IDENTIFICAÇÃO DA INSTITUIÇÃO
- IDENTIFICAÇÃO DO CAMPUS
- MISSÃO
- CARACTERIZAÇÃO EDUCACIONAL
- HISTÓRICO INSTITUCIONAL
- HISTÓRICO DO CAMPUS E SUA CARACTERIZAÇÃO
Um decreto posterior, nº 4.127, também de 1942, criou a Escola Técnica de São Paulo, com o objetivo de oferecer cursos técnicos e pedagógicos. A história do Campus São Paulo foi descrita anteriormente, pois outros campi foram implantados no estado de São Paulo.
JUSTIFICATIVA E DEMANDA DE MERCADO
elaboração e controlo de projetos de água, gás, eletricidade, telecomunicações e gestão de resíduos e serviços de engenharia relacionados com obras de engenharia; Os serviços de arquitetura, desenvolvimento e acompanhamento de projetos de construção residencial e não residencial representaram 11,4% do volume de negócios total do setor de Engenharia e Arquitetura.
OBJETIVOS DO CURSO
O BJETIVO G ERAL
O BJETIVOS E SPECÍFICOS
PERFIL PROFISSIONAL DO EGRESSO
20 sistemas de infraestrutura urbana de base metropolitana e regional; .. no estudo e execução de projetos de loteamentos, loteamentos, demolições e remoções, arruamentos; na elaboração do plano diretor, traçado das cidades, desenho urbano, sistema viário, trânsito e transporte urbano e rural; na gestão territorial e ambiental, património urbano e regional, povoamentos humanos e requalificação de áreas urbanas e rurais; O profissional pode atuar como profissional liberal, na prestação de serviços de projeto de arquitetura, ou com a direção geral de empresas, públicas ou privadas, atuantes no ramo da construção civil ou ainda em órgãos de fiscalização e controle.
FORMAS DE ACESSO AO CURSO
LEGISLAÇÃO DE REFERÊNCIA
Resolução nº. 283 de 3 de dezembro de 2007 do Conselho de Administração do CEFETSP, ratificando a definição de parâmetros para planos de cursos e calendários escolar e acadêmico do CEFETSP (5%). Resolução nº. 373/08, que transfere ao Diretor de Ensino competência para analisar e opinar sobre propostas de alteração de projetos disciplinares.
ORGANIZAÇÃO CURRICULAR
I DENTIFICAÇÃO DO C URSO
E STRUTURA C URRICULAR
R EPRESENTAÇÃO G RÁFICA DO P ERFIL DE F ORMAÇÃO
Tecnologia da Construção - Processo Construtivo Tecnologia da Construção - Materiais de revestimento e técnicas alternativas Planeamento da construção 1 Planeamento da construção 2. Resistência dos materiais 1 Resistência dos materiais 2 Estabilidade das Construções Sistemas estruturais - Sistemas estruturais de betão - Mecânica dos solos e fundações do metal e da madeira.
P RÉ - REQUISITOS
Teoria e Projeto de Arquitetura - Grupo Edificação APAQ7 APAQ3 Projeto Urbano e Regional - Gestão Pública APUR7 APUR3 Arquitetura de Interiores - Corporativa AAQI7 AAI16 Materiais e Tecnologias Alternativas AMTA7 0.
E DUCAÇÃO DAS R ELAÇÕES É TNICO -R ACIAIS E H ISTÓRIA E C ULTURA A FRO -B RASILEIRA E I NDÍGENA
EDUCAÇÃO AMBIENTAL
DISCIPLINA DE LIBRAS
PLANOS DE ENSINO
D ISCIPLINAS OPTATIVAS
METODOLOGIA
AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM
149 Durante o processo de avaliação, também pode ocorrer cobrança paralela com propostas de atividades complementares para revisão de conteúdo e discussão de dúvidas. O critério de admissão nas componentes curriculares, que envolvem assiduidade e avaliação, para os cursos superiores semestrais, consiste em obter, na componente curricular, nota semestral igual ou superior a 6,0 (seis) valores e frequência mínima de 75% (setenta e cinco por cento) das aulas e demais atividades. O aluno que, na componente curricular, obtiver classificação semestral igual ou superior a 4,0 (quatro) e inferior a 6,0 (seis) e uma assiduidade mínima de 75% (setenta e cinco por cento) está sujeito a instrumento de avaliação final. aulas e outras atividades.
Para o aluno do Instrumento de Avaliação Final, a nota mínima de aprovação resultante da média aritmética entre a nota do Instrumento de Avaliação Final e a nota do semestre é de 5,0 (cinco), assegurando-se que a nota do Instrumento de Avaliação Final seja de no mínimo 6,0 (seis). .
