3 Categorização dos discursos dos sujeitos por nível de ensino 3.1 – Nível 3e
TIPOS DE MOVIMENTOS
ALUNOS PROFESSORES
PLE/2 L.O. L.M. L.E. PLE/2 L.O. L.M. L.E.
Nº % Nº % Nº % Nº % Nº % Nº % Nº % Nº % Responding (RES) 182 61, 48 27 58, 6 1 4,1 6 1 100 4 1,4 8 1 1,1 7 - - - - Sociating (SOC) 2 0,67 2 4,3 4 23 95, 83 - - 1 0,3 7 2 2,3 5 12 100 - Organizing (ORG) 5 1,68 5 10, 8 - - - - 23 8,5 1 21 24, 70 - - 1 100 Directing (DIR) - - 1 2,1 7 - - - - 4 1,4 8 12 14, 11 - - - - Presenting (APR) 46 15,5 4 - - - 10 1 37, 40 18 21, 17 - - - - Evaluating (AV) 3 1,01 2 4,3 4 - - - - 57 21, 11 11 12, 94 - - - - Eliciting (SOL) 58 19,5 9 9 19, 5 - - - - 80 29, 62 20 23, 52 - - - - TOTAL 296 100 46 100 24 100 1 100 270 100 85 100 12 100 1 100
No total das três aulas de PLE/2 do 1º nível observadas, foram registadas 735 movimentos distribuídos entre os professores (3), que produziram 368 (50,06%), e os alunos (111), que realizaram 367 (49,93%). Não se nota uma grande diferença entre o número de movimentos produzidos pelos sujeitos (professores e alunos). O mesmo acontece na frequência de tomada de palavra pelos sujeitos: enquanto a cada 16’’13, os professores produzem um movimento, os alunos intervêm a cada 16’’18, confirmando-se assim um equilíbrio na ocupação do tempo discursivo pelos sujeitos (professores 50,06%, alunos 49,93%). No entanto, a frequência das categorias, realizadas em PLE/2, e correspondentes a professores e alunos varia: regista-se fortes percentagens na categoria de “responding” (em PLE/2) no caso dos alunos com 61,78% e das categorias “presenting” e “eliciting” efectuadas pelos professores com respectivamente
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37,40% e 29,62%. Em língua oficial, a categoria “responding” é também a mais representada nos alunos com 58,60% enquanto os professores a utilizam nas categorias “organizing” e “eliciting” com respectivamente 24,70% 23,52%. Em língua materna também, a categoria “sociating” apresenta uma taxa considerável nos “moves” dos alunos.
3.1.1 - Categorização dos discursos dos Professores
Nos movimentos pedagógicos dos professores, constam os sete tipos de categorias realizadas em PLE/2, 73,36% (270), Francês, 23,09% (85), línguas maternas, 3,26 (12) e estrangeira (inglês), 0,27% (1).
A categoria “Presenting” lidera com 32,33%, 119 movimentos, sendo 101 em PLE/2 e 18 em língua oficial.
A seguir, “Eliciting” ocupa a segunda posição com 27,17%, 100 movimentos, sendo 80 em PLE/2 e 20 em língua oficial (Francês).
Com uma percentagem de 19,47% (68), a categoria “Evaluating” é realizada em PLE/2 (57) e Francês (11).
Enquanto a categoria “Organizing” com uma percentagem de 12,22% é realizada em PLE/2 (23), Francês (21) e língua estrangeira (1), a “Sociating”, com 4,07%, efectua-se também em PLE/2 (1), Francês (2) e em língua materna (12).
Realizada em PLE/2 (4) e Francês (12), a categoria “Directing” regista uma taxa de representação de 4,34%.
Com uma fraca percentagem de 1,35%, a categoria “Responding” é efectuada em PLE/2 (4) e Francês (1)
Movimentos realizados em PLE/2
Em PLE/2, os professores realizaram 270 movimentos repartidos pelas sete categorias.
A categoria “Presenting” vem na primeira posição com 101 realizações (37,40%), seguida da “Eliciting” com 80 (29,62%), da “Evaluating” com 57 (21,11%), da “Organizing” com 23 (8,51%), da “Directing” e “Responding” com 4 cada (1,48%), e da “Sociating” com 1 (0,37%).
Movimentos realizados em língua oficial (Francês)
85 movimentos realizados em língua oficial – Francês – foram registados. Eles concernem às categorias de “Organizing” com 24,70%, “Eliciting” (23,52%), “Presenting” (21,17%), “Directing” (14,11%), “Evaluating” (12,94%), “Sociating” (2,35%) e “Responding” (1,17%).
