Centro Educacional Sesc Cidadania Ensino Fundamental Anos Iniciais
13º ROTEIRO DE ATIVIDADES 5º Ano
PERÍODO DE 18 a 29 DE ABRIL
Como previsto no calendário escolar, no período do dia 18 a 20 de abril, iremos realizar a revisão dos conteúdos das disciplinas que você estudou nesse 1º Trimestre. Mas por que professora? Você deve estar perguntando. Bem, revisar o conteúdo é sempre importante, pois é fundamental para que nenhum detalhe fique para trás, de modo que você tenha certeza de que está em dia com seus conhecimentos adquiridos, e deu o melhor de si com o objetivo aprender todo o conteúdo. Além de ser uma nova chance de entender um conteúdo que não ficou bem esclarecido
ATENÇÃO!
DIA 18, 19 E 20: REVISÃO DOS CONTEÚDOS 1º TRIMESTRE;
DIA 21: FERIADO TIRADENTES;
DIA 22: RECESSO ESCOLAR;
DIA 25: PLANTÃO PEDAGÓGICO (SEM AULA)
Equipe pedagógica do 5º ano:
Andressa, Daiane, Fernanda, Gisele, Hélio, Joel, Julia, Patrícia, Rosane, Rosimeire, Rosiney.
SEGUNDA-FEIRA (18-04)
MATEMÁTICA - 1ª E 2ª AULAS
Conteúdo: Revisão: A origem dos números; Sistema de numeração decimal; Fatos fundamentais:
adição e subtração de números naturais e resolução de situações problema; Plano Cartesiano e coordenadas cartesianas.
1º momento:
Conhecer a origem e as características dos sistemas de numeração, principalmente o Sistema de Numeração Decimal (que é o que utilizamos atualmente), é muito importante para compreender diversos aspectos da Matemática, já que os números estão presentes em qualquer atividade humana, desde a forma mais simples até a mais complexa.
A aula de hoje foi especialmente reservada para retomarmos os assuntos já estudados até aqui, dentre eles o sistema de numeração decimal, as operações de adição e subtração e as coordenadas cartesianas. Aproveite esse momento para exercitar um pouco mais e aprofundar seus conhecimentos. Tire suas dúvidas com os professores e fique atento à todas as informações para ter o melhor aproveitamento possível.
Vamos começar?
Abra seu livro de atividades complementares 1 e realize as atividades das páginas 32, 33, 34, 35 e 36.
2º momento*:
Realize as atividades do livro de atividades complementares 1 das páginas 37, 38, 39, 45 e 50.
HISTÓRIA - 3ª E 4ª AULAS
Conteúdo: Revisão: Tempo cronológico e histórico; Pré-História; Povos da Antiguidade.
1º Momento:
Como você já sabe hoje é dia de REVISÃO!!!!!!! Vamos relembrar e tirar algumas dúvidas que por ventura ainda persistem.
Iniciaremos assistindo aos vídeos: Nascimento da Civilização: As Primeiras Formas Humanas de Organização Social | pop História. Com esse vídeo iremos rever os seguintes aspectos: As diferentes formas humanas de organização social: Das tribos nômades do período paleolítico até o surgimento da agricultura e a sedentarização tribal. Identificar aspectos e formas de registro das sociedades antigas na África. Identificar os mecanismos de organização do poder político com vistas à compreensão da ideia de Estado e/ou de outras formas de ordenação social.
Disponível no link: https://youtu.be/-9ADJWNYXSU
Antigo Egito - 5 coisas que você deveria saber - História para crianças: Vídeo educativo para crianças, com o qual vão aprender 5 curiosidades sobre o Antigo Egito: as pirâmides, as múmias, a civilização egípcia, o rio Nilo e os faraós. Você sabe quais são as pirâmides mais importantes? E o segundo maior rio do mundo? Descubra para que as pirâmides.
Disponível no link: https://youtu.be/qytoTGSy8qI 2º Momento:
Para organizar seu pensamento construa seu mapa mental do conteúdo apreendido do trimestre.
Mas, o que é um mapa mental ou mapa de aprendizagem?
