NOME:________________________________________________________________ 3º ANO ______ SEGUNDA-FEIRA 31/05
ORIENTAÇÕES PARA A REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES DE LÍNGUA PORTUGUESA.
Se possível, assista ao vídeo abaixo, História em quadrinhos (gênero textual). Esse vídeo ajudará ainda mais você a compreender as HQ. https://www.youtube.com/watch?v=AiO-qREagb0
HORA DA LEITURA. Atividade 1- Leia a tirinha abaixo com muita atenção.
Atividade 2- Essa tira apresenta três personagens. Marque um X na alternativa correta. ( ) Os personagens são: Cascão, Cebolinha e um homem.
( ) Os personagens são: Cebolinha e dois homens.
Atividade 3- O personagem principal é o: ( ) homem. ( ) Cebolinha.
Atividade 4- Os homens estavam procurando um símbolo para uma campanha. Leia o último quadrinho e escreva o tema da campanha.
_____________________________________________________________________________________. Atividade 5- Por que eles acharam que o Cebolinha poderia ser o símbolo da campanha?
( ) Porque o Cebolinha só tem cinco fios de cabelo. ( ) Porque o Cebolinha tem muitos fios de cabelo.
ORIENTAÇÕES PARA A REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES DE MATEMÁTICA Números ordinais
Se possível, assista ao vídeo abaixo: Números ordinais.
https://www.youtube.com/watch?v=_RxfN5QFdKg
Os números ordinais estão presentes no nosso dia a dia, por exemplo, em uma fila de banco, em uma corrida, etc.Esses números são utilizados para representar a ordem de algo ou a sua posição. Por
exemplo: no caso da fila de banco, temos quem será atendido primeiro, segundo, terceiro, e assim sucessivamente; ou, para mostrar o campeão de uma corrida, temos o primeiro colocado, o segundo colocado e o terceiro colocado.
Para indicar a posição de número 1, escrevemos 1º ou 1ª; para indicar a posição de número 2, escrevemos 2º ou 2ª, e assim sucessivamente.
Atividade 1- Observe a figura abaixo, as crianças estão em fila para comprar ingresso para ir ao cinema. Depois responda as perguntas.
Lucas Paulo Bia Bruno Pati Pedro
a) Sabendo que Lucas é o primeiro (1º) da fila, enumere a ordem das crianças.
b) Bia ocupa qual posição na fila? Assinale a resposta correta. ( ) 3° lugar ( ) 5º lugar
c) Se você chegasse agora, ocuparia que lugar nessa fila? ( ) 7° lugar ( ) 4º lugar
d) Continue escrevendo os números ordinais até a sua posição na fila. Lucas- primeiro lugar.
Paulo- ____________________. Bia- _______________________. Bruno- _____________________. Pati- _______________________. Pedro- ____________________. Você- _____________________.
Atividade 2- Observe a tabela com o número de pontos que alguns amigos tiraram em um jogo de dados. NÚMEROS DE PONTOS
PATRÍCIA MÁRCIO JOANA CLÓVIS
O amigo que tirou, no total, mais pontos nos dois dados ficou em primeiro lugar, descubra a colocação de cada um desse jogo.
1º lugar: ____________________ 3º lugar: ___________________ 2º lugar: ____________________ 4º lugar: ___________________
TERÇA-FEIRA 01/06
ORIENTAÇÕES PARA A REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES DE LÍNGUA PORTUGUESA.
Se possível, assista ao vídeo abaixo. Uso de M antes de P e B.
Atividade 1- Leia as palavras e separe-as em sílabas.
símbolo campanha desmatamento
Atividade 2- Escreva o nome dos elementos representados nos desenhos, prestando atenção ao uso de M e N. Pinte os desenhos.
o___ça lâ____pada mora____go po____ba
ORIENTAÇÕES PARA A REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES DE CIÊNCIAS. Solo e vida
O solo, popularmente chamado terra ou chão, é um dos principais recursos do ambiente. Assim, como a água e o ar, o solo tem grande importância para a manutenção da vida do planeta Terra.
É no solo que muitas plantas crescem, retirando dele a água e os sais minerais de que necessitam. Além disso, é no solo que vivem muitos animais, fungos e bactérias.
Os seres que habitam o solo podem ocupar a superfície e o seu interior. As minhocas, por exemplo, cavam túneis que facilitam a passagem do ar e da água, o que contribuem para deixar o solo mais umedecido e arejado.
Atividade 1- Leia o poema.
Minhocas
Feliz meu jardim que tem minhocas trabalhadeiras, as melhores jardineiras, cuidam da terra tão bem!
