Analista Educacional Anjaly Lopes
Analista Educacional Anjaly Lopes
a)
a) atrair a fêmea.atrair a fêmea. b)
b) espantar predadores.espantar predadores. c)
c) localizar alimentos.localizar alimentos. d)
d) marcar território.marcar território.
2-2- O fundo de uma piscina, para quem olha do lado de fora dela, parece mais próximo daO fundo de uma piscina, para quem olha do lado de fora dela, parece mais próximo da superfície da água devido à
superfície da água devido à a) a) dispersão.dispersão. b) b) difração.difração. c) c) refração.refração. d) d) interferência.interferência.
3-3- A reprodução é uma das características exclusiva dos seres vivos. Durante um longoA reprodução é uma das características exclusiva dos seres vivos. Durante um longo período só havia a reprodução assexuada. À medida que os organismos mais simples período só havia a reprodução assexuada. À medida que os organismos mais simples começaram a aumentar sua complexidade, surgiu uma nova modalidade reprodutiva, começaram a aumentar sua complexidade, surgiu uma nova modalidade reprodutiva, a reprodução sexuada.
a reprodução sexuada.
Essa reprodução veio favorecer Essa reprodução veio favorecer a)
a) a eliminação de características indesejáveis.a eliminação de características indesejáveis. b)
b) a manutenção da qualidade das espécies.a manutenção da qualidade das espécies. c)
c) o aumento da diversidade das espécies.o aumento da diversidade das espécies. d)
d) o crescimento da diversidade populacional.o crescimento da diversidade populacional.
4-4- O uso do azeite de oliva e de castanhas em uma dieta em substituição ao alto teor deO uso do azeite de oliva e de castanhas em uma dieta em substituição ao alto teor de gordura saturada e gordura trans, previne
gordura saturada e gordura trans, previne o surgimento ou agravamento de doençaso surgimento ou agravamento de doenças a) a) cardiovasculares.cardiovasculares. b) b) metabólicas.metabólicas. c) c) parasitárias.parasitárias. d) d) Respiratórias.Respiratórias.
5-5- Observe as adaptações que os Observe as adaptações que os seres vivos abaixo apresentam:seres vivos abaixo apresentam:
Dentre estes seres vivos, o que possui melhores adaptações para viver em um Dentre estes seres vivos, o que possui melhores adaptações para viver em um ambiente úmido é
ambiente úmido é a)
a) a gazela do deserto.a gazela do deserto. b)
b) o lagarto geckos.o lagarto geckos. c)
c) a helicônea.a helicônea. d)
d) o mandacaru.o mandacaru.
6-6- A diversidade de seres vivos que habitam o planeta Terra é imensa, e isso gerou aA diversidade de seres vivos que habitam o planeta Terra é imensa, e isso gerou a necessidade de classifica-los.
necessidade de classifica-los.
Dentro da chave de classificação, o Reino é o grupo que reúne a maior quantidade de Dentro da chave de classificação, o Reino é o grupo que reúne a maior quantidade de indivíduos que, embora apresentem muitas diferenças apresentam também algumas indivíduos que, embora apresentem muitas diferenças apresentam também algumas características comum. A imagem abaixo mostra dois
características comum. A imagem abaixo mostra dois exemplares que pertencem ao reino animal.
exemplares que pertencem ao reino animal. Uma característica comum a esses animais é a Uma característica comum a esses animais é a a)
a) classificação como seres autótrofos.classificação como seres autótrofos. b)
b) constituição por células eucarióticas.constituição por células eucarióticas. c)
c) ocupação do mesmo habitat.ocupação do mesmo habitat. d)
7-7- O uso de esteroides anabolizantes tem se tornado cada vez mais comum entre osO uso de esteroides anabolizantes tem se tornado cada vez mais comum entre os jovens que passam
jovens que passam por mudanças físicas por mudanças físicas e psicológicas na e psicológicas na adolescência e buscam adolescência e buscam comcom isso um desenvolvimento muscular rápido. O uso frequente desses anabolizantes isso um desenvolvimento muscular rápido. O uso frequente desses anabolizantes podem causar
podem causar a)
a) maior atividade uterina.maior atividade uterina. b)
b) problemas cardiovasculares e hepáticos, além de alterar oproblemas cardiovasculares e hepáticos, além de alterar o equilíbrio hormonal do organismo aumentando a chance equilíbrio hormonal do organismo aumentando a chance de desenvolvimento de tumores.
de desenvolvimento de tumores. c)
c) flacidez muscular e aumento da fertilidade.flacidez muscular e aumento da fertilidade. d)
d) torna o jovem mais adaptado para praticar torna o jovem mais adaptado para praticar esporte, melhorando os resultados semesporte, melhorando os resultados sem causar danos.
causar danos.
