1 NOME: _____________________________________________________ 2º ANO _______
SEGUNDA FEIRA DIA 24/05 LÍNGUA PORTUGUESA PALAVRAS QUE TERMINAM EM E.
BOLICHE ELEFANTE
1) VOCÊ SABE COM QUAL LETRA TERMINA AS PALAVRAS ACIMA? AGORA É SUA VEZ, ESCREVA DUAS PALAVRAS TERMINADAS COM A LETRA E.
R:___________________________________________________________________________________ 2) COMPLETE COM A LETRA E OU I AS PALAVRAS DOS DESENHOS ABAIXO:
BUL___ SABONET___ DENT____
CAQU___ TAPET___ ABACAX___
3) SEPARE AS SÍLABAS:
A) BULE- ________ - _________ B) TAPETE - _______ - _________ -_________ C) DENTE- _______ - _________
D) CAQUI - _______ - __________
4) ESCREVA DUAS PALAVRAS UMA TERMINADA EM E, OUTRA EM I.
R:_________________________________________________________________________________ ASSISTA AO VÍDEO: ORTOGRAFIA DO E OU I
2 MATEMÁTICA
MEDINDO COMPRIMENTOS
ORIENTAÇÕES: NO PASSADO PARA MEDIR COMPRIMENTOS, O HOMEM TOMAVA O SEU PRÓPRIO CORPO COMO REFERÊNCIA, COMO O PÉ E PALMA DA MÃO. FOI ASSIM QUE SURGIRAM A POLEGADA, O PALMO, A JARDA, O PASSO. ALGUNS DESSES PADRÕES SÃO USADOS ATÉ HOJE.
ASSISTA A ESTE VÍDEO PARA APRENDER MAIS SOBRE O ASSUNTO: MEDIDAS DE COMPRIMENTO. https://youtu.be//U688pCFS2U8
3 ATIVIDADES:
1) VAMOS UTILIZAR PARTES DO CORPO PARA FAZER MEDIÇÕES?
A) USANDO SEU PALMO, MEÇA O COMPRIMENTO DO LADO MAIOR DA MESA DE SUA CASA E REGISTRE A MEDIDA AQUI.
MEDIDA: PALMOS.
B) USANDO SEU PASSO, MEÇA A LARGURA E O COMPRIMENTO DA SALA DE SUA CASA. MEDIDA DA LARGURA: PASSOS.
MEDIDA DO COMPRIMENTO PASSOS.
C) USANDO SEU PÉ, MEÇA A LARGURA DA PORTA DA SALA DA SUA CASA. MEDIDA: PÉS.
CENTÍMETROS: O CENTÍMETRO É UMA UNIDADE DE COMPRIMENTO NO SISTEMA MÉTRICO. PARA MEDIR PEQUENOS COMPRIMENTOS PODEMOS USAR A UNIDADE PADRONIZADA DE MEDIDA CHAMADA CENTRÍMETRO (CM) UTILIZE ESSA ATIVIDADE PARA DESENCADEAR O ESTUDO SOBRE O CENTÍMETRO (CM), USANDO A RÉGUA COMO O PRIMEIRO CONTATO COM MEDIÇÕES, USANDO-A CORRETAMENTE, COLOCANDO O 0 (ZERO) E (NÃO O 01) NO ÍNICIO DO QUE FOREM MEDIR.
A RÉGUA:
A RÉGUA É UM INSTRUMENTO USADO PARA MEDIR COMPRIMENTOS. POR EXEMPLO, A RÉGUA DESTA FOTO ESTA GRADUADA EM 15 CENTÍMETROS. A MEDIDA DO COMPRIMENTO DA CANETA É DE 7 CENTRÍMETROS.
4 2) AGORA É COM VOCÊ! COM UMA RÉGUA, MEÇA E ESCREVA A MEDIDA DO COMPRIMENTO EM CENTÍMETROS, DA ÁRVORE E DOS OBJETOS DAS FOTOS. (MEDIR AS FIGURAS DA ATIVIDADE).
