M. de S. Psicologia da Aprendizagem.Editora Vozes
73
PROGRAMA DE DISCIPLINA
Componente Curricular: Física Aplicada à Biologia Código: DE 05
CH Semestral: 60 h CH de Prática Educativa Semestral: 10 h CH Semanal: 3 h
Pré Requisito: Período: 2º
Objetivos
Conhecer as bases físicas de alguns processos e métodos utilizados em ciências biológicas.
Ementa: Aspectos históricos da física, importância da física nas ciências biológicas, sistemas de unidades, fluídos, física Térmica, fenômenos ondulatórios, espectro eletromagnético, Óptica, eletricidade e física da radiação.
Conteúdo Programático
1.Introdução: Aspectos históricos; importância da Física nas Ciências Biológicas.
2.Sistemas de unidades.
2.1 conversão de unidades.
2.2 notação científica.
2.3 erros de medidas.
3.Fluidos
3.1 pressão hidrostática;
3.2 medidas de pressão;
3.3 princípio de Pascal;
3.4 alguns efeitos fisiológicos da variação da pressão dos fluidos;
3.5 escoamentos de fluidos ideais;
3.6 escoamento de fluidos reais;
3.7 tensão superficial;
3.8 capilaridade 4.Física térmica.
4.1 temperatura e equilíbrio térmico, 4.2 escalas termométricas,
4.3 medição de temperatura, 4.4 calor, calor sensível e latente, 4.5 transferência de calor, 4.6 leis da termodinâmica,
4.7 energia alimentar e metabolismo humano.
5.Fenômenos ondulatórios
5.1 ondas (tipos; superposição; onda harmônica simples; propagação de ondas em meios elásticos; transporte de energia por ondas);
5.2 o som (ondas sonoras; onda harmônica sonora; intensidade do som; sistemas vibrantes; ressonância; fonação; o ouvido humano e a audição);
5.3 o ultra-som (aplicações em ciências biomédicas; geração e detecção do ultra-som; propriedades das ondas ultra-sônicas; formação de imagens; fisioterapia
74
ultra-sônica; efeitos biológicos do ultra-som).
6.Espectro eletromagnético.
7.Óptica 7.1 tipos de luz, 7.2 meios ópticos,
7.3 fenômenos ópticos: cores, reflexão, formação de imagens em espelhos planos, refração, dispersão luminosa, lentes esféricas, microscópio óptico.
7.4 Olho humano e visão, acuidade visual; luz polarizada; visão das cores; defeitos de visão; princípios físicos da espectroscopia e fotocolorimetria.
8.Eletricidade:
8.1 corrente elétrica;
8.2 resistência elétrica, 8.3 leis de Ohm;
8.4 potência, diferença de potencial e força eletromotriz;
8.5 combinações de resistências;
8.6 instrumentos de medidas elétricas;
8.7 biopotenciais elétricos e monitoramento de sinais elétricos no corpo humano.
9.Física da radiação:
9.1 teoria dos quanta;
9.2 dualidade onda-partícula;
9.3 desintegração nuclear (conceito; leis da desintegração nuclear; atividade; meia-vida; vida média);
9.4 tipos de radiação;
9.5 unidade de radiação;
9.6 instrumentos de detecção e registro da radiação;
9.7 produção e atenuação de raios-X;
9.8 radiação em ciências biomédicas (efeitos agudos e efeitos crônicos da radiação; limites máximos permitidos; precauções e proteções; aplicações em análises clínicas, radiologia e radioterapia).
Bibliografia Básica
HALLIDAY, D. & RESNICK, R. Fundamentos de Física - Mecânica. Vol. I. Rio de Janeiro: LTC, 1993.
KELLER, F.J. et al. Física. Vol. I. São Paulo: Makron Books, 1997.
RAMALHO Jr, F. et al. Os Fundamentos da Física. Vol. I. São Paulo: Ed. Moderna, 1982.
GARCIA, E. Biofísica. São Paulo: Sarvier, 1998.
HENEINE, I.F. Biofísica Básica. Rio de Janeiro: Atheneu, 2000.
IBRAHIM, F. H. Biofísica Básica. São Paulo – SP: Ed. Atheneu, 2000, 391 p.
LEÃO, M.A.C. Princípios de Biofísica. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 1983.
MOURA, R.A. Técnicas de Laboratório. Rio de Janeiro: Atheneu, 1997.
