PLANO DE ENSINO DO PRIMEIRO SEMESTRE LETIVO DE

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PLANO DE ENSINO DO PRIMEIRO SEMESTRE LETIVO DE 2012.1

CURSO: CIC 2009 - CIC - CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO

GRAU / HABILITAÇÃO: Bacharelado

DISCIPLINA: Engenharia de Sistemas I (Teoria Geral dos Sistemas)

CARGA HORÁRIA: Teórica: 40 horas

- 36 horas em atividades acadêmicas de sala de aula - 4 horas em atividades acadêmicas complementares Prática: 40 horas

- 32 horas em atividades acadêmicas de sala de aula - 8 horas em atividades acadêmicas complementares Total: 80 horas

SEMESTRE DO CURSO: 3º Semestre

PROFESSOR(ES): Günter W. Uhlmann

1. EMENTA:

A disciplina de Teoria Geral dos Sistemas pressupõe o domínio dos conhecimento básicos de Computação Básica, Fundamentos de Lógica e Administração.

Em Teoria Geral dos Sistemas procurar-se-á aprofundar a TGS no afã de se desenvolver o pensamento sistêmico aplicado às organizações em ambientes de alta complexidade e competitividade.

2. OBJETIVOS:

Transmitir o embasamento teórico do pensamento sistêmico; Desenvolver o pensamento sistêmico;

Desenvolver a capacidade de interpretar e contextualizar Informações;

Desenvolver a capacidade de elaborar modelos e resolver problemas organizacionais, afetos à Informática, com a utilização do Pensamento Sistêmico;

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3. COMPETÊNCIAS e HABILIDADES:

As ações formativas, realizadas no desenrolar das atividades acadêmicas do pre-sente componente curricular, são adotadas para que se desenvolvam e/ou aprimorem com-petências e habilidades que possibilitem aos licenciandos serem capazes de:

 Elaborar, representar e interpretar diferentes contextos organizacionais e sociais;  Criar alternativas para a tomada de decisão visando minimizar riscos envolvidos ...

utilizando raciocínio lógico, critico e analítico;



Desenvolver capacidade de solucionar problemas // desafios em situações organiza-cionais.

4. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:

 Apresentação ; Objetivos ; Contextualização da disciplina no curso e no contexto pro-fissional.

 Sistemas

 Evolução. Histórico / surgimento / objetivos  Atomismo

 Metodologia construtiva e operacional do atomismo  Os limites do Atomismo

 Reducionismo x Probabilismo  Determinismo e a complexidade

 A hegemonia determinista e suas conseqüências.  O Holismo

 Princípios  Limites

 Holismo x Sistemismo  Sistemismo

 Propriedades dos Sistemas  Parâmetros sistêmicos

 Umwelt

 A comunicação (teorias) e as conexões sistêmicas  Cibernética

 Evolução dos sistemas – sistemas como um conjunto de vínculos  Complexidade

 Aplicações praticas  Elaboração

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 Apresentação  Analise

5. METODOLOGIA DE ENSINO:

 Primeira parte – fundamentação teórica apresentada em aulas expositivas conven-cionais e busca da participação dos alunos (exemplos / perguntas do respectivo coti-diano / aspectos pragmáticos) .

 Segunda Parte – A – ho fora sala de aula – obtenção das informações e elaboração da apresentação – aplicação do pensamento sistêmico na representação de um sis-tema previamente solicitado de um ambiente real.

 Segunda Parte – B– aplicação do pensamento sistêmico na analise dos trabalhos, sua contextualização. obtenção de informação – análise destas informações e sua contextualização.

6. PROCEDIMENTOS E CRITÉRIOS PARA AVALIAÇÃO:

A avaliação é contínua, por meio das atividades realizadas em grupo e individual-mente no decorrer das atividades acadêmicas, buscando-se identificar competências e habi-lidades constituídas por meio de produções escritas, da compreensão dos conteúdos traba-lhados e da solução de situações-problema.

A avaliação regimental B1 será contínua, por meio de atividades individuais, sema-nais (resumo do dia) e na apresentação deste para a sala (vale para todos os presentes), permitida / estimulada a pesquisa para ampliação desta. A avaliação B2 é composta pela media ponderada de instrumentos individualizados (Prova 50%) e do próprio trabalho do grupo (50%).

A aprovação neste componente curricular está vinculada a:

- Presença mínima em 54 (75% da carga horária presencial) horas-aula, das ativi-dades acadêmicas de sala de aula;

- Aproveitamento satisfatório expresso pela média final obtida pelo educando, con-forme indicação do regimento institucional.

