6˚. ano
#dia6
Querida Família
Estamos passando por um momento delicado, o qual envolve a saúde de todos, sem exceção.
Por isso, a contribuição de cada um é muito importante para que voltemos às nossas atividades normais na escola.
Tendo em vista que os estudantes ficarão em casa por um certo tempo, elaboramos algumas sugestões para inspirá-los
na nova rotina.
Entendemos que manter uma rotina criativa ajudará, e muito, no retorno das atividades em sala de aula
posteriormente.
Ciências
5
Língua Inglesa
11
Sumário
Alunos, professores e gestores,
Hoje estudaremos:
• Ciências
• Língua Inglesa
5
6º
. ano
Semana 11 – #dia6
Ciências
Hoje estudaremos membrana plasmática, núcleo e citoplasma. (Páginas 39 a 41 do vol. 2)
A membrana plasmática é uma estrutura celular que atua delimitando as células, separando o interior celular do ambiente e funcionando como uma barreira que seleciona o que entra e o que sai.
A membrana plasmática é formada, principalmente, por lipídios e proteínas. Os lipídios atuam garantindo a estrutura da membra-na, enquanto as proteínas estão relacionadas com as principais fun-ções desempenhadas por essa estrutura celular.
7 Semana 11 – #dia6 6º. ano –
O núcleo celular é a região da célula eucarionte em que ocorre o controle das
ativida-des celulares. É nesse local que encontramos os cromossomos, estruturas que consistem em
DNA e em moléculas proteicas associadas.
Fonte: https://brasilescola.uol.com.br/o-que-e/biologia/o-que-e-nucleo.htm
O citoplasma é a região da célula onde se encontra o núcleo
e as organelas, além de outras estruturas com funções
especí-ficas. É constituído de substância fluida denominada citosol.
9 Semana 11 – #dia6 6º. ano –
Vamos ampliar nosso conhecimento? Pesquise e
responda em seu caderno.
1. Por que se diz que a membrana plasmática apresenta
permeabilidade seletiva?
2. No núcleo está contido o material genético (DNA), qual
a função desse material?
3. Pesquise a imagem com a representação esquemática
das hemácias presentes no sangue e a retrate em seu
caderno.
Gabarito:
Questão 1
Espera-se que o aluno responda que é devido à capacidade de selecionar o que entra e sai da célula.
Questão 2
Espera-se que o aluno responda que o material genético controla as funções celulares e transmite as ca-racterísticas hereditárias.
Questão 3
Resposta a ser pesquisada pelo aluno em seu navegador de busca.
Questão 4
Espera-se que o aluno responda que as organelas realizam em seu interior as funções vitais da célula, como a respiração, a nutrição, a produção e o armazenamento de substâncias, além da eliminação de resíduos.
11
6º
. ano
Semana 11 – #dia6 talk!Língua Inglesa
Hello, dear student!
How are you doing? I hope you’re fine!
Let’s correct the questions we answered last week? I hope
you correctly answered all of them.
Remember it’s important you compare your answers with
ones you’ll find in feedback, and understand why the other
alternatives are wrong. So, you’ll learn much more.
Let’s go together!
Olá, querido(a) estudante!
Como você está? Espero que esteja bem.
Vamos corrigir as questões que respondemos na semana passada? Espero que tenha respondido a todas elas corretamente.
Lembre-se de que é importante que você compare suas respostas com as que você encontrará no gabarito e entenda o porquê das demais alternativas estarem erradas. Então, você aprenderá muito mais.
HEALTHY EATING PYRAMID
Disponível em: <http://
nutritionaustralia.org/sites/default/files/ HealthyEatingPyramid.jpg>. Acesso em: 13 maio 2020.
13 Semana 11 – #dia6 6º. ano –
Last week we asked you to do a research about Healthy Eating Pyramid. This was the QUESTION 1. Did you do it? We hope you did. Anyway, we bring you some information about this kind of pyramid that can enrich your knowledge about this subject.
Na semana passada, pedimos que você fizesse uma pesquisa a respeito da Pirâmide de Alimentação Saudável. Essa foi a QUES-TÃO 1. Você fez? Esperamos que sim.
De qualquer forma, trouxemos para você algumas informações que podem enriquecer seu conhecimento a respeito desse tipo de pirâmide.
NOVA PIRÂMIDE ALIMENTAR
A pirâmide de alimentação saudável foi um ícone para a indústria nutricional por mais de 30 anos. É uma ferramenta simples e objetiva que claramente mostra proporções que cada grupo alimentício deveria contribuir para uma dieta balanceada e saudável. Sempre foi uma ferramenta útil no aconselhamento geral (e não individual) sobre nutrição.