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Movimentos realizados noutras línguas (materna e inglesa)
Na língua materna, a categoria “sociating”foi utilizada 12 vezes pelos professores, e a de “organizing” apenas uma vez em Inglês.
3.1.2 - Categorização dos discursos dos Alunos
Produzidos em PLE/2 (80,65%), Francês (12, 53%), línguas maternas (6,53%) e estrangeira (0,27%), os movimentos pedagógicos dos alunos apresentam uma distribuição onde domina a categoria “responding”.
Ela (“Responding”) ocupa o primeiro lugar com 57,49% (211) dos movimentos, feitos em PLE/2 (182), língua oficial (27), língua materna (1) e língua estrangeira – o Inglês – (1).
A categoria “Eliciting” vem a seguir com 18,25% (67). Ela é realizada em PLE/2 (58), língua oficial (9). A categoria “Presenting” só é realizada em PLE/2 com uma percentagem de 12,53 (46)
A categoria de “Sociating” totaliza 7,35%,27 movimentos, distribuídos entre as língua maternas (23), o PLE/2 (2) e a língua oficial (2).
Veiculada em PLE/2 (5) e língua oficial (5), a categoria “Organizing” tem uma percentagem de 2,72% (10) ao lado da “Evaluating” 1,36% efectuada em PLE/2 (3) e língua oficial (2), e da “Directing” com uma representação mínima (0,27%), em língua oficial.
Movimentos realizados em PLE/2
Com 296 movimentos realizados em PLE/2, só seis categorias estão representadas. A categoria “Responding” obviamente lidera com 61,48%. A seguir vêm “Eliciting” (19,59%), Presenting (15,54%), Organizing (1,68%), Evaluating (1,01%) e Sociating (0,67%).
Movimentos realizados em língua oficial (Francês)
Em língua oficial – o Francês –, os alunos realizaram 46 movimentos: “Responding” (58,6%), “Eliciting” (19,5%), “Organizing” (10,8%), “Evaluating” e “Sociating” com 4,34% cada e “Directing” (2,17%).
Movimentos realizados noutras línguas (línguas maternas - wolof e crioulo - e inglesa)
Duas categorias integram as 24 realizações nas línguas maternas. São as categorias de “Sociating” (95,83%) e “Responding” (4,16%). A língua inglesa, por seu lado, foi utilizada numa única categoria, Responding (1).
146 3.2 – Nivel TLe
Nas aulas gravadas no Nível TLe foram identificados os seguintes movimentos, distribuídos pelas diferentes categorias conforme se pode ver no quadro 73:
Quadro 73
Distribuição das categorias de comportamentos verbais dos alunos e professores em aulas de PLE/2 das turmas de TLe
nas regiões de Dakar, Saint-Louis e Ziguinchor
TIPOS DE MOVIMENTOS
ALUNOS PROFESSORES
PLE/2 L.O. L.M. L.E. PLE/2 L.O. L.M. L.E.
Nº % Nº % Nº % Nº % Nº % Nº % Nº % Nº % Responding (RES) 23 0 95, 83 32 82, 05 2 5,5 5 1 100 3 0,4 8 1 6,6 6 - - - - Sociating (SOC) - - - - 31 86, 11 - - 4 0,6 4 5 33, 33 14 93, 33 - - Organizing (ORG) 1 0,4 1 - - 1 2,7 7 - - 46 7,4 5 - - 1 6,6 6 9 100 Directing (DIR) - - - 6 0,9 7 1 6,6 6 - - - - Presenting (APR) 8 3,3 3 1 2,5 6 - - - - 17 6 28, 52 3 20 - - - - Evaluating (AV) - - - 10 1 16, 36 2 13, 33 - - - - Eliciting (SOL) 1 0,4 1 6 15, 38 2 5,5 5 - - 28 1 45, 54 3 20 - - - - TOTAL 240 100 39 100 36 100 1 100 617 100 15 100 15 100 9 100
Nas quatro aulas de PLE/2 gravadas no 2º nível, foram registados 972 movimentos distribuídos entre os professores (4), que produziram 656 (67,48%), e os alunos (148), que realizaram 316 (32,51%). As maiores percentagens concernem às categorias “eliciting” com 30,14% (293, sendo 284 feitos pelos professores), “responding” com 27,57% (269, dos quais 265 foram efectuados pelos alunos), “presenting”, 19,34% (188, sendo 179 realizados pelos professores) e “evaluating”, com 10,59% (103, produzidos pelos professores). O PLE/2 foi mais utilizado do que as outras línguas (oficial e materna) na produção dessas 4 categorias. Os professores produziram mais movimentos, dominando em 3 categorias (“eliciting”, “presenting” e “evaluating”). Daí resulta o domínio do tempo discursivo pelos professores que produzem um movimento a cada 11 segundos enquanto os alunos fazem um a cada 22. Assim, os professores ocupam 67% do tempo discursivo e os alunos 32%
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3.2.1 - Categorização dos discursos dos Professores
A actuação dos professores é marcada pela presença das sete categorias, realizadas em PLE/2 (94, 05%), língua oficial (2,28%), língua materna (2,28%) e língua estrangeira – o Inglês - (1,37%). A categoria “Eliciting” lidera com 43,29% (284 movimentos, sendo 281 em PLE/2 e 3 em língua oficial - Francês).