Ele consiste em criar resumos cheios de símbolos, cores, setas e frases de efeito com o objetivo de organizar o conteúdo e facilitar associações entre as informações destacadas. Esse material é muito indicado para pessoas que têm facilidade de aprender de forma visual.
Mapa mental: como criar o seu?
Você não precisa seguir uma regra rígida para criar mapa mental, mas existem algumas orientações que podem te guiar nesse processo.
A primeira coisa que você deve fazer é pegar uma ficha em branco (pode ser uma folha sulfite A4 ou papel Canson), deixe virada na horizontal e coloque algum conteúdo bem marcante no centro. Faça desenhos, monte gráficos ou insira símbolos.
A partir desse ponto central, você desenvolverá o estudo e organizará as principais informações. É muito importante que você escolha bem o que vai representar sua ficha de estudos, pensando nas conexões feitas entre ele.
Outro ponto muito importante na construção do seu resumo é você decidir o que cada elemento representará. Tudo tem que ter sentido, com diferentes significados.
Por isso, tudo precisa ser muito bem pensado:
cores – cada uma delas deve “comunicar” algo;
formatos – a escolha de cada formato deve ser pensada para associar conteúdo. O retangular pode abordar aspectos da pré-história, enquanto o triangular diz respeito ao aspecto de cada período da pré-história;
setas – o tipo de seta também pode te deixar uma dica e criar conexões no mapa mental;
balões – a mesma lógica se aplica a cada balão.
Tudo precisa ter um motivo para você se lembrar. “O mapa mental é feito para você bater o olho e conseguir associar as informações”. Observe exemplo abaixo:
3º Momento:
AGORA MÃOS A OBRA!!!
Em sala de aula. Utilizando as atividades em folha da sua pasta de estudo, você construirá o mapa mental sobre a pré-história com a orientação do(a) professor(a). Essa atividade será realizada em grupo de 5 alunos, assim poderão trocar ideias sobre a construção, mas lembre-se que o mapa mental é individual. Portanto, cada aluno(a) deverá construir o seu de forma a apresentar aspectos pessoais de construção.
4º Momento*
Atividade em Casa - Dando continuidade à nossa revisão de conteúdos, construa o mapa mental (mapa de aprendizagem) sobre o surgimento das primeiras civilizações (sociedades hidráulicas) em uma folha de papel sulfite ou papel Canson. Livro Módulo 1 da página 208 até 216.
MÚSICA – 5ª AULA
Conteúdo: Jogo Musical com figuras rítmicas
Olá crianças nas últimas aulas conhecemos as figuras musicais (Semibreve, mínima, semínima, colcheia e semicolcheia).
Na aula de hoje usaremos o dado musical para criar nosso próprio ritmo, cada aluno jogará o dado e a figura musical sorteada completará nossa composição.
Ao final tocaremos a música utilizando percussão corporal (Palmas, estalos, batidas com os pés).
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TERÇA -FEIRA (19-04)
LÍNGUA PORTUGUESA – 1ª E 2ª AULAS
Conteúdo: Revisão: Poema 1º momento:
O que é poesia? Poesia é, antes de tudo, uma atitude artística. Graças a ela somos convidados a experimentar o interessante universo das sensações. A poesia é comunicação, efetuada por meio de palavras ou não, sejam eles de ordem afetiva, sensorial ou conceitual, sempre repletos de sentimentos e ou sentimentalidade.
Poema é um gênero textual geralmente escrito em versos e estrofes. Sua finalidade é expressar algum sentimento, emoção ou pensamento. A palavra "poema" significa "fazer, criar, compor”.
Vamos relembrar!
https://www.youtube.com/watch?v=y--7PQhtbLs
2º momento:
Quem aqui já viu um ônibus de pulgas?
Quem já leu um poema sobre pulgas?
Realize a atividade em folha: 19-04 - LÍNGUA PORTUGUES - CÁLCULOS - POEMA, também disponível na plataforma Teams: Geral > Arquivos > Material de aula > 13º Roteiro de 18-04 a 20-04
> ATIVIDADES.