FLAUTA ÁRVORE CANETA CLIPE
TERÇA – FEIRA DIA 25/05 LÍNGUA PORTUGUESA
ASSISTA AO VÍDEO: GÊNERO TEXTUAL RECEITA https://youtu.be/9MhJu-L6ckA
1) LEIA SILENCIOSAMENTE O TEXTO. DEPOIS LEIA EM VOZ ALTA. RECEITA DE PIPOCA
INGREDIENTES:
2) REESCREVA OS INGREDIENTES DA RECEITA SUBSTITUINDO AS FIGURAS DO TEXTO POR PALAVRAS. EM SEGUIDA COMPLETE OS ESPAÇOS EM BRANCO NO MODO DE PREPARO
5 INGREDIENTES: ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ MODO DE PREPARO: ESQUENTE O_____________________ OU A _____________________.
COLOQUE O______________________ PARA ____________________ E O __________________. MEXA ATÉ ________________________ TUDO.
3) QUAL É O TÍTULO DO TEXTO:
R:________________________________________________________________________________
4) COM QUE FINALIDADE ESSE TEXTO FOI ESCRITO:
( ) PARA CONTAR UMA HISTÓRIA. ( ) TRAZER UMA NOTÍCIA. ( ) APRESENTAR UMA RECEITA.
5) SEPARE AS SÍLABAS: A) PIPOCA - ________ - ________ - ________ B) MEXA - _________ - _________ C) COLOQUE - ________ - ________ - ________ D) MILHO -__________ - __________ 6) COMPLETE COM: MATEMÁTICA
6 METRO: È UMA UNIDADE PADRONIZADA DE MEDIDA PARA COMPRIMENTO ( M )
ASSISTA A ESTE VÍDEO PARA APRENDER MAIS SOBRE O ASSUNTO: O METRO https://youtu.be/jE9W6Lc_gZU
PARA ESSA ATIVIDADE PEÇA AJUDA A UM RESPONSÁVEL.
1 – OBSERVANDO O EXEMPLO DA LOUSA PEGUE UM BARBANTE E MEÇA NELE UM METRO (1M), DEPOIS FAÇA MEDIÇÕES EM ALGUNS OBJETOS DA SUA CASA OBSERVANDO SE ELES TÊM MAIS QUE 1 METRO OU MENOS. DEPOIS REGISTRE AQUI CONFORME O EXEMPLO.
2) ANALISE AS IMAGENS E INFORMAÇÕES ABAIXO E ASSINALE COM X AQUELE CUJO O CANUDO É O MAIOR.
OBJETO: MEDIDA:
MESA DE JANTAR MAIOR QUE 1 METRO
7 3) COM UMA RÉGUA FAÇA MEDIÇÕES DOS OBJETOS ABAIXO E ANOTE AO LADO QUANTOS CENTIMETROS CADA UM TEM. DEPOIS PINTE-OS COM CAPRICHO!
4) A TURMA DE ANGELITA ESTÁ FAZENDO MEDIÇÕES PARA DESCOBRIR O QUANTO CRESCERAM AO LONGO DE 1 ANO. ELES ANOTARAM AS MEDIDAS E OS NOMES DE CADA UM PARA COMPARAR E VER QUEM CRESCEU MAIS.
