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Na sua opinião o Compromisso Social é importante de ser mantido pelas Universidades Comunitárias?3
Como você percebe a influência da mercantilização da educação no Compromisso Social das Universidades Comunitárias?4
No seu ponto de vista quais seriam as possibilidades para as Universidades Comunitárias em relação ao Compromisso Social?5
O que você indicaria em termos de superação damercantilização da educação superior para favorecer as Universidades Comunitárias e o Compromisso Social?
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O que você criticaria construtivamente nas Universidades Comunitárias em tempos de mercantilização?7
Você acredita em uma educação emancipatória no contexto mercantil das Universidades Comunitárias, como um CompromissoSocial?
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Qual o rumo que a educação superior vai tomar em sua opinião? E isso é favorável ou desfavorável considerando oCompromisso Social?
Fonte: Desenvolvido pela autora.
Informo que todos os dados da pesquisa foram cuidadosamente guardados em um HD, pois não são virtuais, sendo que, serão guardados por cinco anos após a publicação da tese e depois descartados.
Também foram divulgados os nomes dos especialistas que autorizaram, mediante assinatura a divulgação de seus nomes nessa tese, conforme consta no Apêndice E.
Para realizar a pesquisa, foi necessário investigar estudos próximos ao que se realizou aqui. Para isso, foram pesquisadas bases de dados de teses e dissertações e artigos, conforme o subcapítulo que segue.
últimos cinco anos (2017-2021). Para isso, se instituiu os seguintes descritores para a pesquisa nos repositórios acadêmicos:
Universidades comunitárias e compromisso social
Universidades comunitárias e mercantilização da educação
Com este intuito, foram realizadas pesquisas nos bancos de dados da BDTD (Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações), que consta no IBICT, e no Portal de Periódico da CAPES, com a intencionalidade de encontrar estudos já realizados e publicados sobre o assunto, mas todos os estudos encontrados foram analisados conforme similaridade com a presente pesquisa e quando similares foram selecionados para fazerem parte do referencial desse projeto de Tese.
A ponderação desses trabalhos encontrados, foi realizada da seguinte forma:
Com os descritores Universidades Comunitárias x Compromisso Social – não surgiram resultados para Teses na BDTD (Biblioteca Digital de Teses e Dissertações), conforme indica a Figura 1.
Figura 1 - Resultados Teses da BDTD
Fonte: BDTD (2022).
Com os mesmos descritores: Universidades Comunitárias x Compromisso Social, no repositório da Capes, encontrei o seguinte resultado, conforme indica o Quadro 3.
Quadro 3 - Resultados da Pesquisa no Repositório da Capes
Ano Autor e Orientador Título
2017
Autor:
Paim, Janir de Quadra Orientadora:
Yamaguchi, Cristina Keiko Co-orientador:
Gianezini, Miguelangelo
Contribuições das universidades comunitárias de Santa Catarina para o desenvolvimento regional na sociedade do conhecimento.
(Dissertação) Endereço Eletrônico
http://repositorio.unesc.net/bitstream/1/5473/1/Janir%20de%20Quadra%20P aim.pdf
Fonte: Desenvolvido pela autora com base em Capes (2022).
Na dissertação localizada o foco se dá na relação entre empresas e instituições de ensino, fugindo da temática aqui abordada e em termos de conceitos sobre as comunitárias, optei por ficar com os autores já reconhecidos, sendo que o João Pedro Schimdt é citado nessa dissertação também.
Já em relação aos descritores: Universidades Comunitárias x Mercantilização não surgiram resultados para Teses ou dissertações na BDTD (Biblioteca Digital de Teses e Dissertações), conforme evidencia a Figura 2.
Figura 2 - Resultados Dissertações da BDTD
Fonte: BDTD (2022).
Nos periódicos da Capes, encontram-se oito resultados para Universidades Comunitárias e mercantilização, mas os artigos não têm similaridades com esta tese, pois são vinculados a ações sociais na área da saúde e não na educação.
Como a maioria é constituída por artigos e trabalhos que não se referem a teses e dissertações, busquei alguns trabalhos mais antigos, que foram referência em si, nas temáticas aqui estudadas. Eles constam no decorrer da escrita dos capítulos.
Devido à pequena localização de estudos aproximados, foi importante buscar no referencial teórico assuntos sobre educação superior e Universidade, instituições Comunitárias no cenário da mercantilização, educação superior no contexto mercantil, e sobre educação superior na concepção freireana, essencialmente sobre Universidade Comunitária e Compromisso Social e outras temáticas relacionadas à cada um desses capítulos desenvolvidos.
A temática desenvolvida nesse trabalho, foi investigada em separado por outros pesquisadores, compromisso social, mercantilização da educação, mas são estudos anteriores aos cinco anos aqui desejados. Como as mudanças são grandes no cenário das Universidades Comunitárias, optei por utilizar apenas teses que apontam importantes temáticas semelhantes a esta pesquisa e que ainda estão atualizadas nos dados e similaridades. Esses estudos foram encontrados em buscas que realizei e depois foram também indicadas pelos entrevistados.
Na sequência, apresento o levantamento teórico relacionado às temáticas da tese, a começar pela educação superior e Universidade, passando pelo conceito de comunidade e mercantilização da educação superior em uma abordagem freireana voltada para a educação superior e para a emancipação, bem como o “dizer a sua palavra” de investigadores da educação, o metatexto e por fim as considerações finais.
2 EDUCAÇÃO SUPERIOR E UNIVERSIDADE
A realidade das Universidades Comunitárias carrega o Compromisso Social, e em seu cerne o eixo ensino, pesquisa e extensão, bem como a ambientação política que gerou políticas permissivas à mercantilização da educação superior, que hoje está acomodada no cenário das Universidades privadas. Essas são as temáticas que pretendo trabalhar nos subtítulos desse capítulo.
Porém, destaco que em tempos de mercantilização da educação superior, e imersão nas dificuldades enfrentadas pelo atravessamento de uma pandemia mundial causada pela COVID-19, que apresentou como possibilidades uma educação emergencial, via acesso remoto e alterou a normalidade, assim como a educação superior, e que deixará uma ainda desconhecida alteração na tradicional maneira de se realizar as aulas presenciais, pensar a educação superior durante uma pandemia se faz necessário.