3º momento*:
Responder as questões 10 e 11 da atividade em folha: 19-04 - LÍNGUA PORTUGUESA - POEMA
GEOGRAFIA – 3ª AULA
Conteúdo: Revisão: Coordenadas Geográficas e Elementos do mapa.
Oba! É hora de revisar, bora se aventurar?
No 1° trimestre estudamos sobre a importância das coordenadas geográficas para localizar qualquer ponto na superfície terrestre.
Vamos relembrar e caso tenha alguma dúvida, é só perguntar!
1°momento:
Assista aos vídeos e acione os conhecimentos que você aprendeu.
As aventuras do Geodetetive 1: A circunferência da Terra (10:40) https://youtu.be/PnMg41A-0xI
As aventuras do Geodetetive 2: Latitude e Longitude (10:22) https://youtu.be/2eJI_7UxwGM
2° momento:
AGORA MÃOS A OBRA!!!
É hora de registrar os conhecimentos que relembrou. Que tal fazê-lo por meio de um mapa mental?
Vamos lá? Seguiremos o passo a passo descrito no roteiro de História.
3° momento*:
É hora de se divertir!!!
Convide um familiar e juntos se divirtam, brincando com a batalha naval.
Abra seu livro, módulo 1, nas páginas 290 e 291 e divirta-se!
EDUCAÇÃO FÍSICA - 4ª E 5ª AULAS
Conteúdo: Basquete
1º Momento: Assistir o vídeo para conhecer as regras básicas do Basquete
Regras básicas do basquete | Basquete https://youtu.be/DRMBX4sA-3Q
2º momento: Com uma bola de basquete ou alguma bola que quica, serão realizados os passes com as duas mãos mais utilizados no basquete.
1º passe: Passe de Peito: O Passe de Peito é o tipo de passe mais comum no basquete, é ideal para curtas e médias distâncias, é rápido e a bola segue uma trajetória reta.
2º passe: Passe Picado: é utilizado em curtas distâncias, nesse tipo de passe a bola toca o solo antes de alcançar o companheiro.
3º passe: Passe por cima da cabeça: é realizado em curtas distancias, lançando a bola por cima do marcador.
4º passe: Passe Lateral: é utilizado para alcançar longas distâncias, muito utilizado em jogadas de contra-ataque, quando se quer realizar um passe longo para pegar a defesa adversária desarrumada.
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QUARTA-FEIRA (20-04) LÍNGUA PORTUGUESA – 1ª e 2ª AULAS
Conteúdo: Poema 1º momento:
Fazer a correção da atividade de casa.
https://wordwall.net/pt/resource/13890131/poema
2º momento:
Em nossas aulas de geografia estamos estudando sobre as “idas e vindas” das pessoas. Um dos fluxos migratórios que estudamos foi o deslocamento dos nordestinos para a Região Sudeste.
A figura do sertanejo nordestino por muito tempo era vista com depreciação, hoje sabemos que os sertanejos foram e são partes importantes da cultura brasileira.
Vamos assistir o reconto de uma história clássica na perspectiva sertaneja.
“João e o pé de feijão” é uma das fábulas infantis mais conhecidas, contadas e recontadas da literatura infantil. Aqui, a história ganha uma reinterpretação tipicamente brasileira, ambientada no sertão nordestino e protagonizada pelo homem sertanejo em suas diversas facetas. No lugar do feijão do conto original, aqui quem tem vez é a macaxeira, característica da região.
https://youtu.be/hutYtXMjE5w (12 minutos)
3º momento:
Agora, faremos a leitura e interpretação da música “A vida do viajante”. Ela retrata um pouco da vida dos imigrantes nordestinos.
Atividade em folha:20-04 - LÍNGUA PORTUGUESA - POEMA
CIÊNCIAS - 3ª E 4ª AULAS
Conteúdo: Revisão: Universo; Estrelas e cometas; Big Bang; Galáxias; Sistema Solar; Movimentos de Rotação e Translação da Terra; Fases da Lua.
1º Momento:
Você aprendeu que para compreender bem um conteúdo é necessário estudá-lo com dedicação. Sendo assim, vamos a revisão dos conteúdos sobre o Universo, estudados no I trimestre na disciplina de Ciências.