UTLIZANDO COMO SUGESTÃO, UMA FOLHA DE PAPEL CARTÃO OU DE CADERNO, FAÇA COMO OS AMIGOS DE ANGELITA! COLE A FOLHA EM UMA SUPERFÍCIE COMO UMA PAREDE OU PORTA, DEPOIS ANOTE SEU NOME E SUA ALTURA. FAÇA ISSO COM SEUS IRMÃOS OU PRIMOS E
DESCUBRA QUEM TERÁ CRESCIDO MAIS NO FINAL DO ANO. GEOGRAFIA
ASSISTA AO VÍDEO: O BAIRRO DE MARCELO – RUTH ROCHA https://youtu.be/KPhrkI008QA
8 1) FAÇA A LEITURA DO TEXTO
2) MATEUS, É MORADOR DO BAIRRO SÃO LOURENÇO E DESCOBRIU QUE SEU PRIMO VAI MUDAR PARA O SEU BAIRRO. ELE RESOLVEU ESCREVER UMA CARTA PARA O PRIMO, CONTANDO O QUE TEM NO SEU BAIRRO. VAMOS AJUDÁ-LO A REDIGIR ESSE TEXTO COM ALGUMAS PALAVRAS QUE FALTAM.
UTILIZE AS PALAVRAS SEGUINTES E COMPLETE AS LINHAS PARA TERMINAR O TEXTO:
PADARIA/ SORVETERIA/ RESTAURANTE/ ESCOLA/ PRAÇA/ POSTO DE SAÚDE_______ QUERIDO PRIMO, O BAIRRO QUE VOCÊ VAI MORAR É MUITO BOM! POIS HÁ MUITOS COMÉRCIOS COMO A _________________________________________, A _________________________________,
E O _________________________________________.
A _______________________________________ FICA PERTO DA MINHA CASA, ONDE EXISTE UMA
LINDA_______________________________PARA BRINCARMOS. E SE FICAR DOENTE, A DOIS
QUARTEIRÕES TEM UM_________________________________________________________.
NOSSO BAIRRO É LINDO!
QUARTA – FEIRA DIA 26/05 LÍNGUA PORTUGUESA
MEMÓRIA EM JOGO 1) LEIA E MEMORIZE O TEXTO.
VIAGEM
9 VAI LEVANDO A GENTE
LONGE, LONGE, LONGE... [...]
ELIAS JOSÉ. O JOGO DAS PALVRAS MÁGICA. SÃO PAULO: PAULINHAS, 2000. P. 23
2) ESCREVA NOS QUADRADINHOS DAS GAVETAS AS PALAVRAS DO QUADRO ABAIXO QUE TENHAM A LETRA G.
DICA: NÃO VALE PALAVRAS COM A LETRA G NO COMEÇO.
_______-
3) ESCREVA NA GELADEIRA AS PALAVRAS DO QUADRO ABAIXO EM QUE A LETRA G INDICA O MESMO SOM QUE PODEMOS OUVIR EM GELADEIRA.
10 NA GELADEIRA ESTÃO AS PALAVRAS COM A SÍLABA ______________________
4) VAMOS COMPLETAR COM BA – BE – BI – BO - BU
ASSISTA AO VÍDEO: HISTÓRIA DO G COM U https://youtu.be/wp6jHPc-yQM
MATEMÁTICA ADIÇÃO
OBJETIVOS:
- RECORDAR AS IDEIAS DA ADIÇÃO (JUNTAR E ACRESCENTAR); - EFETUAR ADIÇÕES COM NÚMEROS ATE 100;
- APRESENTAR DIFERENTES ALGORÍTIMOS PARA EFETUAR A ADIÇÃO; - RESOLVER PROBLEMAS ENVOLVENDO ADIÇÃO.
ASSISTA AO VÍDEO PARA APRENDER MAIS SOBRE O ASSUNTO: ADIÇÃO - https://youtu.be//4XjkoHz6gwo
QUANDO COMPRAMOS 2 OU MAIS PRODUTOS EM UMA LOJA, PRECISAMOS DA ADIÇÃO PARA SABER QUAL É O VALOR TOTAL A SER PAGO.
NESTA ATIVIDADE VAMOS RETOMAR E AMPLIAR O ESTUDO DA ADIÇÃO, ENVOLVENDO NÚMEROS ATE 99.
ATIVIDADES:
1) ANALISE A CENA ABAIXO. CONVERSE COM OS FAMILIARES E RESPONDAM AS QUESTÕES A SEGUIR:
A) QUANTO UMA PESSOA VAI GASTAR NA COMPRA DE UMA CAMISETA DE R$ 35,00 E UM BONÉ DE R$10,00.