OKUNO, E. Física para Ciências Biológicas e Biomédicas. São Paulo: Harbra, 1982.
Bibliografia Complementar
FREIFELDER, D. Physical Biochemistry: Applications to Biochemistry and Molecular Biology. New York: Freeman, 1982.
75
PROGRAMA DE DISCIPLINA
Componente Curricular: Histologia Animal Código: DE 06
CH Semestral: 60 h CH de Prática Educativa Semestral: 10 h CH Semanal: 3 h
Pré Requisito: Biologia Celular Período: 2º
Objetivos
Conhecer os tecidos fundamentais e a morfologia microscópica dos sistemas, estabelecendo, sempre que possível, a relação entre forma e função.
Ementa: Métodos e técnicas de estudo. Tecido epitelial de revestimento e glandular. Tecidos conjuntivos propriamente dito, cartilaginoso e ósseo. Tecidos nervosos e muscular. Sangue e hemocitopoese. Sistemas circulatório, respiratório, urinário e reprodutor. Pele e seus anexos. Glândulas endócrinas e exócrinas.
Órgãos dos sentidos.
Conteúdo Programático
1. Métodos e técnicas de estudo de células e tecidos.
2. Tecido epitelial de revestimento e glandular: polarização celular, membrana basal, junções intercelulares. Classificação dos epitélios de revestimento. Mucosa.
Lâmina própria. Classificação e formação das glândulas exócrinas e endócrinas. Células epiteliais especializadas.
3.Tecido conjuntivo: células, material extracelular (fibras e matriz) e tipos de tecido conjuntivo.
4.Tecido cartilaginoso e ósseo: células e material extracelular.Ossificação.
5.Tecido muscular: estriado (esquelético e cardíaco) e liso.
6.Tecido nervoso: células, sinapses, encéfalo, medula espinhal, nervos, gânglios nervosos e meninges.
7.Sangue: plasma, células e plaquetas.
8.Sistema circulatório: vascular sanguíneo (coração, artérias, capilares e veias) e linfático(capilares).
9.Tecido Linfóide: órgãos linfáticos (linfonodos, baço e timo), agregados de tecido linfóide difuso e nodular, tonsilas e placas de peyer.
10.Sistema digestório: tubo digestório (cavidade oral, esôfago, estômago, intestinos delgado e grosso, reto e ânus) e glândulas anexas (glândulas salivares, pâncreas exócrino, fígado e vesícula biliar).
10.Sistema urinário: rins, ureteres, bexiga e uretra.
11. Sistema endócrino: hipófise, pineal, tireóide, paratireóides, supra-renal e pâncreas endócrino.
12. Sistema reprodutor: masculino (testículos) e feminino (ovários).
Bibliografia Básica
GARTNER, L.P.; Hiatt, J.L. Tratado de Histologia em Cores. 2. ed., Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2003.
JUNQUEIRA, L.C.; CARNEIRO, J. Histologia Básica. 10. ed., Rio de Janeiro:
Guanabara Koogan, Rio de Janeiro, [1999-2004].
CORMACK, D.H. Fundamentos de Histologia. 2. ed., Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2001.
GITIRANA, L.C. Histologia: conceitos básicos dos tecidos. 1. ed., São Paulo: Atheneu, 2004.
SOBOTTA. Atlas de Histologia: citologia, histologia e anatomia microscópica. 6. ed., Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2003.
76
PROGRAMA DE DISCIPLINA
Componente Curricular: Cálculo Aplicado à Biologia Código: DE 07
CH Semestral: 90 h CH de Prática Educativa Semestral: CH Semanal: 5 h
Pré Requisito: Matemática Aplicada à Biologia Período: 2º
Objetivos
Desenvolver métodos de modelagem aplicados à biologia utilizando cálculo diferencial e integral.
Ementa:
Funções, limites, derivada e introdução à integral aplicados à biologia.
Conteúdo Programático 1Funções e modelagem 2Teoria dos limites.
3Estudo das derivadas: definição, interpretação e cálculo.
4Aplicações da derivada na Biologia.
5 Introdução a Integral 5.1Integral indefinida.
5.2Integral definida.
5.3Função de várias variáveis.
5.4 Aplicações de integral na Biologia
Bibliografia Básica
MUNEM, M. A. & FOULIS, D. J.; Cálculo. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 1982, v. 1.
