VARIÁVEIS DESCRIÇÃO DAS VARIÁVEIS

Matrícula Nº de matrícula do aluno

Cursando (C) O aluno devidamente matriculado e cursando a faculdade Trancado (TC)

O aluno devidamente matriculado efetuou o trancamento do curso

Transferido (T) O aluno devidamente matriculado transferiu o curso para outra IES Graduado (G) O aluno concluiu o curso – aluno graduado

Abandono (A) O aluno abandonou o seu curso

IES_DEST Instituição do Ensino Superior (IES) destino - indica para qual IES o aluno fez a transferência do seu curso Curso Indicação do curso que o aluno está matriculado

Turno: Manhã (M) Tarde (Ta)

Período de funcionamento dos cursos da universidade: manhã, tarde

Noite (N) e noite.

D_1 Variável que indica Trancamento do curso D_2 Variável binária que indica a Evasão do curso

SISTE M A ACAD ÊMI C O

Tempo Tempo para graduar

Fonte: Dados trabalhados pela autora desta dissertação.

Neste contexto, é importante salientar os seguintes pontos, a saber:

a. Aluno devidamente matriculado – discente que está cursando as disciplinas de sua grade curricular ou alunos que optarão pelo trancamento de seu curso; b. Abandono (A) - variável que evidencia a evasão de curso, isto é, o aluno que

não efetuou a matrícula e nem optou pelo trancamento de seu curso;

c. A transferência do curso para outra IES só poderá ser realizada se o aluno estiver devidamente matriculado conforme está indicado no item “a”.

Ainda com relação aos dados referentes ao sistema acadêmico, dos 1.140 discentes matriculados no concurso vestibular 94.2, setenta e sete (77) alunos solicitaram transferência para outras Instituições de Ensino Superior (IES) - ver Quadro 3.2 - (c). Das setenta e sete transferências observadas, trinta e três (33) destinaram-se para as Universidades Federais do Brasil, sendo que 19 alunos foram transferidos para Universidades Estaduais, outros 19 alunos seguiram para as Universidades Particulares do país, e seis alunos não revelaram qual universidade transferiu o seu curso.

As informações referentes ao questionário sócio-econômico compreendem uma população de trinta e seis (36) variáveis, da qual se extraiu uma amostra de quinze (15) variáveis. O motivo da exclusão de 21 variáveis (perguntas) é o fato delas não estarem diretamente relacionadas ao histórico escolar do ensino médio25 _{(antigo 2º grau), ou seja, as}

23 informações excluídas diziam respeito ao ensino fundamental (antigo 1º grau). Apenas 15 variáveis (perguntas) estão relacionadas ao histórico escolar do ensino médio do discente. É bom salientar que as 21 variáveis relacionadas ao histórico do aluno quando estudou o ensino fundamental, não foram descartadas do estudo aleatoriamente. Para chegarmos a constatação de que referidas variáveis poderiam ser excluídas foi necessário fazermos uma análise prévia do nosso objetivo específico de estudo. Neste sentido, verificamos que as informações referentes ao ensino fundamental eram informações muito distante do nosso objetivo que é estudar o fato do aluno evadir ou não o seu curso de graduação.

Outra justificativa da escolha das 15 variáveis está no fato destas perguntas evidenciarem o perfil sócio-econômico do estudante do ensino médio, dados significativos para gerar um diagnóstico mais aproximado para o aluno egresso. Em outros termos, pode- se dizer que o resultado encontrado nas 15 variáveis referente ao ensino médio diagnostica com uma maior precisão o estado psicossocial e econômico do aluno. Através destas respostas pode-se observar de perto a situação atual do aluno, enquanto as 21 variáveis

25_{Ver ANEXO I – Lei de Diretrizes e Bases}

restantes evidenciam características passadas do aluno quanto ainda cursava o ensino fundamental. É importante ressaltar que a análise comparativa entre os dois ensinos (fundamental e médio) poderá ser objeto de estudo em outro momento, quando for verificado um interesse por parte da universidade.