45 REAIS OU R$ 45,00.
11 B) COM R$ 30,00 DÁ PARA COMPRAR UMA BERMUDA QUE CUSTA R$ 21,00 E UM PAR DE MEIAS QUE CUSTA R$ 12,00. POR QUÊ?
C) O QUE É MAIS CARO? TRÊS BERMUDAS OU DUAS CAMISETAS? USE OS VALORES DA BERMUDA E DA CAMISETA DOS ITENS ACIMA. ESCREVA NO PENSAMENTO DO MENINO SUA RESPOSTA.
2) CONVERSE COM SEUS FAMILIARES SOBRE MAIS ESTAS QUESTÕES.
A) QUAL PALAVRA É RELACIONADA À OPERAÇÃO DE ADIÇÃO: JUNTAR OU TIRAR?
B) QUANTOS ANOS VOCÊ TEM?
NÃO PORQUE 30
É MENOR DO QUE 33.
12 C) QUANTOS ANOS VOCÊ TERÁ DAQUI A 10 ANOS?
D) QUANDO VOCÊ LANÇA 2 DADOS EM UM JOGO, COMO FAZ PARA DESCOBRIR O TOTAL DE PONTOS? FAZENDO QUAL OPERAÇÃO?
E) EM QUE MOMENTO UM COMERCIANTE USA A ADIÇÃO EM SUA LOJA ?
ARTE
APRECIE A OBRA DE TARSILA DO AMARAL: A LUA (ABRA O ARQUIVO NO CELULAR OU NO COMPUTADOR PARA VER AA IMAGENS COLORIDAS)
1ºOBRA
APRECIE A OBRA DO PINTOR VAN GOGH: A NOITE ESTRELADA 2ºOBRA
13 AS CORES QUENTES E FRIAS
ORIENTAÇÃO: DENTRE AS CHAMADAS CORES QUENTES, ESTÃO O VERMELHO, LARANJA E O AMARELO. SÃO ASSIM CHAMADAS PORQUE TRANSMITEM A SENSAÇÃO DE CALOR, ALEGRIA E DESCONTRAÇÃO. JÁ AS CORES FRIAS SÃO AQUELAS ASSOCIADAS AO GELO, A ÁGUA, AO LUAR, ELAS TRANSMITEM A SENSAÇÃO DE FRIO, SÃO ELAS: O AZUL,VIOLETA E VERDE.
SUGESTÃO: ABRIR AS IMAGENS NO COMPUTADOR OU CELULAR PARA VE-LAS COLORIDAS.
ATIVIDADES:
1) O QUE A 1º OBRA DE TARSILA DO AMARAL FAZ VOCÊ SENTIR?
R:_______________________________________________________________ 2) O QUE A 2º OBRA DE VAN GOGH FAZ VOCÊ SENTIR?
R:_______________________________________________________________
3) AGORA USE SUA CRIATIVIDADE, ESCOLHA UM DOS TEMAS ( CORES QUENTES OU FRIAS) E FAÇA UM LINDO DESENHO!
QUINTA – FEIRA DIA 27/05 LÍNGUA PORTUGUESA 1) PALAVRAS COM GUE E GUI.
14 VOCÊS JÁ BRINCARAM DE PULAR CORDA CANTANDO ESTA QUADRINHA?
SALADA, SALADINHA BEM TEMPERADINHA COM SAL, PIMENTA FOGO, FOGUINHO.
A) RELEIAM ESTAS PALAVRAS DA QUADRINHA.
FO GO
B) LEIA AS PALAVRAS COM GUE E GUI E LIGUE OS NOMES ÀS FIGURAS CORRESPONDENTES.