Calminhas, minhas minhocas Se aninham em ocas tocas... Marcos, BAGNO. Festa no meu jardim. a) Marque a alternativa correta.
Por que o autor do poema se refere às minhocas como trabalhadeiras e jardineiras? ( ) Porque elas prejudicam o solo.
( ) Porque elas ajudam a tornar o solo arejado, umedecido e fértil.
b) As minhocas cavam túneis que facilitam a passagem do ar e da água no solo. Grife, no poema como o autor chama esses túneis.
QUARTA-FEIRA 02/06
ORIENTAÇÕES PARA A REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES DE HISTÓRIA
Se possível, assista ao vídeo abaixo: Palavra cantada, criança não trabalha https://www.youtube.com/watch?v=lgDOXkKSobM
Leia a letra da canção: Lápis, caderno, chiclete, pião
Sol, bicicleta, skate, calção Esconderijo, avião, correria, tambor
Gritaria, jardim, confusão [...]
Criança não trabalha, criança dá trabalho! Arnaldo Antunes.
Você gosta de brincar e ter momentos de lazer?
No passado, muitas crianças não podiam ter momentos de diversão, pois precisavam trabalhar. Atualmente, o trabalho infantil é considerado crime na maioria dos países, embora ainda exista ilegalmente a exploração do trabalho infantil.
Atividade 1- Encontre no diagrama os direitos das crianças citados na figura abaixo.
Encontre no diagrama os 7 direitos das crianças apresentados na figura acima.
L I B E R D A D E Z Q R E V T H L P Ç S B D V Z A S M G Q I P O K S B S T C P H L T S B J L A Z E R W O C N V Y O Q Z C A M T Ç R C U L T U R A M C N Y T T W M X J F F R E J D P E E X V E Q V E D U C A Ç Ã O B E V J P M X S V Q P J W A L I M E N T A Ç Â O B A T I D G L I B Q L B Z Q T X E A P S L E Y B Q P Z A
ORIENTAÇÕES PARA A REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES DE MATEMÁTICA Descobrindo números na reta numérica
Atividade 1- Observe as retas numéricas e descubra qual número as crianças estão escondendo. Atenção: Reta número 1- aumentam de 1 em 1.
Reta número 2- aumentam de 3 em 3. Reta número 3- aumentam de 5 em 5.
1
2
3
Atividade 2- Complete as sequências com os números que faltam. a) aumentam de 2 em 2. 76 78 84 88 b) aumentam de 3 em 3. 105 108 114 120 123 c) aumentam de 10 em 10. 50 60 80 110
ORIENTAÇÕES PARA A REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES DE LÍNGUA PORTUGUESA
Atividade 2- Escolha duas palavras da atividade 1 e forme uma frase para cada uma.
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INGLÊS
REVIEW (REVISÃO)
My family (minha família)
Mebers of family (membros da família)
- father/dad = pai
- mother/mom = mãe
- kids = crianças
- parents = pais
- son= filho
- daughter = filha
- brother = irmão
- sister = irmã
- relatives = parentes
- grandfather = avô
- baby = bebê
- grandmother = avó
Atividades
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2) Quantos membros tem em sua family (família)?
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3) Quem faz parte da sua family (família)?
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4) Ligue a primeira coluna com a segunda de acordo com a tradução de cada palavra.
Father mãe
Mother pais
Kids filho
Parents crianças
Son pai
EDUCAÇÃO FÍSICA AULA1 PolichineloAtividade 1: Fique em pé e coloque os braços do lado do corpo alinhando os pés e joelhos; Atividade 2: Pule e estenda os braços em cima da cabeça e abra bem as pernas;
Atividade 3: Volte à posição inicial, repetindo quantas vezes forem necessárias.
Objetivo: O polichinelo é um exercício físico que além de trabalhar a coordenação motora é usado para alongar e aquecer os músculos dos membros superiores e inferiores antes de qualquer outra atividade física.
Vamos brincar bola ao gol?
Atividade 1: A uma distância de aproximadamente de 5 metros (5 passos largos), colocar uma cadeira e arremessar uma bola para passar por baixo dessa cadeira utilizando o pé direito;
Atividade 2: A uma distância de aproximadamente de 5 metros (5 passos largos), colocar uma cadeira e arremessar uma bola para passar por baixo dessa cadeira utilizando o pé esquerdo;
Atividade 3: Repetir os 2 exercícios anteriores aumentando o grau de dificuldade em 2, 3 ou 4 cadeiras, uma atrás da outra enfileiradas.
Objetivo: Promover a coordenação motora fortalecendo os membros inferiores. Trabalhar a lateralidade e noções espaciais de forma lúdica.