DISCIPLINAS SEMIPRESENCIAIS E/OU A DISTÂNCIA
A avaliação dos componentes curriculares deve ser realizada na somatória, expressa em nota final, de 0 (zero) a 10 (dez), com frações de 0,5 (cinco décimos), pelo período de dois meses, para cursos com um regime anual, para cursos com regime semestral por semestre; com exceção de estágios, finais de curso, atividades complementares/AACC e disciplinas com características especiais.
TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO (TCC)
ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO
152 Nos relatórios de estágio seguintes, os alunos devem descrever as atividades desenvolvidas durante o estágio, analisando, concluindo e apresentando sugestões para a melhoria dessas atividades. Relatório de Avaliação da Prática - Empresa: deverá ser preenchido por meio do relatório enviado pelo IFSP, que conterá os itens a serem avaliados, critérios como: conhecimentos (conhecimento), atitudes e valores (saber-fazer) constarão no Formulário de Avaliação de Desempenho, que acompanhará o Relatório de Avaliação da Prática-Empresa e será preenchido para cada atividade nele indicada. Este formulário, baseado nos critérios supracitados, será uma ferramenta orientadora para o professor responsável pela atuação do aluno no contexto da empresa.
As formas de apresentação para avaliação dos estágios serão as previstas nos relatórios de estágio.
ATIVIDADES COMPLEMENTARES
Os relatórios serão continuamente apresentados ao professor responsável, que orientará o aluno nestas atividades e na elaboração das mesmas. 153 As atividades complementares são opcionais e podem ser realizadas ao longo do curso de bacharelado durante o período de formação, totalizando 50 horas, a serem incorporadas à carga horária. Resenha de um trabalho recente dentro da área do curso - 10 h Publicação da resenha Assistir a um vídeo, filme, recital, peça de teatro,.
ATIVIDADES DE PESQUISA
ATIVIDADES DE EXTENSÃO
A natureza das ações de extensão favorece o desenvolvimento de atividades envolvendo a Educação das Relações Étnico-Raciais e o Ensino da História e Cultura Afro-brasileira e Africana, conforme determina a Resolução CNE/CP nº 01/2004, além da Educação Ambiental, que é obrigatório pela Lei 9.795/1999. Portaria nº. 3.314, de 1º de dezembro de 2011 – Dispõe sobre as diretrizes relativas às atividades de extensão no IFSP. Portaria nº. 2.095, de 02 de agosto de 2011 – Regulamenta o processo de implantação, apresentação e fiscalização de visitas técnicas no IFSP.
CRITÉRIOS DE APROVEITAMENTO DE ESTUDOS
A aprovação no estudo será concedida quando o conteúdo e carga horária da(s) disciplina(s) analisada(s) for equivalente a pelo menos 80% (oitenta por cento) da disciplina para a qual a aprovação foi solicitada. Este aproveitamento de estudos em disciplinas cursadas em outras instituições não poderá ultrapassar 50% (cinquenta por cento) da carga horária. 47 da LDB (Lei) Os alunos que obtiverem aproveitamento extraordinário nos estudos, comprovado por provas e outros instrumentos de avaliação específicos, aplicados por banca examinadora especial, poderão ter a duração de seus cursos abreviada, de acordo com as normas do ensino sistemas." .
Prevê-se, assim, a utilização dos conhecimentos e experiências já adquiridos pelos alunos, que possam ser formalmente comprovados ou avaliados pela Instituição, com análise da correspondência entre esses conhecimentos e as componentes curriculares do curso, em processo específico, com procedimentos de avaliação das competências previamente desenvolvidas.
APOIO AO DISCENTE
157 e coibir a evasão, apoiar a organização estudantil e promover a interação e a convivência harmoniosa nos espaços acadêmicos, entre outras oportunidades. Para as ações propedêuticas, propõe-se um sistema de chamada de atendimento para dúvidas, supervisionado por docentes, em horários de complementação da carga horária mais precoce e amplamente divulgado para os alunos. O apoio psicológico, social e educacional ocorre por meio do atendimento individual e coletivo, realizado pelo Serviço Social Pedagógico: uma equipe interdisciplinar composta por pedagoga, assistente social, psicóloga e TAE, que também atuam em projetos de prevenção ao abandono escolar, no Auxílio-Estudante e no NAPNE (Centro de atendimento a pessoas com necessidades educativas especiais), numa perspetiva dinâmica e integradora.
Entre outras medidas, o Serviço Social Pedagógico fará um acompanhamento permanente do aluno com base em questionários sobre os dados do aluno e sua realidade, assiduidade e registos de desempenho/notas, entre outros elementos.