2) LEIA AS SÍLABAS DOS BALÕES. PARA REALIZAR ESTA ATIVIDADE VOCÊ TERÁ QUE ABRIR O ARQUIVO ENVIADO NO GRUPO DE WHATS APP DA SUA SALA PARA VERIFICAR AS CORES DOS BALÕES.
AGORA, COMPLETE OS BALÕES ABAIXO DE ACORDO COM AS CORES E FORME PALAVRAS.
15 3) COMPLETE AS PALAVRAS COM GUE OU GUI, GE OU GI.
FO_______IRA ____ LADEIRA ______ TARRA ____RAFA
ASSISTA AO VÍDEO: FAMÍLIA SILÁBICA DO G MAIS GUE E GUI https://youtu.be/_BmQh1fxyoY
16 MATEMÁTICA
IDÉIAS DE ADIÇÃO
ASSISTA AO VÍDEO PARA APRENDER MAIS SOBRE O ASSUNTO: IDÉIAS BÁSICAS DE ADIÇÃO. https://youtu.be//sFs8lvspuK0
ATIVIDADES:
1 ) CALCULE E COMPLETE: NA VISITA AO MUSEU FORAM 9 MENINOS E 7 MENINAS DA TURMA DE ANA. NO TOTAL FORAM QUANTOS ALUNOS? FAÇA A CONTA DE ADIÇÃO. DICA: USE OS SIMBOLOS MATEMÁTICOS.
2 ) ACRESCENTAR UMA QUANTIDADE A OUTRA. CALCULE E COMPLETE: DONA ALZIRA TEM 18 LARANJAS, SE ELA COMPRAR MAIS MEIA DÚZIA DE LARANJAS, ENTÃO ELA FICARÁ COM QUANTAS LARANJAS? NÃO ESQUECENDO QUE UMA DUZIA DE LARANJAS CORRESPONDE A 12 LARANJAS.
17 3) INVENTE, COMPLETE E CONFIRA COM SEUS FAMILIARES.
A) FERNANDO TINHA REAIS E GANHOU 1 NOTA DE 5 REAIS DO TIO DELE. AGORA
FERNANDO TEM REAIS.
B) JUNTANDO BALÕES AZUIS COM BALÕES VERMELHOS, TEMOS UM TOTAL DE 14 BALÕES.
4) RESOLVA OS PROBLEMAS E INDIQUE A ADIÇÃO CORRESPONDENTE. PENSE SEMPRE NA MELHOR MANEIRA DE RESOLVER.
A) ANTONIO JÁ HAVIA FEITO 19 PONTOS NO JOGO DE BASQUETE. AGORA ELE ACERTOU UMA CESTA DE 3 PONTOS. QUAL É O TOTAL DE PONTOS QUE ELE FEZ?
B) JOÃO TEM UMA NOTA DE 20 REAIS E 1 NOTA DE 2 REAIS. PEDRO TEM 2 NOTAS DE 10 REAIS. JUNTOS JOÃO E PEDRO TEM QUANTOS REAIS?
18 CIÊNCIAS
ASSISTA AO VÍDEO: CICLO DA VIDA - https://www.youtube.com/watch?v=VXMGNjFp43U
ORIENTAÇÃO: COM O PASSAR DO TEMPO NÓS CRESCEMOS E NOSSO CORPO SE MODIFICA, PASSAMOS POR DIFERENTES FASES DA VIDA:
INFÂNCIA ADOLESCÊNCIA
ADULTO VELHICE
1) UTILIZANDO AS INFORMAÇÕES ABAIXO DESCUBRA EM QUE FASE DA VIDA ESTÁ CADA PERSONAGEM E NUMERE-AS CORRETAMENTE:
1- ESTOU NA FASE EM QUE MEU CORPO APRESENTA MUITAS LIMITAÇÕES, TENHO MUITAS EXPERIÊNCIAS QUE CONSEGUI AO LONGO DA VIDA.
2- SAI DA ADOLESCÊNCIA, TRABALHO E CONHEÇO MINHAS RESPONSÀBILIDADES. 3- ESTOU COMEÇANDO A CONHECER O MUNDO E ESTOU EM CRESCIMENTO.
