SUBPROJETOS DESENVOLVIDOS PELAS PROFESSORAS EM

A seguir estão apresentados resumos dos subprojetos cujos rela- tórios foram submetidos ao relatório parcial FAPESP em setembro de 2008.

1) “ReescRevendohistóRias: lendas, contos....”

Subprojeto desenvolvido na EMEF Parque dos Pinheiros pela professora DRS6_{. O referido subprojeto abrangeu uma turma de 4º}

ano (antiga 3ª série) do ensino fundamental I, em uma sala com 30 alunos. Por meio das atividades realizadas as crianças compreen- deram e perceberam os elementos da linguagem escrita, elementos lingüísticos e discursivos e, desta forma, pôde-se compreender e perceber os avanços com relação ao domínio das normas da Língua Portuguesa. A partir das atividades realizadas, integrando o uso de recursos midiáticos, possibilitou-se produzir ações envolvendo os aspectos sociais e culturais, pois foram vivenciadas práticas onde as crianças puderam demonstrar interesse diante dos diversos re- cursos midiáticos por elas utilizados. O projeto incentivou os alu- nos na produção de diversos tipos de textos, leitura e escrita, o que propiciou uma identificação emotiva entre os alunos e os persona- gens. A partir das atividades desenvolvidas as crianças passaram a se interessar muito mais pela leitura e produção de histórias e superaram as minhas expectativas de professora.

 Neste trabalho, a fim de se resguardar o direito de privacidade, as professoras par- ticipantes do projeto serão mencionadas somente pela primeira letra de seus nomes.

2) “Resgatando a auto-estimae constRuindo conhecimentos

atRavésdas mídias inteRativas”,

Subprojeto desenvolvido pela professora SPSSM no período de fe- vereiro/2008 a setembro/2008, na EMEF “Fernanda Grazielle Resen- de Covre” (Hortolândia - SP) com 26 alunos do 2º ano (antiga 1ª série) do período da manhã. Cabe ressaltar que um desses alunos apresenta deficiência auditiva. Nas atividades realizadas, na sala multimídia, a profa. pode compreender as relações estabelecidas com o currículo, além de desenvolver com os alunos atividades relacionadas à alfabeti- zação e a utilização das mídias interativas.

3) “cidadaniae meio ambiente”

Subprojeto desenvolvido pela professora JDCS ao longo de um ano atendeu duas classes: em 2007 a 4ª série C com 38 alunos e em 2008 a 4ª série A com 37 alunos. Foram trabalhadas atividades diver- sificadas envolvendo tecnologias e mídias em que os alunos tiveram o acesso a, interatividade e puderam construir produtos utilizando esse recurso. O trabalho desenvolvido com estas duas classes muitas vezes se estendeu aos demais professores e alunos da escola que não fazem parte diretamente do projeto.

4) “Resgate da cultuRade hoRtolândia”

Subprojeto desenvolvido pela professora JFES junto às escolas EMEF “Fernanda Grazielle Resende Covre” em 2007 e na EMEF Par- que dos Pinheiros em 2008. As atividades foram desenvolvidas com alunos da 2ª Série B e D, numa interação que envolvia alunos, profes- sores pesquisadores e universidade, visando à inclusão dos alunos em um processo ensino-aprendizagem diferenciado. Neste subprojeto, por

meio do uso das várias Tecnologias e Mídias, foram desenvolvidas, com os alunos, atividades que buscavam fazer emergir a importância e significado da Cultura de seus pais e comunidade. Para desenvolver este trabalho foram utilizados recursos materiais como: máquina digi- tal para foto e filmagem, computadores, programa livres de software, etc., construindo a Inclusão Digital dos alunos.

5) “a escolaeas mídias inteRativas: o cotidiano escolaRcomo

FoRma de comunicaçãono univeRso viRtual”

Subprojeto desenvolvido pela professora VP no período de Feve- reiro/2008 a Setembro/2008, na EMEF “Fernanda Grazielle Resende Covre”, numa classe com 34 alunos da 2º série do período da tarde. Algumas atividades resultantes do trabalho realizado, estão contri- buindo com o trabalho que é desenvolvido por ela na EMEI vizinha onde a mesma atua como professora. Uma das ações do projeto tem como objetivo: incentivar o educando a redigir sua própria história de vida, podendo mais tarde compartilhá-la com amigos e parentes. Outra ação desenvolvida foi a elaboração de um Diário da Vida do Aluno, compreendendo-se o período desde o dia em que nasceu até os dias atuais, contendo fotos e registros (memórias) produzido por ele próprio através do auxílio da multimídia.

6) “como contRibuiRcomo tRabalhoda salade aulada outRa

PRoFessoRa”

Subprojeto desenvolvido pela professora da professora CR pode ser dividido em dois períodos distintos: agosto a dezembro de 2007 e de fevereiro a agosto de 2008. No ano de 2007, as atividades foram reali- zadas na EMEF “Fernanda Grazielle Resende Covre”, com uma turma

de 4ª série, com 28 alunos, no período da manhã. Em 2008, as atividades foram realizadas com uma turma de 30 alunos da 3ª série D, do período da tarde, planejando e realizando ações com outra professora, - Sandra - na mesma escola. Entre as atividades desenvolvidas com recursos de multimídias, a professora produziu clipes, calendários digitação, foto- grafias, gravação de imagens com áudio, os quais foram levados para a sala de aula para se discutir com os alunos os critérios de elaboração dos roteiros de desenvolvimento de cada um dos trabalhos. Esse contexto contribuiu para grande parte do interesse dos alunos em relação a tudo que foi desenvolvido possibilitando trabalhar com os alunos interessa- dos e envolvidos em todo o processo de trabalho, além de possibilitar a todos o acesso e interação com os recursos midiáticos.

7) “minha históRia, minha identidade”

Subprojeto desenvolvido pela professora LHS com uma turma de 31 alunos do 2º ano A, no período da manhã na EMEF “Fernanda Grazielle Resende Covre”. A professora, conforme descreveu em seu relatório, pôde perceber o seu próprio crescimento profissional e tam- bém o avanço dos alunos quanto ao letramento. As atividades do pro- jeto, como a utilização do computador, a webcam, a máquina digital, contribuíram, para o avanço da sua sala de aula quanto à alfabetização e enriquecimento curricular.

PARTICIPAçãO DAS PROFESSORAS EM EVENTOS CIENTÍFICOS (2008)

Outro marco importante deste período foi a participação das profes- soras e demais integrantes em diversos eventos científicos no âmbito na-

cional e internacional. A participação na 60ª SBPC, por exemplo, foi o momento em que as professoras se viram envolvidas com a elaboração, submissão, aprovação e apresentação pública de seus trabalhos em um evento científico. Isso do ponto de vista de formação e pertencimento ao mundo acadêmico foi bastante significativo, pois se sentiram par- ticipando de um ambiente, via de regra, muito pouco frequentado por professores de ensino fundamental e médio. No item produção científica listaremos os principais trabalhos e demais produções da equipe partici- pante do projeto no período da sua vigência.

Neste período foi denotada também, por parte das escolas, uma substancial preocupação em preservar os equipamentos, instalação de sistemas de refrigeração das salas multimídia e reforço no sistema de segurança, o que para nós, de certa maneira, se constitui em uma tran- qüilidade pois aponta para conservação futura dos referidos recursos quando do término do projeto.