GUIDORIZZI, H. L..; Um curso de cálculo. Rio de Janeiro : LTC, 1998. v. 1.
BOULOS, P.; Cálculo diferencial e integral. São Paulo : Makron Books, 1999. v. 1.
GONÇALVES, M. B. & FLEMMING, D. M.; Cálculo A. São Paulo : Makron Books, 1999.
LARSON, R. E.; HOSTELER, R. P. & EDWARDS, B. H.; Cálculo com geometria analítica. Rio de Janeiro : LTC, 1998. v. 1.
SWOKOWSKI, E. W.; Cálculo com geometria analítica. São Paulo : Makron Books, 1991. v. 1.
STEWART, J. Cálculo Vol 1. Editora Thomson Learning, 6ª edição, 2011
77
PROGRAMA DE DISCIPLINA
Componente Curricular: Língua Inglesa Código: IN 03
CH Semestral: 60 h CH de Prática Educativa Semestral: 10 h CH Semanal: 3 h
Pré Requisito: Período: 2º
Objetivos
Compreender e traduzir para o português textos técnicos da área de Biologia e Meio Ambiente.
Produzir textos básicos da área de Biologia.
Ementa: Tópicos de gramática, leitura e produção de textos.
Conteúdo Programático 1. Estratégias de Leitura 1.1. Identificação de idéia central
1.2. Localização de informação específica e compreensão da estrutura do texto 1.3. Uso de pistas contextuais
1.4. Exercício de inferência 2. Estratégias de Síntese
2.1. Produção de resumos, em português, dos textos lidos 2.2. Uso de elementos gráficos para “varredura” de um texto 3. Conteúdo Sistêmico
3.1. Contextual reference 3.2. Passive to describe process 3.3. Defining relative clauses 3.4. Instructions: imperative 3.5. Present perfect
3.6. Present perfect continuous 3.7. Conditional sentences 3.8. Modal verbs
3.9. Prepositions
3.10. Linking words (conjunctions) 4. Conteúdo Sistêmico
4.1. Compound adjectives 4.2. Verb patterns 4.3. Word order
4.4. Comparisons: comparative and superlative of adjectives 4.5. Countable and uncountable nouns
4.6. Word formation: prefixes, suffixes, acronyms and compounding
78
Bibliografia Básica
AZAR, Betty Schrampfer. Understanding and Using English Grammar. 3rd Ed. Upper Sadle River, NJ: Prentice Hall Regents, 1998.
OLIVEIRA, Sara. Estratégias de Leitura para Inglês Instrumental. Brasília: Ed. UnB., 1998.
TOUCHÉ, Antônio Carlos; ARMAGANIJAN, Maria Cristina. Match Point. São Paulo: Longman, 2003.
79
PROGRAMA DE DISCIPLINA
Componente Curricular: Sistemática de Criptógamas Código: DE 08
CH Semestral: 60 h CH de Prática Educativa Semestral: 10 h CH Semanal: 3 h
Pré Requisito: Biologia Vegetal Período: 2º
Objetivos
Compreender a importância dos estudos de sistemática vegetal e a interelação da mesma com as ciências afins.
Entender e aplicar os princípios e recomendações do código internacional de nomenclatura botânica.
Diferenciar com base na morfologia, reprodução, ecologia e evolução os principais grupos de fungos, algas e criptógamas.
Ementa:
Criptógamas: morfologia sistemática, biologia, ecologia e evolução de fungos, algas, briófitas e pteridófitas;
Conteúdo Programático
1 Definição e importância da Sistemática Vegetal. Importância da Classificação Biológica. Interelações com Ciências afins.
2 Herbário. Definição e importância para Sistemática Vegetal e áreas afins.
3 Filogenia. Definição e termos utilizados em cladística.
4 Histórico da classificação vegetal.
4.1 Sistemas Atuais de Classificação Vegetal.
5 Nomenclatura botânica.
5.1 Princípios de Nomenclatura Botânica. Principais Regras e Recomendações do Código Internacional de nomenclatura Botânica.