4- A FASE DE TRANSIÇÃO ENTRE A ADOLESCÊNCIA E A FASE ADULTA, É CHAMADA DE JUVENTUDE.
OS SERES VIVOS APRESENTAM ETAPAS EM SUA VIDA
TODOS OS SERES VIVOS PASSAM POR DIFERENTES ETAPAS EM SUA VIDA, PODEMOS DIZER NO GERAL QUE OS SERES VIVOS NASCEM, CRESCEM, PODEM SE REPRODUZIR, ENVELHECEM E DEPOIS DE ALGUM TEMPO MORREM. CHAMAMOS O CONJUNTO DESSAS ETAPAS DE ETAPAS DA VIDA.
19 PARA SISTEMATIZAR OS CONHECIMENTOS APRENDIDOS NESTA AULA, VOCÊ DEVERÁ
PRODUZIR UMA PEQUENA HISTÓRIA COM O TEMA: ¨ TODOS OS SERES VIVOS PASSAM POR ETAPAS DA VIDA ¨.
DICA: UTILIZE AS PALAVRAS DO TEXTO QUE ESTÃO EM DESTAQUE. TEMA: ¨ TODOS OS SERES VIVOS PASSAM POR ETAPAS DA VIDA.’’
_____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________
SEXTA – FEIRA DIA 28/05 LÍNGUA PORTUGUESA
RESOLVA AS ATIVIDADES ABAIXO:
20 2) OBSERVE A SÍLABA DESTACADA EM CADA PALAVRA.
FOGUEIRA REFRIGERANTE
A) AS SÍLABAS DESTACADAS COMEÇAM COM QUAL LETRA?
R____________________________________________________________________________________
B) OS SONS DA LETRA GDESSAS SÍLABAS REPRESENTADAS SÃO IGUAIS OU DIFERENTES? R:________________________________________________________________________________
C) A LETRA U NA SÍLABA GUE É PRONUNCIADA? ( ) SIM ( ) NÃO
3) FORME QUATRO PALAVRAS COM GUE, GE:
GUE GE
___________________ ____________________ ___________________ ____________________
21
22 MATEMÁTICA
1) CALCULE COMO QUISER E COMPLETE A) A SOMA DE 4 MAIS 2 É , POIS 4 + 2 =
B) A SOMA DE 30 MAIS 40 É , , POIS 30 + 40 =
C) A SOMA DE UM NÚMERO COM ELE MESMO É 14. ESSE NÚMERO É O , POIS +
= .
D) AGORA COMPLETE COM OS NÚMEROS QUE VOCÊ ESCOLHER E FAÇA A SOMA. A SOMA DE E É , POIS .
2) OBSERVE AS ADIÇÕES. DESCUBRA UMA REGULARIDADE E COMPLETE PARA OBTER TODAS AS ADIÇÕES DE 2 NÚMEROS COM SOMA 10.
A) 0 + = . B) 1 + = .
C) 2 + = . D) + = .
E) 4 + = 10. F) + = .
3) OBSERVE AS PEÇAS DO DOMINÓ E REGISTRE OS CALCULOS EM CADA QUADRO SEGUINDO O MODELO.
14
10 10
10 10
23 HISTÓRIA
1) FAÇA A LEITURA:
AS PALAVRAS MÁGICAS SÃO TÃO ESSENCIAIS NO RELACIONAMENTO HUMANO QUANTO O AR QUE RESPIRAMOS ( BOM DIA, BOA TARDE, BOA NOITE, OBRIGADO, ETC,...) POIS REPRESENTAM DEMONSTRAÇÕES DE RESPEITO, HUMILDADE E ATENÇÃO COM AS PESSOAS, E SÃO EXPRESSÕES UNIVERSALMENTE RECONHECIDAS E APRECIADAS POR TODAS AS PESSOAS E POVOS EM QUALQUER LUGAR NO MUNDO.