Revisão é o ato ou efeito de rever ou de revisar. Esteja atento e se prepare para tirar dúvidas do conteúdo que você ainda não conseguiu entender.
O que é Universo?
O que vemos no céu é o Universo, que compreende tudo o que existe: os corpos celestes e o espaço. Esses corpos celestes estão geralmente a distâncias enormes entre si. Como eles não estão distribuídos igualmente pelo espaço, formam aglomerados chamados galáxias.
Esse conceito é muito importante para compreendermos a dimensão desse imenso espaço. Para melhor entendimento, você viajará pelo Universo, por meio de vídeos aulas que lhe ajudarão a compreender essa imensidão, chamada de Universo.
O Universo, as Galáxias e as Estrelas para crianças. Disponível no link:
https://www.youtube.com/watch?v=G53jZ1OJ26c (4:48s)
Rotação e Translação da Terra – Movimentos do planeta Terra.
Disponível no link:
https://www.youtube.com/watch?v=TUy6SC2MRig (4:31s)
Sistema Solar- Crianças inteligentes - Disponível no link:
https://www.youtube.com/watch?v=fYQoK0Qc3kc (3:50s)
2º Momento:
Vamos lá, para mais uma sistematização de conteúdos?
Em sala de aula. Faça um resumo das partes mais importantes dos textos que abordam os conteúdos sobre o Universo. Vá as páginas 158, 161, 162, 163, 164, 168, 174, 178, 191, 193, 195,198 do módulo 1, e retire dos textos apresentados nelas, as informações mais importantes de cada parágrafo. Para cada texto/página você deverá elaborar um parágrafo. Esse parágrafo deve contemplar as principais ideias do assunto abordado.
Para esta atividade, serão organizados grupos de 4 crianças, assim poderão trocar ideias sobre os temas abordados. Sendo assim, cada aluno(a) deverá construir o seu de forma a apresentar aspectos pessoais de construção.
3º Momento*
Atividade em Casa – Livro de atividades complementares páginas
64,65 e 66
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QUINTA-FEIRA (21-04)
FERIADO TIRADENTES – NÃO HAVERÁ AULA
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SEXTA-FEIRA (22-04)
RECESSO ESCOLAR – NÃO HAVERÁ AULA
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SEGUNDA-FEIRA (25-04)
PLANTÃO PEDAGÓGICO PRESENCIAL – NÃO HAVERÁ AULA
TERÇA-FEIRA (26-04) LÍNGUA PORTUGUESA – 1ª, 2ª E 3ª AULAS
Conteúdo: Anedotas e Piadas.
1º Momento:
Vamos iniciar a aula com um pouco de graça?
Depois de rir um pouco, acompanhe a correção da tarefa de casa.
2º Momento:
Para finalizar nossos estudos sobre anedotas e piadas responda as páginas 19 e 20 do livro Atividades Complementares.
3º Momento:
O que você percebeu com o som das palavras destacadas?
Sim, em todas elas os sons das últimas sílabas são idênticos.
Mas, como saber quando usar o X ou quando usar o CH?
Uma forma de não errar é ler muito e conhecer as palavras.
Junto com seus colegas e professores jogue, aprenda novas palavras e divirta-se.
https://brincandocomarie.com.br/desafio-x-ch/
Depois de jogar, resolva as páginas 40 e 41.
4º Momento*
Para completar seus estudos resolva as páginas 21, 22 e 23 do livro Atividades Complementares,
EDUCAÇÃO FÍSICA – 4ª E 5ª AULA
Conteúdo: Jogos e brincadeiras: teia de aranha 1º Momento:
Como brincar de teia de aranha?
Prenda a ponta do elástico e vá entrelaçando ao longo do espaço de forma que forme uma espécie de labirinto ou teia de aranha. É importante que os espaços sejam grandes para que você consiga transitar entre eles sem encostar.
Teia de aranha é uma brincadeira que permite experimentar diferentes possibilidades corporais. Você pode se mover em diferentes espaços, alto, baixo, para trás e para frente, todos esses movimentos de forma conjunta. É interessante destacar que essa atividade também utiliza o mesmo material que a brincadeira pular elástico: o elástico.
