Autorizado pela Portaria nº de 25/08/10 DOU Nº 165 de 27/08/10 PLANO DE CURSO

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Autorizado pela Portaria nº 1.150 de 25/08/10 – DOU Nº 165 de 27/08/10

Componente Curricular:

PORTUGUÊS INSTRUMENTAL

Código: CH Total: 60 h Pré-requisito:---

Período Letivo: 2011.2 Turma:

1º SEMESTRE

Professor:

Ivana Paula Ferraz de Andrade E-MAIL – ivanaferraz@hotmail.com

Titulação:

Graduada em Letras Vernáculas e Especialista em Linguística

PLANO DE CURSO

EMENTA

Linguagem e Comunicação. Texto. Técnicas de leitura e interpretação de Texto. Mecanismos de coerência e coesão textual. Orientação Gramatical. Dificuldades da língua culta. Articulação sintática do texto. Redação técnica e científica. Produção textual.

OBJETIVO GERAL

Aprimorar a competência linguística do discente, a fim de que ele possa exercê-la de maneira adequada em qualquer situação em que se apresente, sabendo discernir e decidir a respeito de que padrão linguístico utilizar em dada situação, além de dominar o padrão culto da língua valorizado socialmente e de grande importância no contexto acadêmico.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Desenvolver no discente a capacidade de pensar por meio do reconhecimento e uso de diferentes formas de comunicação e estudos das normas gramaticais.

Estabelecer a relação entre a organização de um texto e a gramática que o sustenta, objetivando a exploração dos variados recursos expressivos, a fim de analisar e produzir textos dentro de um contexto.

HABILIDADES E COMPETÊNCIAS

Confrontar opiniões e pontos de vista sobre as diferentes linguagens e suas manifestações específicas.

Analisar, interpretar e aplicar os recursos expressivos, relacionando texto com seus contextos, mediante a natureza, função, organização e estrutura das manifestações.

Compreender e usar a língua portuguesa como língua materna, geradora de significação e integradora da organização de mundo e da própria identidade.

Identificar e analisar as variantes linguísticas e seus marcos representativos.

Adequar o uso da língua a diferentes contextos e interlocutores.

Adequar o ato verbal às necessidades dos padrões lingüísticos de prestígio em situações formais.

Identificar as formas gramaticais indicadas como norma para a fala e a escrita.

Utilizar as normas gramaticais em situação formal de fala e escrita.

Compreender a importância da coerência como elemento da textualidade.

Compreender a função dos elementos de coesão na progressão textual.

Refletir sobre o papel do leitor, suas preferências, intuições e conhecimentos, e sobre sua interação com o texto.

Reconhecer, segmentar, isolar e selecionar informações.

Produzir marcação, apontamento e fichamento de leitura, resumo e seminários.

Reconhecer tipos textuais variados.

Compreender os fatores constituintes da leitura.

Compreender e utilizar-se da estrutura e processos sintáticos das frases.

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

UNIDADE I

1. Texto 1.1 Conceito

1.2 Tipologia textual 2. Leitura

2.1 Conceito

2.2 Fatores constituintes da produção da leitura 2.3 Estratégias de leitura

2.4 leitura e análise de textos variados

3. Diferenças formais e funcionais dos textos orais e escritos 4. Comunicação e linguagem

4.1 Conceitos

4.2 Elementos da comunicação 4.3 Funções da linguagem 5. Variações linguísticas 6. Estudos gramaticais I

UNIDADE II

1. Redação técnica e científica 2. Dificuldades da língua culta 3. Estudo gramatical II

4. Análise textual 5. Produção textual

UNIDADE III

1. Superestrutura textual

2. Estrutura e processos sintáticos das frases 2.1 Estruturação de períodos

2.2 Estudo do parágrafo

2.3 Produção e reestruturação de parágrafos 3. Mecanismos de coerência e coesão textual 4. Uso dos operadores argumentativos e discursivos 5. Estudos gramaticais III

METODOLOGIA

Aulas práticas e expositivas

Debates

Trabalhos individuais e/ou em grupos Pesquisas, leituras programadas Atividades orais e escritas Apresentação de vídeos Trabalhos interdisciplinares

AVALIAÇÃO

1 Instrumentos: Prova escrita – Seminário – Trabalho individual e/ou em grupos.

2 Critérios: Observar-se-á a apreensão do conteúdo programático e a visão crítica sobre os temas expostos em sala de aula, bem como o uso coerente e coeso da língua padrão, entendendo assim o devido emprego dos recursos gramaticais, a saber:

concordância, regência e semântica textuais.

3 Avaliações do Semestre 2011. (Previsão):

3.1 Avaliação 1 – Parte 1: Trabalho sobre as Funções da Linguagem e a aplicabilidade no cotidiano. Parte 2: Prova sobre o conteúdo da unidade I.