A seguir “Presenting”, em segunda posição com 27,28% (179 movimentos, sendo 176 em PLE/2 e 3 na língua oficial).
A categoria “Evaluating” contabiliza uma percentagem de 15,70% (103). Ela é veiculada em PLE/2 (101 movimentos) e Francês (3).
Com uma percentagem de 8,53% (56), a categoria “Organizing” é realizada em PLE/2 (46), língua materna (1) e língua estrangeira (9), enquanto a “Sociating” com 3,50% (23) efectua-se, por seu lado, em PLE/2 (4), Francês (5) e em língua materna (14).
Com fracas taxas de representações, produzidas em PLE/2 e língua oficial, as categorias “Directing” e “Responding” registam respectivamente 1,06% (7) e 0,60% (4).
Movimentos realizados em PLE/2
Foi em PLE/2 que os professores fizeram mais movimentos (617), distribuídos pelas sete categorias.
A categoria “Eliciting” vem em primeira posição com 281 realizações (45,54%), seguida de “Presenting” (28,52%), “Evaluating” (16,36%), “Organizing” (7,45%), “Directing” (0,97%), “Sociating” (0,64%), e “Responding” (0,48%).
Movimentos realizados em língua oficial (Francês)
Excepto a categoria “Organizing”, todas as outras estão representadas. Elas somam um total de 15 movimentos: “Sociating” com 33,33%, “Eliciting” e “Presenting” com 20% cada, “Evaluating” (13,33%), “Directing” e “Responding” com 6,66% cada.
Movimentos realizados noutras línguas (materna e inglesa)
Em 15 movimentos, distribuídos entre duas categorias - “sociating” (93,33%) e “organizing” (6,66%) -, os professores utilizaram a língua materna. A língua inglesa esteve apenas presente na categoria de “organizing” (9).
3.2.2 - Categorização dos discursos dos Alunos
Os movimentos pedagógicos dos alunos foram produzidos em PLE/2 (75,94%), Francês (12, 34%), e línguas materna (11,39%) e estrangeira (0,31%). Eles são repartidos por 5 categorias:
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“Responding”, “Sociating”, “Eliciting”, “Presenting” e “Organizing”.
Com 83, 86% (265) do total dos movimentos, a categoria “Responding” ocupa o primeiro lugar e é realizada em PLE/2 (230), língua oficial (32), língua materna (2) e língua estrangeira – o Inglês – (1).
Produzida apenas em língua materna, a categoria “Sociating” vem a seguir com 9,81% (31). As categorias “Eliciting” e “Presenting” totalizam cada 2,84%. Enquanto a categoria “Eliciting”é realizada em língua oficial (6), língua materna (2) e PLE/2 (1), a “Presenting” realizou-se em PLE/2 (8) e língua oficial (1).
Por fim, com uma fraca percentagem de 0,63%, a categoria “Organizing” é realizada em PLE (1) e língua oficial (1).
Movimentos realizados em PLE/2
Nos 240 movimentos efectuados em PLE/2, só 4 categorias estão representadas. Em primeiro lugar vem a categoria “Responding” com 95,83%, seguida de “Presenting” (3,33%), “Eliciting” e “Organizing” com (0,41%) cada.
Movimentos realizados em língua oficial (Francês)
Na língua oficial – Francês –, 39 movimentos foram contabilizados, distribuídos em 3 categorias, a saber “Responding” (82,05%), “Eliciting” (15,38%), e “Presenting” (2,56%).
Movimentos realizados noutras línguas (línguas maternas - wolof e crioulo -e inglesa)
Com as línguas maternas (o Wolof e o Crioulo), 4 categorias contabilizam 36 realizações repartidas em “Sociating” (86,11%), “Responding” (5,55%), “Eliciting” (5,55%) e “Organizing” (2,77%).
A língua inglesa, por seu lado, foi apenas utilizada numa única categoria, “Responding” com uma fraca representação (1).
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