6 Fungos: Biologia, evolução e reprodução.
6.2 Chytridiomycetos e Oomycetos. Zygomycetos e Ascomycetos. Deuteromycetos e Basidiomycetos. Micorrizas.
6.3 Montagem de lâminas e observação das estruturas microscópicas dos fungos.
7 Algas: Características gerais e importância; Divisão e organização vegetativa nas algas.
7.1 Classificação: Cyanophyta, Chlorophyta, Phaeophyta, Rhodophyta, Chrysophyta, Xanthophyta, Pyrrhophyta, Euglenophyta.
7.2 Coletas e herborização de Algas.
8 Liquens - Características gerais e importância. Biologia.
9 Reino Plantae: Criptógamas.
9.1 Caracterização dos grupos; Importância.
9.2 Classificação, catarcaterísticas gerais e reprodução.
9.2.1 Filo Briophyta, Filo Hepatophyta, Filo Anthocerophyta, Filo Pterophyta, Filo Lyycophyta, Filo Sphenophyta, Filo Psilotophyta.
80
Bibliografia Básica
Gilberto Barbante Kerbauy. FISIOLOGIA VEGETAL - 2ª Edição. EditoraGuanabara Koogan, 2008 Raven, Peter H. BIOLOGIA VEGETAL-7ª Edição. Editora Guanabara Koogan, 2007
Kellogg, Elizabeth A.; Campbell, Christopher S.; Judd, Walter S. SISTEMÁTICA VEGETAL: Um enfoque filogenético. Editora Artmed, 2009 Esau, Katherine. ANATOMIA DE PLANTAS COM SEMENTES .Editora Edgard Blucher, 1976
Ferri, Mario Guimarães. BOTÂNICA - MORFOLOGIA EXTERNA DAS PLANTAS. Editora Nobel, 1983
Ferri, Mario Guimarães. BOTÂNICA - MORFOLOGIA INTERNA DAS PLANTAS - 9ª Edição. Editora Nobel, 2008 Joly, Aylthon Brandao. BOTANICA: INTRODUCAO A TAXONOMIA VEGETAL - 2ª Edição. Editora Nacional, 1987 Cutter, Elizabeth G. ANATOMIA VEGETAL - PARTE I CÉLULAS E TECIDOS. Editora Roca, 2002
Cutter, Elizabeth G. ANATOMIA VEGETAL - PARTE II ÓRGÃOS. Editora Roca, 1986
Oliveira, Eurico Cabral. INTRODUÇÃO À BIOLOGIA VEGETAL - 2ª Edição. Editora EDUSP, 2000
Sant' Anna, Célia L.; Azevedo, Maria Teresa de P. MANUAL ILUSTRADO IDENTIFICAÇÃO E CONTAGEM DE CIANOBACTÉRIAS PLANCTÔNICAS DE ÁGUAS CONTINENTAIS BRASILEIRAS. Editora Interciência, 2006
Termignoni, Regina Ramos. CULTURA DE TECIDOS VEGETAIS - 11ª Edição. Editora UFRGS, 2005 Larcher, Walter. ECOFISIOLOGIA VEGETAL. Editora RIMA, 2005
Lorenzi, Harri; Eduardo Gonçalves. MORFOLOGIA VEGETAL. Editora Plantarum Reviers, Bruno de. BIOLOGIA E FILOGENIA DAS ALGAS. Editora Artmed, 2006
Lorenzi, Harri; Sousa, Vinícius C. BOTÂNICA SISTEMÁTICA - 2ª Edição. Editora Plantarum, 2008
81
PROGRAMA DE DISCIPLINA
Componente Curricular: Bioestatística I Código: DE 09
CH Semestral: 60 h CH de Prática Educativa Semestral: 10 h CH Semanal: 3 h
Pré Requisito: Período: 2º
Objetivos
Determinar a distribuição de freqüência em problemas aplicados à biologia.
Conhecer quais são e como se determina as principais medidas de tendência central, as medidas de dispersão e medidas de assimetria e curtose.
Ementa: Aspectos básicos da estatística; séries estatísticas; distribuição de freqüências; medidas de tendência central; medidas de variação ou dispersão; medidas de assimetria e curtose.