2º Momento:
Agora, a partir das instruções dadas explore essa brincadeira através dos desafios propostos:
• Utilize na primeira passagem uma música lenta e na segunda um ritmo mais rápido;
• Tente passar pelos espaços andando para trás (de costas).
Possibilidades de materiais para fazer a teia: elástico, barbante, papel crepom e ou qualquer tipo de fio que possa prender na parede.
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QUARTA-FEIRA (27-04)
LÍNGUA PORTUGUESA – 1ª e 2ª AULAS
Conteúdos: Verbete 1º Momento:
O dicionário oferece ao usuário o significado das palavras. Elas aparecem em ordem alfabética e recebem o nome de verbete. O verbete oferece diversas informações sobre a palavra: a explicação do que ela quer dizer, mostrando exemplos, a classe gramatical (substantivo, adjetivo, verbo etc), a divisão silábica, o plural, o superlativo, a pronuncia etc. Veja um exemplo:
2º Momento:
Alguns dicionários trazem a definição técnica das palavras, outros apresentam as acepções divertidas e poéticas das palavras.
Abra seu módulo nas páginas 64 e 65, e leia um dicionário escrito com as definições que algumas crianças deram sobre algumas palavras.
Depois assista ao vídeo, https://www.youtube.com/watch?v=QmWdk1G9_Gc. Ele é um resumo do livro “E foi assim que eu e a escuridão ficamos amigas, do cantor Emicida”.
Uma menina tem medo da Escuridão. Quando chega à noite, vem a preocupação e a ansiedade:
afinal, o que o escuro pode esconder? O que ela nem imagina é que, do outro lado, a Escuridão também é uma menina – cujo maior medo é a claridade, e todo tipo de coisa que se revela quando nasce o sol.
Emicida faz uso da narrativa poética e ritmada para explorar um tema que nos acompanha durante toda a vida: o medo do desconhecido.
E qual é o seu medo?
O que te apavora?
Que tal fazer um verbete poético e engraçado dele?
3º Momento*
Releia as páginas 64 e 65 e responda as páginas 66 e 67.
ARTE - 3ª E 4ª AULAS
Conteúdo: Processo de criação.
1º momento:
Você acabou de estudar e fazer um verbete poético do medo.
Você sabia que através do medo criamos vários monstros, que muitas vezes nem são tão monstruosos assim.
Para comprovarmos essa teoria, acesse o link https://www.adorocinema.com/filmes/filme- 26862/trailer-19445877/?jwsource=cl Monstros S.A.
Tudo depende de como você lida com a situação em sua mente.
2º momento:
Você pode construir o seu monstro, através de uma receita muito legal.
Vamos lá, preparados para essa receita!
Mas, você já fez uma receita?
Numa receita, existem vários ingredientes e comandos que devem ser seguidos.
Mão na massa para a “Receita do Monstrinho”, ou seja, um desenho seguindo os comandos do(a) professor(a).
3º momento:
RECEITA DO MONSTRINHO
Ingredientes
Para essa receita, você irá precisar de:
Uma folha de papel A4 Lápis de cor
Canetinhas
E uma imaginação incrível!
Modo de preparo
Siga à risca os comandos da professora, desenhe:
1. Uma cabeça redonda e grande;
2. Um corpo pequeno e coberto de pelos;
3. Braços compridos com mãos pequenas e garras afiadas;
4. Pernas curtas;
5. Pés grandes e arredondados;
6. Olho no meio da testa;
7. Orelhas pontiagudas;
8. Nariz com narinas quadradas;
9. Boca grande e dentes falhados.
10. Colorir o desenho a gosto
Agora cada aluno mostrará seu desenho.
3º momento:
- Os monstrinhos ficaram iguais?
- Por que não ficaram iguais se a professora falou a mesma coisa para todos?
Percebemos que por sermos únicos, com experiências diferentes, houveram desenhos diferentes. As orientações são dadas a todas as crianças e cada qual entende do seu jeito, tanto nas questões do dia a dia, como também na aprendizagem.