7. ATIVIDADES EXTRACLASSE E/OU DE COMPENSAÇÃO DE CARGA HORÁRIA: Disciplina requer o levantamento (obtenção de informações) de um determinado sistema real, bem como a elaboração da respectiva analise e representação deste sistema

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em uma apresentação além do seu respectivo descritivo.

8. CRONOGRAMA DAS ATIVIDADES:

Aula TP Conteúdo/Atividades Estratégia de Aula /

Recursos

01 x Apresentação, Programa, Bibliografia, Objetivos e contextualização da Disciplina no curso.

Aula dialogada; lousa, giz e apagador.

02 x

Sistemas = Origens do pensamento sistêmico; Modelo evolutivo e campos de aplicação até a atualidade.

Aula dialogada; lousa, giz e apagador. Realização de duas atividades/dia.

03 x

Sistemas = Atomismo- análise – síntese – de-terminismo – conseqüências do reducionismo e determinismo.

04 x

Influencia do Reducionismo / Determinismo nas ciências – hegemonia do determinismo no perío-do pós escolástico.

05 x

Os limites do Atomismo – surgimento do Holis-mo. Princípios , propriedades e limites de sua a-plicabilidade

06 x

Sistemismo : Evolução do pensamento sistêmico – Sistemismo - vertente oriental – Bogdanov / Afanasiev /Uyemov)- e pela vertente ocidental – Bertalanffy – Katz & Kahn / Churchman.

Propriedades dos Sistemas – Dicotomização de Davis

07 x

Sistemas = Propriedades dos Sistemas – Classi-ficação de Katz & Kahn

Conceito de Umwelt (Uexküll)

08 x Sistemas = Probabilismo e Complexidade Parâmetros Sistêmicos Parte I

. Aula dialogada; lousa, giz e apagador. Realização de duas atividades/dia.

09 x

Sistemas = Probabilismo e Complexidade Parâmetros Sistêmicos Parte II

10 x

Teorias da Comunicação (Princípios); O que é comunicação;Ativa – Passiva; Elementos e suas funções; Histórico evolutivo; Cibernética e víncu-los -conexões sistêmicas. (Parte I)

11 x

Teorias da Comunicação (Princípios); ênfase Shannon&Weaver; Cibernética e vínculos -conexões sistêmicas. (Parte II)

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12 x Apresentação : De um dado sistema

Professor : observador. Grupo conduz a apresentação com os recursos planejados (pelo pró-prio grupo de alunos), requisi-tados (quando for o caso) e a-locados. Grupo abre para per-guntas da Sala; Professor a-companha / fecha as questões. Feedback.

Professor : observador. Grupo conduz a apresentação com os recursos planejados (pelo pró-prio grupo de alunos), requisi-tados (quando for o caso) e a-locados. Grupo abre para per-guntas da Sala; Professor a-companha / fecha as questões. Feedback.

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18 x Prova B2 regimental

19 x Prova substitutiva regimental 20 x Exame regimental

9. BIBLIOGRAFIA:

BÁSICA:

1 - ANDRADE. Aurélio et. al ; Pensamento Sistêmico, Porto Alegre : Bookman, 2006 2 - CAPRA, Fritjof A Teia da Vida,. São Paulo : Cultrix, 2006

3 - BERTALANFFY, Ludwig von Teoria Geral dos Sistemas, RJ : Vozes, 2008

COMPLEMENTAR:

1 - UHLMANN, Günter Wilhelm Teoria Geral dos Sistemas Pré-Print São Paulo : CISC/PUC, 2002

2 - WATZLAWICK Paul et.al Pragmática da Comunicação Humana, 11ª ed. São Paulo Cultrix, 2000

SUPLEMENTAR:

1 - xxx (Podem ser indicados quantos livros se fizerem necessários) 2 - xxx

3 - xxx

PERIÓDICOS: 1 - xxx 2 - xxx

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10. Cite os sites científicos e de informação mais importantes para a pesquisa na dis-ciplina:

www.ung.br (Normas para elaboração de trabalhos acadêmicos)

www.institutosiegen.com.br

11. Cite, no mínimo, 3 (três) áreas da disciplina em que a pesquisa é mais desenvolvi-da.

1 - Pensamento Sistêmico 2 - Comunicação

3 - Cibernética

12. Relacione, no mínimo, 3 (três) temáticas referentes à disciplina, passíveis de pes-quisa em nível de Iniciação Científica.

1 - Pensamento Sistêmico 2 - Comunicação

3 - Cibernética

13. De que forma pretende contemplar, na avaliação de sua disciplina, a pesquisa a ser feita pelos alunos?

Vide avaliação

ASSINATURA DO PROFESSOR