Conteúdo Programático
1 Aspectos básicos da estatística.
1.1 Conceito e aplicações.
1.2 Dados biológicos.
1.3 População e amostra.
1.4 Estatística indutiva e descritiva.
1.5 Variáveis biológicas (contínuas e diretas) . 1.6 Arredondamento de dados.
2 Séries estatísticas.
2.1 Conceito.
2.2 Classificação.
2.3 Representação gráfica e aplicações.
3 Distribuição de freqüências.
3.1 Elementos principais.
3.2 Organização de distribuição de freqüências.
3.3 Representação gráfica: histograma, polígono de freqüências, ogiva.
4 Medidas de Tendência Central.
4.1 Conceito e aplicações.
4.2 Média aritmética simples.
4.3 Média harmônica.
4.4 Média geométrica.
4.5 Média aritmética ponderada.
4.6 Média aritmética dados agrupados em classes.
4.7 Mediana.
4.8 Moda.
5 Medida de Variação ou Dispersão.
5.1 Conceitos.
5.2 Desvios médios.
82
5.3 Desvio padrão.
5.4 Variância ou quadrado médio.
5.5 Coeficiente de variação.
5.6 Erro padrão da média.
5.7 Intervalo de confiança da média.
5.8 Separatrizes.
5.9 Quartis.
5.10 Decis.
5.11 Centis.
6 Medidas de Assimetria e Curtose.
6.1 Momento de simetria.
6.2 Coeficiente de assimetria.
6.3 Interpretação.
6.4 Momento de curtose.
6.5 Coeficiente de curtose.
6.6 Interpretação.
Bibliografia Básica
BUSSAB, Wilton O.; MORETTIN, Pedro Alberto. Estatística Básica. 5 ed. São Paulo: Saraiva, 2003.
DOWNING, Douglas; CLARK, Jeffrey. Estatística Aplicada. 2 ed. São Paulo: Saraiva, 2003.
FREUND, John E.; SIMON, Gary A . Estatística Aplicada. 9ed, Porto Alegre: Bookman, 2004.
PIMENTEL, Gomes F. Estatística experimental. São Paulo: Nobel, 1990.
ARANGO, H.G. Bioestatística. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2001.
BEIGUELMAN, B. Curso Prático de Bioestatística. Ribeirão Preto: Sociedade Brasileira de Genética, 1985.
DORIA FILHO, U. Introdução à Bioestatística: para simples mortais. São Paulo: Negócio, 1999.
RODRIGUES, P.C. Bioestatística. Niterói: EDUFF, 1993.
SOUNIS, E. Bioestatística. 3ª ed. São Paulo: Atheneu, 1985.
VIEIRA, S. Introdução à Bioestatística. Rio de Janeiro: Campus, 1998.
Bibliografia Complementar
BERQUO, E.S. Bioestatística. São Paulo: EPU, 1981.
CENTENO, A.J. Curso de Estatística aplicada a Biologia. Goiânia: EDUFG, 1982.
FARIAS, M.L.L.M.De. Estatística e Probabilidades Básicas. Santa Maria: UFSM, 1979.
FONSECA, J.S.Da & MARTINS, G.A. Curso de Estatística. São Paulo: Atlas, 1982.
MORETTIN, L.G. Estatística Básica - Probabilidades. São Paulo: Livraria Ciência e Tecnologia, 1986.
83
PROGRAMA DE DISCIPLINA
Componente Curricular: Sociologia da Educação Código: PE 05
CH Semestral: 60 h CH de Prática Educativa Semestral: 10 h CH Semanal: 3 h
Pré Requisito: Filosofia da Educação Período: 3º
Objetivos
Conhecer o contexto de surgimento da Sociologia, bem como sua influência na contemporaneidade;
Possibilitar aos alunos, através da instrumentalização teórica, a compreensão reflexiva da sociedade e da relação desta com a escola;
Evidenciar os fatos sócio-político-econômicos determinantes para a realidade social, bem como as possibilidades de contribuir com a transformação dessa realidade;
Refletir sobre a função social da escola.
Ementa:
A construção da Sociologia como campo de conhecimento (contextualização histórica do surgimento). Primeiros sociólogos (Comte, Durkheim, Weber e Marx).
As teorias sociológicas. Educação: significado e importância do ponto de vista sociológico. A escola no Brasil. Escola no processo de transformação social.
Fracasso escolar: uma análise contextual.
Conteúdo Programático
1.Contextualização Histórica do surgimento da Sociologia 1.1 Revolução Industrial e Revolução Francesa;
1.2 Objeto de estudo;
1.3 Comte, Durkheim, Weber e Marx;
1.4 Métodos de pesquisa em Sociologia.
2.Teorias Sociológicos 2.1Teoria Funcional;
2.2 Teorias do Conflito;
2.3 Teorias Interacionistas;
2.4 Teorias Utilitaristas.
3.Educação e Sociologia 3.1 O que é Educação;
3.2 Relação entre Educação e os grupos humanos;
3.3 Escola enquanto instituição social.
4.Enfoques teóricos em Sociologia da Educação 4.1As contribuições de Durkhein;
4.2 O enfoque marxista e neomarxista: Althusser, Bourdieu, Passeron e Gramsci.
4.3 Paulo Freire.
5.Contexto brasileiro da instituição escolar.