8-8- Um estudante de Biologia, ao realizar uma pesquisa científica, chegou a conclusão queUm estudante de Biologia, ao realizar uma pesquisa científica, chegou a conclusão que um determinado ser vivo apresenta as seg
um determinado ser vivo apresenta as seguintes características:uintes características:
Eucariontes, porém não sintetiza pigEucariontes, porém não sintetiza pigmento fotossintetizante.mento fotossintetizante.
É pluricelular, muito embora suas células É pluricelular, muito embora suas células não constituam tecidos diferenciados.não constituam tecidos diferenciados.
Apresenta quitina como um dos componentes de sua mApresenta quitina como um dos componentes de sua membrana celular.embrana celular.
Pelas características expostas conclui-se que o ser vi
Pelas características expostas conclui-se que o ser vivo pesquisado pertence ao reinovo pesquisado pertence ao reino a) a) ProtistaProtista b) b) FungiFungi c) c) MoneraMonera d) d) PlantaePlantae
9-9- O som é um exemplo de uma onda longitudinal. Uma onda produzida numa cordaO som é um exemplo de uma onda longitudinal. Uma onda produzida numa corda esticada é um exemplo de uma onda transversal. O que difere ondas mecânicas esticada é um exemplo de uma onda transversal. O que difere ondas mecânicas longitudinais e ondas mecânicas transversais é
longitudinais e ondas mecânicas transversais é a)
a) a frequência.a frequência. b)
b) a direção de vibração do meio a direção de vibração do meio de propagação.de propagação. c)
c) o comprimento de onda.o comprimento de onda. d)
d) a direção de propagação.a direção de propagação.
10-10- São doenças que podem ser provocadas ou agSão doenças que podem ser provocadas ou agravadas pelo fumoravadas pelo fumo a)
a) dengue e disenteria.dengue e disenteria. b)
b) cirrose hepática e hepatite.cirrose hepática e hepatite. c)
c) tétano e varíola.tétano e varíola. d)
11-11- O efeito das fases da Lua pode ser atribuídoO efeito das fases da Lua pode ser atribuído essencialmente a:
essencialmente a: a)
a) Sombra da Terra sobre a Lua.Sombra da Terra sobre a Lua. b)
b) Refração da Luz do Sol na Terra.Refração da Luz do Sol na Terra. c)
c) Refração da Luz do Sol na Lua.Refração da Luz do Sol na Lua. d)
d) Reflexão da Luz do Sol na Lua.Reflexão da Luz do Sol na Lua.
12-12- O sangue é considerado um tecido conjuntivo cujos componentes podem serO sangue é considerado um tecido conjuntivo cujos componentes podem ser separados por meio de um processo chamado centrifugação. De acordo com este separados por meio de um processo chamado centrifugação. De acordo com este processo, constata-se que o sangue é formado
processo, constata-se que o sangue é formado a)
a) apenas por componentes celulares que realizam diversas funções.apenas por componentes celulares que realizam diversas funções. b)
b) por elementos figurados (células e fragmentos) e plasma, composto por 91% por elementos figurados (células e fragmentos) e plasma, composto por 91% de água ede água e substâncias dissolvidas (nutrientes, gases e excretas).
substâncias dissolvidas (nutrientes, gases e excretas). c)
c) por um líquido claro, composto por água e substâncias tóxicas, e apenas leucócitos.por um líquido claro, composto por água e substâncias tóxicas, e apenas leucócitos. d)
d) por glóbulos vermelhos, ricos em ferro, e água, rica em substâncias obtidas durante apor glóbulos vermelhos, ricos em ferro, e água, rica em substâncias obtidas durante a digestão.
digestão.