Portanto devemos respeitar a maneira de ser e de agir de cada um, cada um tem seu ritmo e sua forma de compreender o mundo.
Você também pode construir seu monstro, através do seu nome.
O seu nome é sua identidade, ele revela o ser único que você é. Cheio de alegria, coragem, medo, com experiências diferentes e ações também.
4º momento:
Expor num cantinho da sala, os verbetes e o monstro, para que todos possam apreciar a criação de cada um.
XADREZ – 5ª AULA
Conteúdo: Aula prática de xadrez: Partidas de xadrez alternando as cores.
Na aula de hoje, trabalharemos nas partidas de xadrez e deverão seguir uma alternância de cores, sempre com orientação e supervisão do professor.
Alunos que possuem tabuleiro físico, devem realizar a prática voltada para os conteúdos citados nas aulas anteriores, aqueles que não possuem tabuleiro, vão utilizar o site do LICHESS.ORG e realizar as seguintes orientações:
1º passo: Abrir o site e jogar contra o computador nível 1;
2º passo: Observar situações relevantes durante as partidas e procurar estratégias futuras para que não cometa os mesmos erros.
3º passo: Assistir os vídeos de apoio.
Vídeos de apoio:
Dicas para melhorar o seu desempenho no xadrez:
https://www.youtube.com/watch?v=978PpR80yeM
QUINTA-FEIRA (28-04) GEOGRAFIA – 1ª e 2ª AULAS
Conteúdo: Os imigrantes de hoje. O Brasil desigual.
Oiê!
Nas aulas anteriores você refletiu sobre a situação dos refugiados e pôde perceber, o quão delicada é esta situação. Conheceu também, o documento dos direitos universais dos seres humanos e nesta perspectiva, refletiu sobre tais ações que acontecem no mundo.
Diante de tais fatos, uma certeza nós temos:
1° Momento:
Neste constante ir e vir,
as pessoas passam por processos migratórios, ou seja, são emigrantes/imigrantes.
Mas afinal, qual o conceito destas palavras?
Para agregar ainda mais informações, assista ao vídeo:
Migração no Brasil (6:57) https://youtu.be/d04fH-2xCyM
Após a apreciação do vídeo, realize a leitura dos textos “Os imigrantes de hoje” e “Os brasileiros também emigram” páginas 271 e 272.
De forma coletiva, faça a seção Rachando a Cuca página 273.
2° momento:
Dando continuidade aos estudos assista aos vídeos abaixo que abordarão os temas que estudaremos a seguir:
ODS #10: Redução das desigualdades • IBGE Explica (3:51) https://youtu.be/DGLMC3Mcygc
ODS #6: Água limpa e saneamento • IBGE Explica (3:39) https://youtu.be/ydH9YpoxpsI
ODS #4: Educação de qualidade • IBGE Explica (4:07) https://youtu.be/htHKxLMIWrY
ODS #3: Saúde de qualidade • IBGE Explica (2:47) https://youtu.be/LMOynUxsGHo
ODS #5: Igualdade de gênero • IBGE Explica (3:50) https://youtu.be/Mm0gzKOiJVU
A série de vídeos, IBGE explica ODS, foram estabelecidos pela Organização das Nações Unidas (ONU) em 2015 e compõem uma agenda mundial para a construção e implementação de políticas públicas que visam guiar a humanidade até 2030.
Os 17 ODS envolvem temáticas diversificadas como erradicação da pobreza, segurança alimentar e agricultura, saúde, educação, igualdade de gênero, redução das desigualdades, energia, água e saneamento, padrões sustentáveis de produção e de consumo, mudança do clima, cidades sustentáveis, proteção e uso sustentável dos oceanos e dos ecossistemas terrestres, crescimento
econômico inclusivo, infraestrutura e industrialização, governança, e meios de implementação.
(Algumas destas temáticas, estudaremos ao longo do ano.)
Durante os anos de implementação da Agenda 2030, os ODS e suas metas estimulam e apoiam ações em áreas de importância crucial para a humanidade: Pessoas, Planeta, Prosperidade, Paz e Parcerias.