5.1 Brasil, um país capitalista emergente;
5.2 A organização escolar brasileira do ponto de vista sociológico;
84
5.3 O Estado e a educação;
5.4 Fracasso escolar.
Bibliografia Básica
BARRERE, Anne; SEMBEL, Nicolas . Sociologia da escola. Loyola, 2006.
DURKHEIM, Émile. Sociologia e Educação. Editora Vozes (último lançamento) GALLIANO, A. Guilherme. Introdução à sociologia. Editora Harbra (última edição) GOMES, Candido Alberto. A educação em perspectiva sociológica. São Paulo: EPU, 1994.
HAECHT, Anne Van. Sociologia da Educação: a escola posta à prova. Artmed (último lançamento)
LALLEMENT, Michael. História das idéias sociológicas: das origens a Max Weber. Petrópolis, RJ: Vozes, 2003.
KRUPPA, Sonia Maria Portella. Sociologia da Educação. Cortez Editora (último lançamento)
TORRES, Carlos Alberto. Sociologia Política da Educação. Cortez Editora. Coleção Questões da nossa época – vol.9 (último lançamento) MEKSENAS, Paulo. Sociologia. Cortez Editora (último lançamento)
MARTINS, Carlos Benedito. O que é sociologia. Coleção primeiros Passos. Editora Brasileiense (último lançamento) TEDESCO, Juan Carlos. Sociologia da Educação. Editora Autores Associados (último lançamento)
RODRIGUES, Alberto Tosi. Sociologia da Educação. DP&A (último lançamento) WEBER, Max. Conceitos básicos de Sociologia. São Paulo: Centauro, 2002.
SILVA, Wilton Carlos da; CARVALHO, Alonso Bezerra (orgs). Sociologia e Educação: leituras e interpretações. Avercamp (último lançamento) SOUZA, João Valdir Alves de. Sociologia da Educação. Autentica (último lançamento)
PILETTI, Nelson. Sociologia da Educação. Ática (último lançamento)
85
PROGRAMA DE DISCIPLINA
Componente Curricular: Didática Código: PE 06
CH Semestral: 75 h CH de Prática Educativa Semestral: 15 h CH Semanal: 4 h
Pré Requisito: Filosofia da Educação /Psicologia da Educação Período: 3º
Objetivos
Refletir sobre as bases teóricas das práticas pedagógicas que historicamente vem sendo desenvolvidas nas instituições educativas;
Selecionar, elaborar e utilizar métodos de ensino que permitam alcançar eficiência no trabalho docente;
Identificar os componentes pessoais e não pessoais do processo pedagógico;
Compreender a importância do planejamento educacional, em todos os níveis de aplicação;
Elaborar planos de ensino com uma estruturação coerente dos componentes básicos do processo pedagógico, levando em conta a especificidade do ensino de Biologia/Ciências;
Executar aula tendo como base o plano elaborado;
Empregar meios e recursos da moderna tecnologia no ensino.
Ementa
O papel da didática no processo ensino-aprendizagem. A sala de aula: espaço de conhecimentos e os componentes da ação educativa. Recursos de aprendizagem e interação professor x aluno. Planejamento de ensino: componentes e elaboração.
Conteúdo Programático 1.Introdução À Didática 1.1 Educação e ensino;
1.2 Conceito de Didática;
1.3 Evolução histórica da Didática;
1.4 As tendências pedagógicas nas práticas educativas:
1.1.1 Tendências liberais e as implicações na educação escolar.
1.1.2 Tendências progressistas e as implicações na educação escolar.
1.5 O processo de ensino
1.5.1 Aspectos gerais do ensino e da aprendizagem;
1.5.2 Função social do ensino;
1.6 Componentes pessoais do processo pedagógico: professor e aluno;
1.7 Componentes não pessoais do processo de ensino: objetivos, conteúdo, métodos, recursos, avaliação e suas relações;
1.8 A aula como forma de organização do processo de ensino
1.9 Interdisciplinaridade e de Projetos de trabalho em Biologia/Ciências.