3.2 Avaliação 2 – Parte 1: Seminário sobre técnicas discursivas. Parte 2: Prova sobre o conteúdo da unidade II.

3.3 Avaliação 3 – Parte 1: Fichamento sobre artigo científico. Parte 2: Prova sobre o conteúdo da unidade III.

OBS: Na composição do conceito final, além das avaliações acima mencionadas (todas obrigatórias), também serão considerados a participação do aluno nas atividades desenvolvidas em aula (trabalhos, apresentações e produções de textos, seminários) e a frequência às aulas.

RECURSOS

Quadro branco e pincéis Data show, DVD Revistas científicas Biblioteca

BIBLIOGRAFIA BÁSICA

ANDRADE, Maria Margarida de. & HENRIQUES, Antônio. Língua Portuguesa - noções básicas para cursos superiores. São Paulo: Atlas. 1999.

BECHRA,Evanildo. Moderna Gramática Portuguesa. Rio de janeiro: Lucerna, 37ª ed, 1999.

FAULSTICH, Enilde L. Como ler, entender e redigir um texto. Petrópolis:Vozes, 2002.

FIORINI, J. L. & PLATÃO, S. F. Para Entender o Texto. São Paulo: Ática, 17ª ed, 2007.

KOCH, Indegore G. Vilaça. A coerência textual. São Paulo: Cortez, 2000.

MARTINS, Dileta Silveira. & ZILBERKNOP,lúbia Scliar. Português Instrumental. São Paulo: Atlas, 2010.

MEDEIROS, João Bosco. Redação Científica. São Paulo: Atlas, 2007.

PASCHOALIM, M. A.; SPADOTO, N. T. Gramática: teoria e exercícios

TRAVAGLIA, Carlos Luiz. KOCH, Indegore G. Vilaça.Texto e coerência. São Paulo:

Cortez, 2000.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

BAGNO, Marcos. Preconceito Linguístico. São Paulo: Loyola, 3.ed, 2000.

BARROS, Aidil Jesus da Silveira & LEHFELD, Neide Aparecida de Suza. Fundamentos da Metodologia Científica. São Paulo: Pearson, 2010.

CÂMARA JR, J. Mattoso. Manual de expressão oral e escrita. Petrópolis: Vozes.

CUNHA, Celso & CINTRA, Luis Lindley. Nova gramática do português contemporâneo. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2001.

GARCIA, Othon M. Comunicação em prosa moderna. Rio de Janeiro: Fundação Getúlio Vargas, 2000.

MARTINS, Gilberto de Andrade & PINTO, Ricardo Lopes. Manual para elaboração de Trabalhos Acadêmicos . São Paulo: Atlas, 2007.

MEDEIROS, João Bosco. Português Instrumental. São Paulo: Atlas, 2007.

SQUARISI, Dad; SALVADOR, Arlete. Escrever melhor: guia para passar os textos a limpo. São Paulo: Contexto, 2009.

VAL, Maria da Graça Costa. Redação e Textualidade. São Paulo: Martins Fontes, 2.ed,1994.

Aprovado em _____/_____/_____

Profº Fernando Cardeal

Coordenador do Colegiado do Curso de Engenharia de Produção

Aprovado em _____/_____/_____

Profº Edgard Larry Andrade Soares

Presidente do Conselho Acadêmico

CRONOGRAMA DE ATIVIDADES

CURSO: ENGENHARIA DE PRODUÇÃO TURNO:

COMPONENTE CURRICULAR:

PORTUGUÊS INSTRUMENTAL

SEMESTRE:1º

DISCIPLINA:

PORTUGUÊS INSTRUMENTAL

PROFESSOR:

Ivana Paula Ferraz de Andrade E-MAIL – ivanaferraz@hotmail.com

Segunda-feira e quinta- feira

AULA DATA ATIVIDADES

01 25/07

Apresentação da disciplina, do professor e do plano de curso.

Conversa sobre: O que é o texto?

02 28/07

Aula expositiva e dialogada sobre texto, textualidade, tipologia textual.

FAULSTICH, Enilde L. Como ler, entender e redigir um texto.

Petrópolis:Vozes, 2002.

KOCH, Indegore G. Vilaça. A coerência textual. São Paulo:

Cortez, 2000.

03 01/08

Aula expositiva e dialogada sobre níveis de leitura de um texto.

FIORINI, J. L. & PLATÃO, S. F. Para Entender o Texto. São Paulo: Ática, 17ª ed, 2007.

04 04/08

Exposição participada sobre superestrutura.

TRAVAGLIA, Carlos Luiz. KOCH, Indegore G. Vilaça.Texto e coerência. São Paulo:

05 08/08

Exposição participada sobre a macroestrutura e microestrutura.

TRAVAGLIA, Carlos Luiz. KOCH, Indegore G. Vilaça.Texto e coerência. São Paulo:

06 11/08

Análise de texto.

07 18/08

Aula expositiva sobre os elementos da comunicação e funções da linguagem.

