UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM LETRAS
Disciplina: (LIN00049) – Leituras dirigidas: Escrita, oralidade e ensino (4 créditos)
Linhas de pesquisa: Linguística Aplicada; Estudos Literários Aplicados: literatura, ensino e escrita criativa
Docente: Magali Lopes Endruweit Horário: terças à tarde
Súmula
A história da escrita, a relação com a oralidade e as consequências dessa ligação para o ensino da escrita. A evolução da escrita e os diferentes pontos de vista a esse respeito. O ponto de vista da linguística, da antropologia e da filosofia. A exclusão da escrita pela Linguística a partir do CLG. Os sistemas de escrita. A escrita, o texto e seu ensino na escola.
Objetivos
Refletir sobre a importância da relação escrita/oralidade para o ensino;
Discutir os diferentes olhares em relação à história da escrita;
Analisar os efeitos culturais provocados pela aquisição da escrita;
Analisar os efeitos culturais provocados pela predominância da língua escrita em relação à oralidade;
Reler o CLG e restabelecer a escrita dentro da disciplina Linguística;
Conhecer os diferentes sistemas de escrita;
Relacionar a história da escrita com os problemas enfrentados no ensino de texto na escola;
Apontar elementos que justifiquem a presença da oralidade nas aulas de escrita.
Plano das aulas
semana modalidade conteúdo programático
1 Síncrona
Apresentação do curso.
Lição de escrita. In: LÉVI-STRAUSS, Claude. Tristes Trópicos.
SP: Companhia da Letras, 1996.
2 Assíncrona
PUCHNER, Martin. O mundo da escrita: como a literatura transformou a civilização. São Paulo, Companhia das Letras, 2019. Tradução de Pedro Maia Soares. Página 9 até 88.
3 Síncrona
4 Assíncrona PUCHNER, Martin. O mundo da escrita: como a literatura transformou a civilização. São Paulo, Companhia das Letras, 2019. Tradução de Pedro Maia Soares. Página 89 até 127.
5 Síncrona
6 Assíncrona Uma história da leitura: do espírito do texto às intenções do autor. Cap.7. In: OLSON, Davis, O mundo no papel. SP: Ática,
7 Síncrona
1997.
8 Assíncrona Uma história do discurso escrito: da mnemônica às representações. Cap.9. In: OLSON, Davis. O mundo no papel.
SP: Ática, 1997.
9 Síncrona
10 Assíncrona Representação da língua pela escrita. In: SAUSSURE, Ferdinand de. Curso de linguística geral. SP: Cultrix, 1991.
11 Síncrona
12 Assíncrona A língua e a escrita. In: BENVENISTE, Émile. Últimas aulas no Collège de France. São Paulo: Unesp, 2014.
13 Síncrona
14 Assíncrona ENDRUWEIT, Magali Lopes; NUNES, Paula Ávila. O ensino da escrita visto pela ótica enunciativa: é possível ensinar uma ausência? São Leopoldo: Calidoscópio, V.11, n. 2, 2013.
15 Síncrona
16 Assíncrona LUKEMAN, Noah. A arte da pontuação. SP: Martins Fontes, 2011.
17 Síncrona
Metodologia
Aulas síncronas expositivo-dialogadas (na plataforma Google Meet) e aulas assíncronas (leitura, orientada pelo Moodle, da bibliografia do curso).
Avaliação
Ensaio ou artigo acadêmico que tenha relação com a bibliografia estudada nas aulas.
Referências
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