FORMAÇÃO CONTÍNUA
DOS COORDENADORES
PEDAGÓGICOS
DILEMAS DA ROTINA DO
COORDENADOR
Resultado das principais atribuições dos coordenadores Pedagógicos de Cbá e VG 37 36 9 29 34 47 Mediação de conflitos
Atuação com a comunidade escolar (Acompanhar professor, estudante, pais)
Organização do Espaço escolar (patio, horário de inicio, término...)
Formação Contínua
Função Administrativa (Diário Eletrônico, hora atividade)
Outros (Falta de estrutura, recursos, pais, autonomia...)
Atribuições da função de
Coordenador(a) Pegagógico(a)
de acordo com a Lei
LEI COMPLEMENTAR Nº 50, DE 1º DE OUTUBRO DE 1998 Consolidada até LC 512/13
Alterada pelas
LC 59/99, 91/01, 104/02, 117/02, 134/03, 165/04, 206/04, 21 1/05, 278/07, 294/07, 314/08, 442/11, 512/13
Dispõe sobre a Carreira dos Profissionais da Educação Básica de Mato Grosso.
A ASSEMBLÉIA LEGISLATIVA DO ESTADO DE MATO GROSSO, tendo em vista o que dispõe o art. 45 da Constituição
Estadual, aprova e o Governador do Estado sanciona a seguinte Lei Complementar:
TÍTULO II
De Estrutura da Carreira dos
CAPÍTULO I
Da Constituição da Carreira
Art. 3º A carreira dos Profissionais da
Educação Básica é constituída de: (Nova
redação dada pela LC 206/04)
Art. 3º A carreira dos Profissionais da
Educação Básica é constituída de três cargos: I - Professor - composto das atribuições
inerentes às, atividades de docência, de
coordenação e assessoramento pedagógico, e
b) Coordenador pedagógico, função
composta das seguintes ATRIBUIÇÕES:
1. investigar o processo de construção de conhecimento e desenvolvimento do
educando;
2. criar estratégias de atendimento educacional complementar e integrada às atividades desenvolvidas na turma;
3. proporcionar diferentes vivências visando o resgate da auto-estima, a integração no ambiente escolar e a construção dos conhecimentos onde os alunos apresentam dificuldades;
4. participar das reuniões pedagógicas planejando, junto com os demais professores, as intervenções necessárias a cada grupo de alunos, bem como as reuniões com pais e conselho de classe;
5. coordenar o planejamento e a execução das ações pedagógicas da Unidade Escolar;
6. articular a elaboração participativa do Projeto Pedagógico da Escola;
7. coordenar, acompanhar e avaliar o projeto pedagógico na Unidade Escolar;
8. acompanhar o processo de implantação das diretrizes da Secretaria de Estado de Educação relativas à avaliação da aprendizagem e ao currículo, orientado e intervindo junto aos professores e alunos quando solicitado e/ou necessário;
9. coletar, analisar e divulgar os resultados de desempenho dos alunos, visando a correção e intervenção no Planejamento Pedagógico;
10. desenvolver e coordenar sessões de estudos nos horários de hora-atividade, viabilizando a atualização pedagógica em
serviço;
11. coordenar e acompanhar as atividades nos horários de hora-atividade na unidade escolar;
12. analisar/avaliar junto aos professores as causas da evasão e repetência propondo ações
para superação;
13. propor e planejar ações de atualização e aperfeiçoamento de professores e técnicos, visando à melhoria de desempenho
14. divulgar e analisar, junto à Comunidade Escolar, documentos e diretrizes emanadas pela Secretaria de Estado de Educação e pelo Conselho Estadual de Educação, buscando implementá-los na unidade escolar, atendendo às peculiaridades regionais;
15. coordenar a utilização plena dos recursos da TV Escola pelos professores, onde não houver um técnico em multimeios didáticos;
16. propor e incentivar a realização de palestras, encontros e similares com grupos de alunos e professores sobre temas relevantes para a formação integral e desenvolvimento da
cidadania;
17. propor, em articulação com a Direção, a implantação e implementação de medidas e ações que contribuam para promover a melhoria da qualidade de ensino e o sucesso escolar dos alunos.
Como nos vemos e Como nos
enxergam?
Alguns desafios do (a) Coordenador (a) Pedagógico (a) • Formação Inicial;
• A auto formação;
• Coordenação da formação contínua dos docentes na escola;
• Coordenação de projetos da escola; • Planejamento de ações Pedagógicas
• Função administrativa na escola; • Organização do espaço escolar; • Demandas da SEDUC;
QUEM SÃO OS COORDENADORES PEDAGÓGICOS NO BRASIL
90% são mulheres
88% já deram aula na Educação Básica 76% têm entre 36 e 55 anos
PORCENTAGEM DE PROFISSIONAIS QUE SE SE ACHAM IMPORTANTES PARA:
A aprendizagem dos alunos: 95%
O trabalho pedagógico dos professores: 100%
72%
55% 50%
19%
9%
Rotina dos Coordenadores Pedagógicos - Brasil
Acompanham entrada e saída dos alunos
Conferem a organização e limpeza das salas
Atendem pais pelo telefone ou na escola
Assumem alguma classe na ausência do prof. (pelo menos uma vez por semana)
Não desempenha nenhuma
Nas leis, muitas tarefas
Nada menos do que 256 atribuições para o coordenador pedagógico foram encontradas nos regimentos de cinco Secretarias Estaduais. Dessas:
FONTE
Pesquisa intitulada O Coordenador Pedagógico e a
Formação Continuada de Professores: Intenções, Tensões e Contradições. Realizado pela Fundação
Carlos Chagas (FCC), sob a supervisão de Cláudia Davis. 2011 Disponível em: http://www.fvc.org.br/pdf/apresentacao-coordenadores-qualitativo.pdf; http://gestaoescolar.org.br/formacao/coordenador- pedagogico-profissional-busca-identidade-635856.shtml?page=0.