24 PALAVRAS MÁGICAS:
2) ESCREVA AS PALAVRAS RETIRADAS DO TEXTO QUE SÃO ESSENCIAIS NO RELACIONAMENTO HUMANO: _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ REGRA DE CONVIVÊNCIA
ORIENTAÇÃO: É UM CONJUNTO DE NORMAS SOCIAIS QUE É TÃO IMPORTANTE PARA ESTIMULAR A CRIANÇA COMO ENSINÁ-LAS O ALFABETO OU A COMER COM TALHERES. SÃO AS NORMAS QUE NOS ASSEGURAM CONVIVER EM PAZ E HARMONIA EVITANDO DISCÓRDIA.
25 4) ESCREVA TRÊS REGRAS DE CONVIVÊNCIA QUE EXISTEM EM SUA CASA.
1-_______________________________________________________________________ 2-_______________________________________________________________________ 3-________________________________________________________________________
INGLÊS
HELLO STUDENTS!!! VOÇÊ CONHECE AS FORMAS GEOMÉTRICAS? OLHE AO SEU REDOR E VEJA QUANTAS COISAS CONSEGUE RECONHECER QUE TEM ALGUMA FORMA GEOMÉTRICA. NA AULA DE HOJE VAMOS PRATICAR CANTANDO, DESENHANDO E ESCREVENDO.
1. DESENHE UM „ROBOT‟ USANDO AS FORMAS GEOMÉTRICAS APRESENTADAS:
26 EDUCAÇÃO FÍSICA
AULA 1 Dentro, fora
Atividade: Uma dupla segura o elástico (apoiá-lo em uma das partes do corpo para mantê-lo esticado), geralmente começando apoiado na altura do tornozelo, depois vai subindo aos poucos pelo o corpo. Um terceiro participante realiza os desafios de pular. Após cada pulo aumenta-se a altura, aumentando assim o grau de dificuldade. Deve ser cantarolado ritmicamente e cumprindo a sequência de movimentos que se pede:
“Dentro; fora; dentro; pisou; saiu e rodou.”
- na palavra dentro, pula com os dois pés para dentro do elástico; - na palavra fora, pisa com os dois pés para fora do elástico; - na palavra pisou, pisa com os dois pés em cima do elástico;
- por fim, nas palavras saiu e rodou, salta para fora e faz meia-volta, ficando com os pés paralelos de frente para o elástico.
27 Assista ao vídeo abaixo para aprender como se pula elástico. É muito divertido!
Como pular elástico? - Educar para Crescer https://www.youtube.com/watch?v=Wtegw8D1XA8
EDUCAÇÃO FÍSICA AULA 2 Passar e receber
Atividade 1: Sentar frente a frente com as pernas abertas, incialmente , tocando a sola do pé um do outro, com o objetivo de rolar a bola entre o centro das pernas. A cada ida e vinda da bola, aumenta-se a distância entre os dois. Toda vez que a bola sair do limite das pernas, a dupla deve voltar ao ponto de partida e recomeçar o jogo;
Atividade 2: Ficar em pé frente a frente bem próximos, passar a bola para o outro jogando a bola para o chão dando apenas 1 quique. A cada acerto, ambos devem dar um passo para trás, até chegarem o mais longe possível. Se a bola não quicar ou quicar mais de uma vez, a dupla deve voltar a posição inicial. Objetivo: Essa atividade é essencial para o pensamento analítico e o desenvolvimento do processo criativo, ampliando conhecimentos com base na experimentação.
28
INFORMÁTICA
ATIVIDADES DE FIXAÇÃO:
1) ESCREVA NA FRENTE DAS PERGUNTAS:
A) [ ] QUAL SEU PRIMEIRO NOME? ___________________________________________________ B) [ ] QUAL O NOME DE SUA ESCOLA? _________________________________________________ C) [ ] QUAL O NOME DE SUA PROFESSORA? ____________________________________________