13-13-“Eles são operários quase sempre anônimos da natureza, ao mesmo “Eles são operários quase sempre anônimos da natureza, ao mesmo tempo criadores etempo criadores e
destruidores da vida (...). Há os que fazem o pão crescer (...). Alguns escurecem os destruidores da vida (...). Há os que fazem o pão crescer (...). Alguns escurecem os azulejos do banheiro, outros causam e curam doenças, enriquecem o solo, apodrecem azulejos do banheiro, outros causam e curam doenças, enriquecem o solo, apodrecem a madeira. Gostam de umidade, calor e pouca luz, transformam e degradam a madeira. Gostam de umidade, calor e pouca luz, transformam e degradam
alimentos.” alimentos.”
O texto refere-se aos O texto refere-se aos a) a) Protozoários.Protozoários. b) b) Artrópodes.Artrópodes. c) c) Fungos.Fungos. d) d) AnelídeosAnelídeos
14-14- O seu refresco é um exemplo de solução, onde o pó para refresco é oO seu refresco é um exemplo de solução, onde o pó para refresco é o ______________
________________ e a água é __________ e a água é ________________.________. Assinale a alternativa que completa corretamente. Assinale a alternativa que completa corretamente. a)
a) Concentrado e soluto.Concentrado e soluto. b)
b) Soluto e solvente.Soluto e solvente. c)
c) Conservante e soluto.Conservante e soluto. d)
15-15- Um sistema é formado por órgãos que realizam funções complementares. Tudo o queUm sistema é formado por órgãos que realizam funções complementares. Tudo o que comemos passa, por exemplo, por um grande circuito que é o sistema digestório. comemos passa, por exemplo, por um grande circuito que é o sistema digestório. Durante o percurso, o alimento faz paradas em alguns órgãos e passa direto por Durante o percurso, o alimento faz paradas em alguns órgãos e passa direto por outros, recebendo algumas substâncias.
outros, recebendo algumas substâncias.
De acordo com o esquema, o
De acordo com o esquema, o percurso do alimento é:percurso do alimento é: a)
a) boca - faringeboca - faringe – –esôfago - estômago - intestino delgesôfago - estômago - intestino delgado - intestino grosso - reto.ado - intestino grosso - reto.
b)
b) boca - faringe - fígado - estômago - intestino delgado - intestino grosso - reto.boca - faringe - fígado - estômago - intestino delgado - intestino grosso - reto. c)
c) boca - faringe - laringe - estômago - fígado - vesícula biliar-intestino delgado- reto.boca - faringe - laringe - estômago - fígado - vesícula biliar-intestino delgado- reto. d)
GABARITO 7º ANO GABARITO 7º ANO Referências Referências www.educacao.mg.gov.br/servicos/supletivo www.educacao.mg.gov.br/servicos/supletivo www.rio.rj.gov.br/web/sme/listaconteudo?search-type=provasdarede www.rio.rj.gov.br/web/sme/listaconteudo?search-type=provasdarede crv.educacao.mg.gov.br crv.educacao.mg.gov.br TEMAS
TEMAS HABILIDADES HABILIDADES QUEST. QUEST. GAB.GAB. Tema 7: Evolução dos Seres
Tema 7: Evolução dos Seres Vivos
Vivos
15.2. Reconhecer diferentes comportamentos de localização e 15.2. Reconhecer diferentes comportamentos de localização e atração de parceiros, compreendendo sua importância evolutiva atração de parceiros, compreendendo sua importância evolutiva
para a espécie. para a espécie. 1 1 AA Tema 10: Interação do Tema 10: Interação do Corpo com Estímulos do Corpo com Estímulos do
Ambiente Ambiente
22.1. Associar a reflexão da luz com as cores dos objetos e com a 22.1. Associar a reflexão da luz com as cores dos objetos e com a
formação de imagens em espelhos.
formação de imagens em espelhos. 2 2 CC Tema 7: Evolução dos Seres
Tema 7: Evolução dos Seres Vivos
Vivos 15.1. 15.1. Diferenciar Diferenciar reprodução reprodução sexuada sexuada e e assexuada. assexuada. 3 3 CC Tema 8: A Dinâmica do
Tema 8: A Dinâmica do Corpo
Corpo
V-V-••Reconhecer os fatores de risco associados às doençasReconhecer os fatores de risco associados às doenças circulatórias e formas de prevenção.