AVALIAÇÃO DO CURSO
Outra ação prevista é a atividade dos alunos dos semestres posteriores para retomada dos conteúdos e realização de atividades complementares de revisão e reforço. Para isso, o IFSP e o campus, especificamente a CPA – Comissão Permanente de Avaliação4, têm função e atribuições independentes para realizar os processos de avaliação interna da instituição e sistematizar e fornecer as informações solicitadas pelo Instituto Nacional de Educação. Estudos e pesquisas Anísio Teixeira (Inep). Além disso, serão consideradas as avaliações externas, os resultados obtidos pelos alunos do curso no Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (Enade) e os dados apresentados pelo Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (Sinaes).
O resultado dessas avaliações periódicas indicará a adequação e eficácia do projeto de curso para que se possa prever as ações acadêmico-administrativas necessárias a serem implementadas.
EQUIPE DE TRABALHO
- NÚCLEO DOCENTE ESTRUTURANTE
- COORDENADOR(A) DO CURSO
- COLEGIADO DE CURSO
- CORPO DOCENTE
- CORPO TÉCNICO-ADMINISTRATIVO / PEDAGÓGICO
Filiação: Cletista, Quadro Funcional: Professor Substituto, Carga Horária: 40 Naquela época a instituição se chamava Escola Técnica Federal de São Paulo. Coordenador Alexandre Kenchian , Claudia Lavieri e Valéria Azzi Collet da Graça Financiador(es): Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo - 2016 - Atual. Graduação/ Área Isaac Eduardo Pinto MESTRE PLENO Engenheiro Civil Guilherme Nakashato MESTRE PLENO Artes Visuais Jandui Almeida Amorim MESTRE PLENO Ciências Biológicas João Fernando Blasi de.
MESTRE PLENO Arquiteto Nelson de Campos Vilella MESTRE PLENO Comunicação Social Nereide Mosolino MESTRE PLENO Engenheira Civil Patrícia Andrea Paladino PHD.
BIBLIOTECA
Reserva de livros, periódicos: o usuário pode reservar a obra de seu interesse, desde que não esteja em seu poder. Produção de fichas catalográficas: instruções para alunos e professores na produção de fichas catalográficas para trabalhos finais. Todo o acervo da biblioteca é composto por planos de aula, que são elaborados pelos professores e aprovados em plenária das disciplinas.
Está catalogado e disponível na biblioteca na forma de livros, revistas e monografias, além de obras de referência como dicionários, legislações, NBRs e enciclopédias.
INFRAESTRUTURA
INFRAESTRUTURA FÍSICA
ACESSIBILIDADE
LABORATÓRIOS ESPECÍFICOS
2 Portal para avaliação de balanço livre de hastes 3 Portal para avaliação de torção de hastes. Apresentação de sistemas e tecnologias construtivas - Ensaios realizados em laboratórios de materiais de construção - solo e betão. A área designada para o acordo com Gypson Suhozid para a implementação da modernização do sistema construtivo.
MODELOS
OBS: Quando houver alteração em algum desses dados, principalmente em relação ao Coordenador de Curso, é necessário comunicar ao PRE para que a alteração seja feita no e-MEC.
ANEXO 1 – EMENTAS DE DISCIPLINAS OPTATIVAS CURSO ENGENHARIA CIVIL
ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS “Cargas para cálculo de estruturas de edifícios” NBR Versão revisada: 2000 Rio de Janeiro,. ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS - "Forças do vento em edificações", NBR 6123:1988 Er:2013; Rio de Janeiro. O curso aborda os fundamentos essenciais do planejamento da construção de instalações elétricas, que possibilitam a durabilidade humana no ambiente construído com dispositivos elétricos.
CARVALHO, Roberto Chust de; FIGUEIREDO FILHO, Jasson Rodrigues of- Cálculo e detalhamento de estruturas convencionais de concreto armado: segundo a NBR6118:2003.
ANEXO 1 – EMENTAS DE DISCIPLINAS OPTATIVAS CURSO LICENCIATURA EM
A tradição da prosa e do verso também foram paradigmas, ora seguidos ora contrariados, mas sempre nortearam a discussão da literatura. Da poesia de ambos os períodos emergem procedimentos centrais para a compreensão do desenvolvimento da poesia. Discutir o gênero e a formação da ideologia; Aprender métodos e técnicas de leitura, análise e interpretação de textos literários, especialmente dos géneros narrativo e dramático; Dominar o repertório teórico de análise e crítica; Leitura e análise de obras representativas da época; Propor ao aluno uma reflexão sobre o ensino e a aprendizagem da literatura como disciplina específica.
Com a análise da estrutura do enunciado ou frase, segundo a gramática descritiva e normativa, discute-se o conceito de frase e funções da frase.
ANEXO 1 – EMENTAS DE DISCIPLINAS OPTATIVAS CURSO DE LICENCIATURA EM