 Orientação para a produção do trabalho.

ANDRADE, Maria Margarida de. & HENRIQUES, Antônio.

Língua Portuguesa - noções básicas para cursos superiores.

São Paulo: Atlas. 1999.

Aula expositiva e dialogada sobre diferenças formais e funcionais dos textos orais e escritos.

08 22/08

Aula expositiva e dialogada sobre Variação Linguística.

BAGNO, Marcos. Preconceito Linguístico. São Paulo: Loyola,

3.ed, 2000.

Leitura de textos.

09 25/08

Exercícios sobre variação linguística. Interpretação de texto.

10 29/08

Leitura, discussão e interpretação de texto.

11 01/09

Aula expositiva e dialogada sobre idéia principal, secundária,.

ANDRADE, Maria Margarida de. & HENRIQUES, Antônio.

Língua Portuguesa - noções básicas para cursos superiores. São Paulo: Atlas. 1999.

12 05/09

Apresentação do trabalho sobre as Funções da linguagem e a aplicabilidade em situações práticas. ( Equipes 1, 2, 3) Atividade avaliativa

13 08/09

Apresentação do trabalho sobre as Funções da linguagem e a aplicabilidade em situações práticas. ( Equipes 4, 5, 6) Atividade avaliativa

14 12/09

Semana de Avaliações

15 15/09

Semana de Avaliações

16 19/09

Entrega das avaliações, comentários e análise do resultado.

 Orientação para construir o trabalho da 2ª Unidade.

17 22/09

Aula expositiva e dialogada sobre Resumo.

MEDEIROS, João Bosco. Redação Científica. São Paulo:

Atlas, 2007.

18 26/09

Produção de resumo a partir de artigos.

19 29/09

Aula expositiva e dialogada sobre Fichamento.

MEDEIROS, João Bosco. Redação Científica. São Paulo:

Atlas, 2007.

MARTINS, Dileta Silveira. & ZILBERKNOP,lúbia Scliar.

Português Instrumental. São Paulo: Atlas, 2010.

20 03/10

Produção de fichamento a partir de artigo científico.

21 06/10

Aula expositiva e dialogada sobre Resenha, tipos, estrutura. Leitura de artigo.

MEDEIROS, João Bosco. Redação Científica. São Paulo:

Atlas, 2007.

MARTINS, Dileta Silveira. & ZILBERKNOP,lúbia Scliar.

Português Instrumental. São Paulo: Atlas, 2010.

22 10/10

Aula expositiva e dialogada sobre como elaborar memorando, circular, relatório, ata.

MEDEIROS, João Bosco. Português Instrumental. São Paulo: Atlas, 2007.

MARTINS, Dileta Silveira. & ZILBERKNOP,lúbia Scliar.

Português Instrumental. São Paulo: Atlas, 2010.

23 13/10

Aula expositiva e dialogada sobre como elaborar referências bibliográficas.

MEDEIROS, João Bosco. Redação Científica. São Paulo:

Atlas, 2007.

MARTINS, Dileta Silveira. & ZILBERKNOP,lúbia Scliar.

Português Instrumental. São Paulo: Atlas, 2010.

24 17/10

Aula expositiva e dialogada sobre como elaborar e-mail profissional, Netiqueta - etiquetas para uso de internet.

MARTINS, Dileta Silveira. & ZILBERKNOP,lúbia Scliar.

Português Instrumental. São Paulo: Atlas, 2010.

25 20/10

Produção de Resenha.

26 24/10

Semana de Avaliações

27 26/10

Semana de Avaliações

28 31/10

Entrega das avaliações, comentários e análise do resultado.

Aula expositiva e dialogada sobre Dificuldades Lexicais.

ANDRADE, Maria Margarida de. & HENRIQUES, Antônio.

Língua Portuguesa - noções básicas para cursos superiores. São Paulo: Atlas. 1999.

Exercícios estruturais sobre dificuldades com a norma culta.

29 03/11

Teorização:emprego do pronome relativo.

BECHRA,Evanildo. Moderna Gramática Portuguesa. Rio de janeiro: Lucerna, 37ª ed, 1999.

30 07/11

Exercícios estruturais – pronome relativo.

31 10/11

Leitura, discussão e análise de texto.

32 17/11

Exercícios estruturais sobre os conectores frásicos.

33 21/11

Aula expositiva e dialogada sobre concordância nominal.

BECHRA,Evanildo. Moderna Gramática Portuguesa. Rio de janeiro: Lucerna, 37ª ed, 1999.

34 24/11

Aula expositiva e dialogada sobre concordância verbal.

BECHARA,Evanildo. Moderna Gramática Portuguesa. Rio de janeiro: Lucerna, 37ª ed, 1999.

35 28/11 Semana de Provas 36 01/12 Semana de Provas

37 05/12 Entrega das avaliações e resultados. Orientação para a prova final.