Assim, as variáveis contidas nesta dissertação dizem respeito apenas às informações referentes ao ensino médio, a saber: matrícula; classificação por curso vestibular; sexo; idade; naturalidade; estado civil; como fez o ensino médio; quantas vezes prestaram vestibulares; aluno exerce atividade remunerada; remuneração mensal do aluno; instrução do pai; instrução da mãe; renda mensal do pai; renda mensal da mãe; e, crédito educativo. O Quadro 3.2 - b menciona o nome das variáveis utilizadas no presente trabalho como, também, faz referência a descrição das mesmas. Como forma mais detalhada para analisar a base de dados foi elaborada a Tabela III na qual explicita a média e o desvio padrão das variáveis explicativas mencionadas no Quadro 3.2 – a e b. No que se refere aos dados condizentes às informações do sistema acadêmico, a média de ocorrência de trancamento do curso (D_1) é de 0,095 e o desvio-padrão 0,293.

Quadro 3.2 - (b)

Planilha Matriz – Questionário Sócio-Econômico

VARIÁVEIS DESCRIÇÃO DAS VARIÁVEIS

Matrícula _{Nº de matrícula do aluno}

Classificação Vestibular _{Classificação vestibular por curso}

Sexo _{Indicação do gênero – sexo do aluno}

0. Masculino Masculino

1. Feminino Feminino

Idade Indicação da idade em que o aluno prestou _vestibular

1. Menor 16 anos Alunos que prestaram vestibular com idade inferior a 16 anos 2. De 16 a 22 anos Alunos que prestaram vestibular com idade entre 16 e 22 anos 3. De 23 a 30 anos Alunos que prestaram vestibular com idade entre 23 a 30 anos 4. Mais de 31 anos

Alunos que prestaram vestibular com mais de 31 anos de idade

Naturalidade _{Indicação do local de nascimento do aluno} 0. Ceará Alunos que nasceram no Estado do Ceará 1. fora do Ceará Alunos que nasceram fora do Estado do Ceará Estado Civil _{Condição social do aluno, a saber:}

0. Outros O aluno é: casado, divorciado, separado, viúvo, separado, unido consensualmente. 1. Solteiro O aluno é solteiro

Como fez 2º grau? Informação relacionada formação escolar, a _saber:

1. 100% em escola pública O aluno cursou todo o 2º grau em escola pública 2. > parte em escola pública

O aluno cursou uma maior parte do 2º grau em escola pública

3. > parte em escola particular O aluno cursou uma maior parte do 2º grau em escola particular 4. 100% em escola particular O aluno fez todo o 2º grau em escola particular

Quantas vezes prestou vestibular? Indica o número de ocorrências em que o aluno _{já fez o concurso vestibular}

0. Nenhuma É a primeira vez que presta vestibular 1. Outras Já prestou vestibular outras vezes Aluno exerce atividade Remunerada? O aluno exerce atividade remunerada? 0. Não O aluno não exerce atividade remunerada 1. Sim, em tempo integral (30 ou mais

horas) O aluno não exerce atividade remunerada Remuneração Mensal aluno _{O aluno tem remuneração mensal}

Instrução do Pai _{Indica qual o nível de instrução do pai} Instrução da mãe Indica qual o nível de instrução da mãe Renda mensal do Pai Indica qual a renda salarial do Pai Renda mensal da mãe Indica qual a renda salarial da Mãe

Ques

tionári

o Sócio-Eco

nômico

Crédito Educativo Informa se o aluno irá optar pelo crédito educativo Fonte: Dados trabalhados pela autora desta dissertação.

A média e desvio-padrão com relação ao abandono do curso é de 0,515 e 0,500, respectivamente. Significa dizer que 51% dos alunos aprovados e matriculados no concurso vestibular 94.2 desta universidade abandonam o curso. Quanto ao quesito tempo (semestres) que o aluno permanece na universidade até concluir o curso de graduação, observa-se em média 14 semestres cursados e um desvio-padrão de 8,126. Os cursos de graduação da UNIFOR têm duração entre quatro e cinco anos e meio, correspondendo um total de oito e onze semestres cursados, respectivamente. A média de 14 semestres cursados evidencia uma permanência de dois anos além do prazo normal para conclusão do curso o que pode significar gastos extras tanto para universidade como para o aluno.

Tabela 3 – ESTATÍSTICA DESCRITIVA