3° momento:
Faça as atividades propostas no livro de atividades complementares, módulo 1, páginas 95 e 96.
4° momento*:
Que tal revisar o que estudamos nas últimas semanas?
Faça o mapa de aprendizagens, página 275, acionando os conhecimentos vistos no capítulo. Utilize a seção “Para organizar o pensamento” página 274 como subsídio.
Depois, utilizando o marca textos, marque as informações mais importantes dos textos: concentração de renda, serviços públicos: água tratada e coleta de esgoto, educação e saúde, desigualdade racial e de gênero páginas 278, 279, 280, 281, 283.
MATEMÁTICA – 3ª E 4ª AULAS
Conteúdo: Propriedades da adição; A subtração.
1º momento:
Nas aulas anteriores, temos dedicado nossos estudos a operação matemática de adição. Vimos diferentes estratégias de resoluções: através do ábaco, da decomposição dos números e do uso do algoritmo.
Hoje, vamos voltar nossa atenção para as propriedades da adição: comutativa, associativa e elemento neutro. Entender essas propriedades contribui para ampliar o repertório de estratégias de resolução de cálculos.
Propriedade Comutativa
Você sabe o que quer dizer a palavra comutativa?
Fonte: https://www.dicio.com.br/comutativo/
Em outras palavras, ao adicionar dois números, ao trocar a ordem das parcelas, a soma não se altera.
PROPRIEDADE ASSOCIATIVA
Usada em somas com mais de duas parcelas.
Podemos associar as parcelas de modo a facilitar o cálculo, ou seja, somar as parcelas em uma ordem que torne a operação mais fácil, sem alteração do valor.
ELEMENTO NEUTRO
O número 0(zero) é o elemento neutro da adição, pois quando adicionamos qualquer número ao zero, a soma é o próprio número.
As propriedades da adição estão detalhadas e exemplificadas no seu livro, abra-o nas páginas 130 e 131, retome cada uma delas e realize as atividades propostas.
Para mais informações sobre o assunto, acesse Propriedades da Adição - Comutativa, Associativa e Existência do Elemento Neutro
2º Momento:
Subtração
Assim como a adição, a subtração é uma operação matemática e para resolvê-la podemos utilizar várias estratégias: o ábaco, a decomposição, a calculadora e o algoritmo.
Vamos viajar no mundo da subtração?
Abra seu livro nas páginas 134, 135, 136 e 138, e faça a leitura coletiva explorando as diversas formas de realizar a subtração. Em seguida realize as atividades das páginas 137 e 139.
Exemplos de subtração usando o ábaco:
SUBTRAÇÃO USANDO O ÁBACO (100 - 57) - https://youtu.be/0ps-p84AjTk . 3º momento*:
Realize as atividades das páginas 132, 133 e 134 (Rachando a cuca)
INGLÊS - 5ª AULA
Conteúdo: Textual Interpretation & There Be Hello, my darlings!
Nesta aula realizaremos mais atividades com o verbo There Be utilizando texto. Let’s open our English book on:
Page 99: O exercício 1 está pedindo para completarmos o texto sobre o museu Gallery com as palavras da caixa: museum – London – 2.300 – Vicent Van Gogh – 4.5 million – 361.
Page 100: No exercício 1, circule o “there” adequado para completar as frases corretamente: 1 – there is, 2 – there isn’t, 3 – there are, 4 – there are, 5 – there are. No exercício 2, reorganize a lista de lugares do exercício anterior em ordem alfabética: 1- Bath, 2- Cambridge University, 3- Stonehenge, 4- Tower of London, 5- Windsor Castle.
Have fun! 😊 Kisses, teacher Patrícia.
SEXTA-FEIRA (29-04) CIÊNCIAS – 1ª, 2ª e 3ª AULAS
Conteúdo: Universo. Estrelas e cometas. Big Bang. Galáxias. Sistema Solar. Movimentos de Rotação e Translação da Terra. Fases da Lua.
1ºMomento:
Ao longo do trimestre você aprendeu sobre os mistérios do Universo. Nossas aulas foram repletas de pesquisas, leituras, produções, seminários e muitas atividades.