circulatórias e formas de prevenção. 4 4 AA TEMA 1: Diversidade da
TEMA 1: Diversidade da Vida nos Ambientes Vida nos Ambientes
2.3. Reconhecer alguns padrões adaptativos de grandes grupos de 2.3. Reconhecer alguns padrões adaptativos de grandes grupos de animais por meio de exemplares, com ênfase nas relações entre animais por meio de exemplares, com ênfase nas relações entre as estruturas adaptativas e suas funções nos modos de vida do as estruturas adaptativas e suas funções nos modos de vida do
animal em seu ambiente. animal em seu ambiente.
5
5 CC
TEMA 1: Diversidade da TEMA 1: Diversidade da
Vida nos Ambientes Vida nos Ambientes
2.0. Compreender os modos adotados pela ciência para agrupar 2.0. Compreender os modos adotados pela ciência para agrupar
os seres vivos.
os seres vivos. 6 6 BB
Tema 9: Sexualidade
Tema 9: Sexualidade VI-VI-••Reconhecer e discutir mudanças físicas e psicológicas naReconhecer e discutir mudanças físicas e psicológicas na adolescência.
adolescência. 7 7 BB
TEMA 1: Diversidade da TEMA 1: Diversidade da
Vida nos Ambientes Vida nos Ambientes
2.2. Idéia geral sobre os grandes reinos: Monera, Protista, Fungi, 2.2. Idéia geral sobre os grandes reinos: Monera, Protista, Fungi,
Plantae, Animalia; Plantas medicinais e Vírus.
Plantae, Animalia; Plantas medicinais e Vírus. 8 8 BB Tema 10: Interação do
Tema 10: Interação do Corpo com Estímulos do Corpo com Estímulos do
Ambiente Ambiente
VII-VII-• Utilizar o modelo ondulatório para descrever a propagação• Utilizar o modelo ondulatório para descrever a propagação
de sons. de sons. 9 9 BB Tema 8: A Dinâmica do Tema 8: A Dinâmica do Corpo Corpo
V-V-• Reconhecer fatores ambientais (fumo e poluição) em doenças• Reconhecer fatores ambientais (fumo e poluição) em doenças
do sistema respiratório.
do sistema respiratório. 10 10 DD Tema 10: Interação do
Tema 10: Interação do Corpo com Estímulos do Corpo com Estímulos do
Ambiente Ambiente
22.0. Associar a formação de sombras com a propagação retilínea 22.0. Associar a formação de sombras com a propagação retilínea da da luz. luz. 11 11 AA Tema 8: A Dinâmica do Tema 8: A Dinâmica do Corpo Corpo
17.2. Reconhecer que o sangue é composto, principalmente, por 17.2. Reconhecer que o sangue é composto, principalmente, por
água, onde se encontram dissolvidos materiais nutritivos e água, onde se encontram dissolvidos materiais nutritivos e
resíduos metabólicos. resíduos metabólicos. 12 12 BB Tema 4: Decomposição de Tema 4: Decomposição de Materiais Materiais
7.0. Relacionar os fatores: presença de ar, luz, calor e umidade 7.0. Relacionar os fatores: presença de ar, luz, calor e umidade
com o desenvolvimento de microrganismos, e a ação dos com o desenvolvimento de microrganismos, e a ação dos microrganismos com transformações dos alimentos, como microrganismos com transformações dos alimentos, como produção de pães, coalhadas, iogurte, queijos e outros. produção de pães, coalhadas, iogurte, queijos e outros.
13
13 CC
TEMA 2: Diversidade dos TEMA 2: Diversidade dos
Materiais Materiais
4.0. Identificar os conhecimentos químicos presentes em 4.0. Identificar os conhecimentos químicos presentes em
atividades do cotidiano. atividades do cotidiano. 14 14 BB Tema 8: A Dinâmica do Tema 8: A Dinâmica do Corpo Corpo
16.0. Identificar alguns sistemas ou órgãos do organismo humano 16.0. Identificar alguns sistemas ou órgãos do organismo humano
em representações figurativas.