Muito se mudou em nutrição nos últimos 15 anos e, em 2013, as Diretrizes Dietéticas Australianas foram revisadas, com alterações significativas que focam na alimentação como um todo, e não nos nutrientes, uma vez que comemos alimentos, e não seus nutrientes individualmente.
A nova pirâmide traz mudanças significativas, e a maior delas é a divisão piramidal por grupos alimentares. Versões mais antigas das pirâmides eram divididas entre três camadas: ‘Coma mais’, ‘Coma moderadamente’ e ‘Coma pequenas porções’. A nova versão é composta por quatro camadas, cada uma delas envolvendo um grupo alimentar específico e a proporção sugerida para cada um desses grupos, tendo sua base formada por vegetais em sua forma natural – vegetais, legumes e frutas – conforme evidências atuais sugerem que 70% da nossa dieta deveria vir desses alimentos. Outras mudanças consideráveis dizem respeito à limitação no uso do sal e do açúcar, e ao topo da pirâ-mide, que apresenta como composto de uma dieta as gorduras saudáveis, diferentemente das versões anteriores, que limitavam todas as gorduras alimentares.
QUESTÃO 2
2. There are some fruits and vegetables on the basis of the pyramid. Which ones are considered countable nouns? Which ones are uncountable? Fill the table below with the correct responses. For countable singular nouns on the basis of the pyramid you must use the correct indefitite article (“an” or “a”), as the example.
COUNTABLE UNCOUNTABLE An apple Carrots Peas Lentils Mushrooms A cucumber Bananas Grapes Strawberries A pear A watermelon Peppers An onion A pumpkin A cabbage* A cauliflower* A pineapple An eggplant A potato Avocados An Orange** Lettuce Cabbage* Cauliflower* Broccoli Corn
*Cauliflower and Cabbage can be both countable and uncountable.
15 Semana 11 – #dia6 6º. ano –
QUESTÃO 3
Now you must present the opposite form for the countable nouns you’ve found on the pyramid: for singular nouns you must present their plural; for plural, you present their singular. Pay attention to the example.
COUNTABLE UNCOUNTABLE An apple – Apples Carrots – A carrot Peas – A pea Lentils – A lentil Mushrooms – A mushroom A cucumber – Cucumbers Bananas – Banana Grapes – A grape Strawberries – A strawberry A pear – Pears A watermelon – Watermelons Peppers – A pepper An onion – Onions A pumpkin – Pumpkins A cabbage – Cabbages A cauliflower – Cauliflowers A pineapple – Pineapples An eggplant – Eggplants A potato – Potatoes Avocados – Avocado An Orange – Oranges
Disponível em: <https://garfield.com/comic?keywords=characters&page=208>. Acesso em: 14 maio 2020.
Tradução da tirinha Quadrinho 1
Jon: Quando você come de forma saudável, você se sente saudável.
Quadrinho 2
Garfield: Eu acabei de comer um donut.
Quadrinho 3
17 Semana 11 – #dia6 6º. ano –
QUESTÃO 4
O que podemos concluir a respeito do diálogo entre Jon e Garfield?
a) Garfield somente se alimenta com donuts.
b) Garfield prefere comer donuts do que se sentir saudável.
c) A comida saudável faz parte da rotina de Garfield.
d) Garfield comeu um donut que pertencia a Jon, e Jon chateou-se por isso.
e) Garfield “trolou” Jon ao comer um donut que lhe pertencia.
COMENTÁRIOS DA QUESTÃO 4
a) Garfield afirma haver comido um donut, mas a tirinha não apresenta qualquer recurso que nos permita inferir que essa é a única coisa com a qual ele se alimenta.
b) Quando Garfield diz que um donut é muuuuuito melhor que se sentir saudável, há aí a revelação de sua
preferên-cia por donut em vez de outros alimentos.
c) Embora não haja na tirinha qualquer recurso que nos permita saber se alimentos saudáveis fazem parte da rotina de Garfield, é possível inferir que ele não é adepto desse tipo de alimento.
d) Não há na tirinha qualquer recurso que nos indique que o donut pertencia a Jon.
e) Conforme destacado na justificativa da alternativa d, não há na tirinha qualquer recurso que nos indique que o donut pertencia a Jon.
QUESTÃO 5
“Donut” é o único substantivo constante na tirinha. Explique por que esse substantivo está acompanhado pelo artigo “a” e apresente sua respectiva forma no plural.
COMENTÁRIO DA QUESTÃO 5
O plural do substantivo “donut” é “donuts” e esse substantivo encontra-se acompanhado pelo artigo “a” por estar em sua forma singular, exatamente pelo fato de Garfield haver consumido apenas uma unidade desse alimento.
19 Semana 11 – #dia6 6º. ano –