Você sistematizará os conhecimentos adquiridos de forma prazerosa. Apreciará um grande escritor que teve importante contribuição nos estudos que nos permiti compreender os mistérios do Universo.
Estamos falando do escritor Júlio Verne.
Mais quem foi Júlio Verne?
Considerado o pai da ficção científica, o autor, que morreu em 24 de março de 1905, ficou famoso em todo o mundo. Seus livros agradaram ao público infantojuvenil e marcaram gerações de jovens leitores(as). Amparadas em conceitos científicos, essas obras aguçaram a imaginação de inúmeras pessoas ao apresentarem máquinas voadoras, viagens submarinas e espaciais, além de outras aventuras.
“Eu me sinto um sortudo por ter nascido em uma época de descobrimentos notáveis.” Júlio Verne.”
Viagem ao centro da Terra
Viagem ao centro da Terra é um dos romances mais famosos de Júlio Verne. O livro é narrado por Axel, sobrinho de Otto Lidenbrock. Assim, ele conta que a:
“Ah, que viagem, que viagem maravilhosa! Tendo entrado por um vulcão, saímos por outro, e esse outro localizava-se a mais de mil e duzentas léguas do Sneffels, daquela região árida da Islândia, banida para o fim do mundo! O acaso de nossa expedição transportara-nos para o centro de uma das regiões mais harmoniosas da terra. Abandonáramos a região das neves eternas para chegar à da verdura infinita e deixáramos as brumas acinzentadas das zonas glaciais para voltar ao céu azul da Sicília!”.
2º e 3º Momentos:
Prepare-se para entrar nessa viagem rumo ao centro do planeta Terra.
Traga uma pipoca seu travesseiro, aperte o cinto e vamos para um momento inesquecível.
Filme com duração de: 1h33min.
Sinopse do filme: Viagem ao Centro da Terra.
Durante uma expedição na Islândia, o professor Trevor Anderson, o seu sobrinho Sean, e sua guia Hannah ficam presos em uma caverna.
Enquanto seguem sua rota de fuga mais abaixo da superfície da Terra, eles passam por lugares estranhos e encontram criaturas incríveis, incluindo dinossauros. Porém, como a atividade vulcânica à sua volta aumenta, eles percebem que precisam encontrar o caminho para fora rapidamente.
“Nada que alguém aprendeu, deixa de ser utilizado alguma vez na vida.” Júlio Verne
ENSINO RELIGIOSO – 4ª AULA
Conteúdo: Consumidor ou consumista.
Iniciaremos a aula hoje, refletindo sobre esta indagação.
O que você pode fazer para melhorar o mundo em que vive?
São inúmeras ações, dentro delas podemos dizer: plantar uma árvore, não desperdiçar água, cuidar bem dos lugares públicos, respeitar opiniões diferentes da sua, ser um consumidor consciente, são apenas algumas ações que todos podem praticar no dia a dia.
Que leitura você faz da imagem a cima?
2º Momento:
Leia o texto em forma de infográfico. Opa! Mas o que é infográfico?
Hum! Agora você pode fazer a leitura do texto: Consumidor ou consumista? Páginas 52 a 53.
Após a leitura a turma irá refletir sobre suas atitudes, através das perguntas na página 53.
3º Momento:
Para uma melhor compreensão do assunto acesse o link https://youtu.be/xXRURt31Cw4
Que tal refletir sobre os comportamentos de um consumidor consumista e um consumidor consciente.
Como cada uma agi?
4º Momento *
No seu caderno, faça o cabeçalho, coloque o título do conteúdo: Consumidor ou consumista.
Em forma de infográfico, explique a diferença entre consumidor consciente e consumidor consumista
INFORMÁTICA - 5ª AULA
Conteúdo: Revisão de Conteúdo Olá turma!
Bem vindos!
Hoje em nossa aula iremos fazer uma revisão dos principais conteúdos estudados em sala de aula no 1° trimestre, iremos relembrar alguns pontos importantes e em seguida será aplicada uma atividade sobre o assunto para que possamos entender e aplicar o que revisamos e esclarecer alguma dúvida que ainda possa ter ficado.
